Консультация для родителей
консультация

Игры  для  гиперактивных        детей

                                                  Воспитатель: Мамедова Олеся Николаевна

г.Ачинск 2022г.

      Гиперактивность – это особенность нервной системы ребенка, которая на медицинском языке называется «синдром дефицита внимания с гиперактивностью». Это не заболевание, не ярлык, который навешивается на ребенка. Это сигнал к тому, что такой малыш особенный, и требует особого подхода.

     Гиперактивный ребенок чаще других слышит слова «нет», «нельзя», поэтому со временем перестает на них обращать внимание, не реагирует на замечания взрослых. Необходимо использовать иные речевые обороты «подумай, правильно ли ты поступаешь», «как ты думаешь, что может случиться». Другими словами, если обращать внимание ребенка на возможные последствия его поступков, то он научиться оценивать их, продумывать свои действия.

     В работе с гиперактивными детьми следует направить все силы на развитие усидчивости и концентрации внимания ребенка, а также на сдержанность его импульсивности и агрессии.

ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

      С детьми дошкольного возраста игротерапия – единственно возможный коррекционный метод. Психологи рекомендуют избегать упражнений с эмоциональным акцентом. Например, игр-соревнований. Сильные эмоции дезорганизуют гиперактивных детей.

      В 3–4 года полезно задействовать песочные игры с большим количеством формочек. В этом возрасте речевое общение еще затруднено. Игры в песке помогут ребенку установить связь с бессознательными побуждениями, выразить мысли и желания невербальным способом и тем самым снять психическое напряжение.

В 5–6 лет рекомендуется подключать метод арт-терапии. Рисование поможет ребенку выразить свое «я», снимет психологические зажимы. Он получит удовлетворение от проделанной работы и обнаружения скрытых художественных талантов.
                                             ПО СИГНАЛУ

      Игра развивает волевую регуляцию и способность концентрировать внимание у детей. Правила: Перед взрослым лежат 3 карточки – красного, желтого и зеленого цвета. Красная – это сигнал «кричалка». Она позволяет детям бегать, прыгать, шуметь и кричать. Желтая карточка – «шепталка». Когда взрослый ее поднимает, нужно шептаться и передвигаться на цыпочках. Зеленый сигнал – «молчалка». Во время него детям надо молчать и не шевелиться. Карточки хаотично сменяют друг друга, каждые 40–120 секунд. Через 5 минут игра заканчивается «молчалкой».

ПТИЧКА

Игра развивает мышечный контроль и учит преодолевать импульсивность. Правила: Дошкольнику дают в руки небольшую мягкую игрушку. Взрослый говорит: «К тебе прилетела птичка. Она очень маленькая, нежная и беззащитная. Посмотри, как она дрожит. Птичка боится коршуна. Поговори с ней, поддержи и успокой». Ребенок гладит птичку и говорит ей добрые слова. Успокаивая ее, он успокаивается сам.
                                       НАЙДИ ОТЛИЧИЕ

     Игра развивает зрительное внимание и умение концентрироваться на деталях. Правила для индивидуального занятия: Ребенок рисует простой рисунок (домик, цветок, дерево). Затем его просят отвернуться. Взрослый дорисовывает новую деталь и просит определить, что на рисунке изменилось. Затем отворачивается взрослый, а ребенок дополняет рисунок. Чем дольше длится игра, тем сложнее получается картинка.

ЗДРАВСТВУЙ

         Игра помогает снять мышечное напряжение, переключить внимание. Она развивает слухо-моторную координацию и способствует доверительным отношениям в группе. Правила: Взрослый подает звуковые сигналы, во время которых детям нужно поздороваться с как можно большим количеством людей. При хлопке в ладоши необходимо пожать руки партнерам. Если звонит колокольчик, следует погладить играющих по спине. По свистку дети здороваются спинками – становятся спиной друг к другу и прижимаются. Разговаривать в процессе запрещается.