СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА РОДИТЕЛЯМ ДОШКОЛЬНИКА
материал

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА

Как преодолеть нежелание ребенка заниматься.

• Помните, что основная деятельность детей – игровая. Поэтому стройте занятия по правилам игры! Можно «отправиться в путешествие» в Сказочное королевство или пойти в гости к Незнайке. Плюшевый мишка или кукла тоже могут «побеседовать» с ребёнком.
• С детьми, имеющими трудности в развитии, необходимо заниматься каждый день.
• Не переутомляйте ребёнка! Длительность занятия без перерыва не должна превышать 15 – 20 минут. Через 15 – 20 минут внимание ребенка рассеется, и он не будет способен воспринимать информацию. Отложите занятие, если ребенок болен или плохо себя чувствует.
• Знакомьте ребенка с детской литературой! Читайте ежедневно, рассматривайте картинки к прочитанному тексту, описывайте их, задавайте ребенку вопросы по тексту.
• Не перегружайте информацией! Разбейте блок игр и упражнений на несколько частей.
• Пользуйтесь наглядным материалом! Детям трудно воспринимать слова, оторванные от изображения. Например, при изучении темы «Фрукты», покажите их в натуральном виде или воспользуйтесь муляжами, картинками.

Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит движения ваших губ, запоминает их. Не искажайте слова общаясь с ребёнком и при ребёнке!

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА

• Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.
• Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то фраза взрослого должна состоять из 2 слов.
• Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, говорите: "Что он делает?" вместо «Он играет?»
• Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы.
• Слушайте звуки и шумы. Спросите: «Что это?» Это может быть лай  собаки, шум ветра, мотор самолета и т.д.
• Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще.
• Если ребенок, общаясь с Вами произносит лишь одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок говорит «мяч», последовательно научите его говорить: «Большой мяч», «Танин мяч» и т.д.
• Занимаясь с малышом, общайтесь эмоционально, используя элементы игровых действий, эффект неожиданного появления игрушки.