Консультация для родителей "Игры со словами"
консультация

Уважаемые родители!

У многих наших детей отмечаются трудности в согласовании слов между собой в словосочетании, в предложении, изменении слов по родам, числам, падежам, в употреблении предлогов и т.п. А ведь формирование грамматически правильной речи и речевое развитие вообще – один из важных факторов подготовки детей к школьному обучению и профилактики нарушений письма и чтения. Поэтому так необходимо вести данную работу уже в дошкольном возрасте.

Предлагаем вашему вниманию задания, которые желательно проводить в игровой форме: в виде соревнования («Кто больше?», «Самый сообразительный» и т.д.), с мячом, с игрушками, используя разный иллюстрационный материал. Обязательно поддерживайте у ребенка желание заниматься, поощряйте малейшие успехи и учите преодолевать трудности.

«О чем ты мечтаешь?»  (употребление существительных в предложном падеже)

Платье – я мечтаю о платье. Туфли – я мечтаю о…

Дай полные ответы на вопросы (употребление существительных в творительном падеже)  Чем дворник подметает улицу? Чем медсестра делает укол? Чем парикмахер расчёсывает волосы? Чем повар режет морковь? Чем садовник рыхлит землю? Чем маляр красит стены?

«Один – много». Стул - стулья…

«Много – один». Столы - стол…

«А у меня нет…» (употребление существительных единственного числа в родительном падеже)  Взрослый: У меня есть яблоко. Ребенок: А у меня нет… У животных есть хвосты. А у тебя нет (чего?)? У тебя есть брови, а у птиц нет (чего?)… 

«Много чего?»  (употребление существительных множественного числа в родительном падеже)  В магазине продается много игрушек: не один мяч, а  много мячей, не одна кукла, а много…  

В магазине продается много мебели: не один стул, а много…и т.п.

«Хвастунишка» Взрослый: «У меня есть конфета».  Ребенок: «А у меня много конфет» и т.п. 

«Сосчитай-ка» (согласование числительных с существительными) 

Считай до пяти по образцу: Один помидор, два помидора, три помидора, четыре помидора, пять помидоров… 

«Есть – нет». Ребенок произносит вторую часть фразы со слов: «А у меня нет…». У меня есть свежая капуста.  – А у меня нет свежей капусты.      

У меня есть два мяча – а у меня нет двух мячей.

У меня есть пять кубиков – а у меня нет пяти кубиков. И т.д.

«Про что можно сказать…»  (согласование прилагательного с существительным в роде, числе)  Большой - … (стол, нос, палец…);  большое – (озеро, солнце…); большая - … ; большие - …   

«Скажи правильно». Исправь предложение и скажи правильно                                                                                                                      В корзине лежит один (огурцы).  В лесу растёт много (дерево). В зоопарке мало (зверь). У меня меньше (ягода), чем у Вовы. Петя собрал столько же (гриб), сколько и Света. В шкафу лежит больше (плащ), чем на вешалке.

«Измени предложения по образцу»:   Он сидит на диване. – Они сидят на диване.  Он бежит по дорожке  … Он поёт песню   … Он рисует солнце  … Он идёт домой  … Он колет дрова  …Он хочет есть – они …

«Прятки». Употребление предлогов (над, под, из, из-под, из-за, около, перед, с, со, рядом). Взрослый прячет, например, мишку под стул , ставит на стул, за стул, мишка выглядывает из-за стула, из-под стула, мишка над столом, рядом с книгой и т.п. «Где мишка?»     

«Добавь словечко»  Правильно ли я сказала?                                                                                                                                                       Лампа висит …   столом.          Мышка выбежала  …  шкафа.

Кот спит  …  шкафом.               Мальчик перелез  …   забор.

Брат пришёл …  школы.           Береза растёт  … дома.

Ложка упала … стола.              Спортсмен добежал … финиша.

Солнце выглянуло … тучи.      Машина стоит  … домом.

Желаем вам в занятиях успехов

и удовольствия от общения со своим ребёнком!