Диагностика расстройств аутистического спектра
консультация

Для официальной диагностики расстройств аутистического спектра используют классическую триаду признаков:

1.Недостаток социальных взаимодействий.

2.Проблемы с вербальной и невербальной коммуникацией.

3.Ограниченность интересов и повторяющийся репертуар поведения (ритуалы).

Еще некоторые часто встречающиеся симптомы:

• Дети с аутизмом часто не смотрят на предмет, когда другой человек на него указывает. Например, мама указывает пальцем на птицу, сидящую на дереве, и говорит: «Смотри, птица!». А ребенок смотрит не на птицу, а на руку мамы.
• Не указывают на предметы для выражения собственного интереса (например, на понравившуюся игрушку в магазине), нет указательного жеста.
• Повторяют сказанные кем-то слова и фразы (эхолалия), но не пользуются или плохо пользуются речью для общения, для выражения своих потребностей.
• Не играют в традиционные «ролевые» и сюжетные игры (например, не кормят куклу, не играют в доктора, в дочки-матери и т.д.).
• Снова и снова повторяют одни и те действия. Часто эти действия могут казаться со стороны бессмысленными.
• Сложно адаптируются к изменениям распорядка дня и других привычных ритуалов.
• Проявляют необычную реакцию на запах, вкус, тактильные стимулы, звуки, визуальное восприятие.
• Мало интересуются другими людьми и испытывают большие сложности с выстраиванием взаимоотношений.
• Плохо понимают чувства и эмоции других людей и испытывают сложности с выражением собственных чувств.
• Не реагируют, когда к ним обращаются другие люди. При этом обследования показывают, что слух в порядке.
• Избегают зрительного контакта и предпочитают находиться в одиночестве.
• Часто избегают телесного контакта и объятий.
• Если и проявляют интерес к другим людям, то не знают, как и зачем с ними общаться, играть, взаимодействовать.
• Манипулируют чужими руками. Например, ребенок берет маму за руку и ее руками открывает нужную коробку.
• Отклонения в пищевом поведении (чрезмерная избирательность в еде).
• Плохо развито воображение и плохое понимание абстракции.
• Гиперактивность и дефицит концентрации внимания.
• Аутоагрессия (например, ребенок может кусать себя или биться головой).
• Бесцельные движения (взмахи руками, прыжки на месте, раскачивания, вращения).
• Вместо «я» говорят о себе «ты».
• Утрачивают приобретенные навыки (например, могут перестать говорить слова, которые раньше употребляли).