Статья "Особенности адаптации детей в первой младшей группе".
статья (младшая группа)

Тимофеева Екатерина Анатольевна

Воспитатель ГБДОУ №57 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

        Статья на тему «Особенности адаптации детей в первой младшей группе».

Детский сад является новым неизвестным пространством для ребенка: новая атмосфера, новая обстановка, новые люди, много малышей, отсутствие мамы рядом. На начальном этапе все эти факторы пугают и вызывают стресс у малыша. У ребенка начинается адаптационный период.

Адаптация -это приспособление организма к новой обстановке.

Выделяют три вида адаптации по длительности ее протекания.

Легкая адаптация составляет 3-4 недели. Ребенок спокойно входит в группу, наблюдает, внимательно осматривается, прежде чем остановить свое внимание на чем-либо. Ребенок вступает в контакт по своей инициативе, может попросить о помощи. Умеет занять себя сам, придерживается установленных правил поведения, адекватно реагирует на замечание и одобрение. Он умеет играть рядом с другими детьми, доброжелателен к ним.

Средняя степень адаптации длится от 1 месяца до 1,5 месяцев. Ребенок вступает в контакт, наблюдая за действиями воспитателя. На замечания и поощрения реагирует адекватно, может нарушать установленные правила и нормы поведения. При этом типе адаптации ребенок в среднем адаптируется к новому коллективу больше месяца и нередко во время адаптации заболевает. Причем, как правило, болезнь протекает без каких-то осложнений.

Тяжелая степень адаптации длится более 1,5 месяца. Часто дети реагируют на перемену обстановки нервным срывом, к этому еще прибавляются и простудные заболевания. Может возникнуть короткие вспышки температуры; бывают сложные психические реакции организма, истерики. Это наиболее неблагоприятный вариант, который может продлить до 6 месяцев и более.

Необходимо помнить, что адаптационный период- это серьёзное испытание для ребёнка 2-3 года жизни. Для того, чтобы помочь малышу справиться с этой задачи в детском саду воспитатели создают эмоционально благоприятную атмосферу в группе, оберегая нервную систему детей от перегрузок и стрессов. Родителям дома рекомдуется придерживаться следующих пожеланий.

Способы уменьшить стресс ребенка:

• Необходимо заранее создавать дома для ребенка режим дня (сон, игры, прием пищи), соответствующий режиму детского сада.
• В первые дни не следует оставлять малыша в детском саду больше 2-х часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно. По прошествии 2-3 недель, учитывая рекомендации воспитателя и желание малыша, можно оставлять на целый день.
• Каждый день необходимо спрашивать у ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления. Обязательно нужно акцентировать внимание на положительных моментах, так как именно родители такими короткими замечаниями способны сформировать позитивное отношение к детскому саду.
• Желательно укладывать спать ребенка в одно и то же время или раньше. Можно с вечера условиться, какие игрушки он возьмет с собой в садик, вместе решить, какую одежду он наденет утром.
• В выходные дни придерживаться режима дня, как в детском саду.
• Желательно дать ребенку пару дней отдыха, если он категорически отказывается идти в детский сад. Все это время надо рассказывать о садике, о том, как много интересного его ждет там.
• Обучайте ребёнка дома всем необходимым навыкам самообслуживания: умываться, вытирать руки, одеваться и раздеваться; самостоятельно кушать, пользуясь во время еды ложкой; проситься на горшок. У ребенка с формированными культурно-гигиеническими навыками адаптация проходит быстрее и легче.

Родителям следует сохранять спокойствие, доверие и доброжелательный настрой на садик, помните, что дети очень чувствуют своих родителей и от нашего настроя и поведения очень много зависит. Малышу нужна эмоциональная поддержка чаще говорите, ребёнку, что вы его любите, обнимайте, берите на руки, хвалите и все будет хорошо!