«Особенности организации детей в группах, где реализуется проект «Дошкольное пространство без границ»
статья

«Особенности организации детей в группах, где реализуется проект  «Дошкольное пространство без границ»

Воспитатель Рузайкина Т.Н.

    В дошкольном возрасте у ребенка закладываются ключевые навыки и умения, необходимые в будущем. Пространство дошкольной группы должно помогать  детям  расти самостоятельными и инициативными, думающими и активными, творческими и умеющими делать выбор, а не ограничивать возможности детей.

      Проект, направлен на повышение эффективности среды дошкольных групп и максимальное использование ресурсов образовательных организаций для развития воспитанников. Он обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы для развития дошкольника, учитывая его особенности и потребности. При этом федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования предусмотрено, что предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

      Благодаря эффективному использованию пространства создается комфортная среда, у детей появляются новые возможности для совместной деятельности. Пространство группы не остается все время одним и тем же: дети могут его менять в зависимости от своих замыслов.

        В проекте «Дошкольное пространство без границ» предполагается организация детей в малые группы, основываясь на их спонтанных объединениях. Это хорошо работает как в проведении сюжетно-ролевых игр, так и в проведении занятий по интересам в свободной игровой деятельности детей. Задача воспитателя состоит в том, что бы правильно распределить группы детей. В пространстве группы важно выделить зону спокойных игр и зону активных игр таким образом, что бы дети не мешали друг другу. Можно при необходимости выделить зону уединения. Подиум можно использовать для чтения литературы или конструирования.

    Каждый ребёнок должен иметь возможность самостоятельно выбрать себе занятие, и при этом не мешать своим сверстникам.  Возможность выбрать в группе интересное дело является залогом становления инициативности и самостоятельности у ребёнка.

       В условиях, когда ребёнок проводит в группе дошкольного отделения значительную часть времени, предметно-пространственная среда влияет на его умственное, эмоциональное, социальное и физическое развитие. Организация пространства должна способствовать не только творческой активности детей, но и социальному взаимодействию: между детьми, взрослыми и детьми, педагогами и родителями. Другими словами, образовательная среда должна подталкивать к диалогу и участвовать в обучении.