Консультация для родителей" Учись играя"
консультация (младшая группа)

Учись играя!

     Основным видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, которая может выступать как форма, метод и средство образования и воспитания детей. Главная особенность игр состоит в том, что задание ребенку предлагается в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают новые знания, овладевают навыками действий с определенными предметами, учатся культуре общения друг с другом, развиваются.

        В игре развиваются все необходимые для дальнейшей жизни человека качества, от которых зависит его умение общаться с людьми, успешность учебы, карьеры, а так же качества, необходимые в семье родительской и той, которую в будущем создаст он сам.

     Существует огромное количество игр: дидактические, логические, сюжетно - ролевые, подвижные и многие другие, обладающие педагогическими возможностями в развитии детей.

    Подвижные игры развивают не только физические качества: ловкость, быстроту, выносливость, но и внимательность, настойчивость, волю к победе, общительность, способность сопереживать. Физические упражнения являются средством укрепления здоровья ребенка, обеспечивают полноценное физическое развитие, развивают эмоциональную сферу, морально-волевые качества, немаловажные для становления личности и адаптации в коллективе. Такие игры создают положительный эмоциональный подъем, помогают отбросить негативные эмоции.

         Логические игры помогают ребенку адаптироваться к школьным условиям, легче усваивать учебный материал. Они развивают память, внимание, усидчивость, способность предвидеть и находить нестандартные решения.

      Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. В творческих играх открывается широкий простор для фантазии, экспериментирования.

     Игры природоведческого содержания создают благоприятные условия для овладения более глубокими знаниями о природе вообще, о характерных особенностях диких и домашних животных, о различных растениях.  Дошкольники осознают характерные особенности времен года и изменений, которые происходят в природе. При ознакомлении детей с окружающими предметами, воспитатель побуждает их к активному восприятию и организует практические действия с ними, т. е. осуществляет зрительно-моторное обследование предметов и дает им название.

     Дидактическая игра развивает речь детей, пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, формирует связную речь, умение правильно выражать свои мысли. Содержание дидактических игр способствует формированию у детей правильного отношения к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о Родине, армии, людях разных профессий и национальностей, представление о трудовой деятельности.

     Игры формируют культурно-гигиенические навыки. В игре дети ярко выражают социальные чувства, стремятся делать все сообща. Игра укрепляет коллективные эмоции, коллективные переживания. В играх проявляются и такие черты характера ребенка, как отзывчивость, скромность, честность, которые могут служить примером для других.

     Таким образом, игры выполняют важную роль в развитии детей дошкольного возраста. Они служат закреплению знаний, полученных на занятиях, активизации словаря, создают положительный эмоциональный фон, выявляют индивидуальные способности.

Учись играя!

     Основным видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, которая может выступать как форма, метод и средство образования и воспитания детей. Главная особенность игр состоит в том, что задание ребенку предлагается в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают новые знания, овладевают навыками действий с определенными предметами, учатся культуре общения друг с другом, развиваются.

        В игре развиваются все необходимые для дальнейшей жизни человека качества, от которых зависит его умение общаться с людьми, успешность учебы, карьеры, а так же качества, необходимые в семье родительской и той, которую в будущем создаст он сам.

     Существует огромное количество игр: дидактические, логические, сюжетно - ролевые, подвижные и многие другие, обладающие педагогическими возможностями в развитии детей.

    Подвижные игры развивают не только физические качества: ловкость, быстроту, выносливость, но и внимательность, настойчивость, волю к победе, общительность, способность сопереживать. Физические упражнения являются средством укрепления здоровья ребенка, обеспечивают полноценное физическое развитие, развивают эмоциональную сферу, морально-волевые качества, немаловажные для становления личности и адаптации в коллективе. Такие игры создают положительный эмоциональный подъем, помогают отбросить негативные эмоции.

         Логические игры помогают ребенку адаптироваться к школьным условиям, легче усваивать учебный материал. Они развивают память, внимание, усидчивость, способность предвидеть и находить нестандартные решения.

      Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. В творческих играх открывается широкий простор для фантазии, экспериментирования.

     Игры природоведческого содержания создают благоприятные условия для овладения более глубокими знаниями о природе вообще, о характерных особенностях диких и домашних животных, о различных растениях.  Дошкольники осознают характерные особенности времен года и изменений, которые происходят в природе. При ознакомлении детей с окружающими предметами, воспитатель побуждает их к активному восприятию и организует практические действия с ними, т. е. осуществляет зрительно-моторное обследование предметов и дает им название.

     Дидактическая игра развивает речь детей, пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, формирует связную речь, умение правильно выражать свои мысли. Содержание дидактических игр способствует формированию у детей правильного отношения к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о Родине, армии, людях разных профессий и национальностей, представление о трудовой деятельности.

     Игры формируют культурно-гигиенические навыки. В игре дети ярко выражают социальные чувства, стремятся делать все сообща. Игра укрепляет коллективные эмоции, коллективные переживания. В играх проявляются и такие черты характера ребенка, как отзывчивость, скромность, честность, которые могут служить примером для других.

     Таким образом, игры выполняют важную роль в развитии детей дошкольного возраста. Они служат закреплению знаний, полученных на занятиях, активизации словаря, создают положительный эмоциональный фон, выявляют индивидуальные способности.