«Ребёнок – полноправный партнер в условиях сотрудничества!»
консультация
«Ребёнок – полноправный партнер в условиях сотрудничества!»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 64.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Уважаемые родители!
Дошкольное детство - уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется организм ребенка, осуществляется развитие личности.
И в то же время это период, когда дети находятся в полной зависимости от окружающих их взрослых – родителей и педагогов. Ненадлежащий уход, поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжелым последствиям в будущем. Здоровье детей и их полноценное развитие во многом определяются эффективностью работы по защите их прав. В настоящее время система нормативного обеспечения прав детей достаточно полно представлена в документах международного права, нормативно- правовыми актами на федеральном и региональном уровнях. В Конвенции ООН о правах ребенка заложены два основополагающих принципа:
- Первый: ребенок- самостоятельный субъект права, т.е. обладает всем комплексом гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав человека.
- Второй: приоритетность детей перед потребностями общества, религии.
Настоящее время ставит перед нами конкретные задачи. Мы обязаны не только знать и соблюдать права ребенка, пропагандировать их и, конечно же, готовить детей к достойной жизни в обществе, знакомя с правами человека.
Конвенция ООН о правах ребенка дает определение понятия «жесткое обращение» и определяет меры защиты и признание права каждого ребенка.
Уголовный кодекс РФ предусматривает ответственность за совершение насилия в отношении несовершеннолетних граждан.
Семейный кодекс РФ гарантирует права ребенка и применяет меру: «лишение родительских прав» при непосредственной угрозе жизни и здоровью ребенка.
Закон РФ «Об образовании» утверждает право ребенка на уважение его человеческого достоинства.
Закон РФ «О защите прав детей» гласит: «Жестокое обращение с детьми, физическое и психологическое насилие над ними запрещено»
«Всякое искусство, и искусство воспитания тоже, имеет целью восполнить то, что не достает от природы» .
(Аристотель)
«Ребёнок – полноправный партнер в условиях сотрудничества!» (Обсуждение проблемных вопросов взаимодействия родителей и детей)
«Ключ к сердцу ребёнка
лежит через игру»
Ключ к сердцу ребенка лежит через игру. Именно в игре вы можете передать детям те навыки и знания, понятия о жизненных ценностях и просто лучше понять друг друга, сблизится. Правильного воспитания и общения не может быть без игры! Предлагаем Вам игры с детьми между делом, на кухне, когда вы готовите ужин.
Не прогоняйте ребенка из кухни. (НО, помните о технике безопасности!)
«Вкусные слова». Мама говорит: «Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». По очереди называем слова и «кладем» их на ладошку. Можно точно так же поиграть в «сладкие», «горячие», «растительные», «вареные» слова.
«Охота на слова». Какие слова можно достать из борща? Кто больше назовет? (Укроп, свекла, картошка и т.д.). На слова можно «охотиться» «прицельно» (слова, которые можно «достать» из борща, винегрета, кухонного шкафа, плиты) и «охотиться» на кухне вообще. В этом случае подойдет все, что попадет в поле зрения ребенка.
«Помощники». Как можно одним словом назвать прибор, который готовит кофе (режет овощи, чистит картофель, моет посуду, выжимает сок, убирает пыль)?
«Готовим сок». Образуем слово: «Из яблок получается сок …(яблочный), из груш – … (грушевый), из слив, из свеклы, из капусты, из …». Справились? А теперь в обратном порядке: «Морковный сок получается из …(моркови), редечный - из…»
«Покупки». Выкладывая вместе принесенные из магазина покупки, предлагайте различные задания:
*В каких из этих предметов «живет» звук "Р"? Если ребенок затрудняется, можно ему подсказать: « В каРРРтошке или в капусте ? В яблоках или пеРРРсиках? В аРРРбузе или дыне? В луке или огуРРРцах ?
*В каких словах есть звук «Л» ? (тареЛка, Ложка, поЛка, виЛка, кастрю – Ля, поЛовник).
*Назови все, что НЕ надо будет готовить – варить или жарить.
*Что для тебя здесь самое вкусное?
*Что самое тяжелое (легкое), твердое (мягкое), гладкое (шероховатое)?
«Раскладываем и пересчитываем».
Здесь дело понятное и тщательное: помытые ложки и вилки требуют сортировки; накрываемый стол «ждет» нужное количество приборов. Предлагайте: «Посчитай столько-то ложек и вилок (по количеству членов семьи) и разложи их на столе с правой стороны от тарелок, а с левой клади салфетки».
«Охотимся на цифры и буквы».
Мама обращается к ребенку: «Посмотри, где на кухне есть цифры. Назови их. Для чего здесь цифры? Что они обозначают? В чем помогают?
А есть ли здесь буквы? Где ты их нашел? Зачем они? Есть здесь такие же буквы, как и в твоем имени? А какие еще слова начинаются с этой буквы?
«Придумывалки».
Мама говорит: «Давай придумаем сказку или историю про …старую кастрюлю (бананы, картофелину, кухонные часы)».
Если ребенку нужны подсказки, задайте ему наводящие вопросы. Например: «Вот картофелина. Как ты думаешь, откуда она взялась? А еще раньше? А когда она была в земле, кого она там могла видеть, с кем могла встретиться? Почему она выросла такая большая (коричневая, кривая)? Во что она хотела бы превратиться?»
«Посейте поступок - пожнете привычку, посейте привычку - пожнете - характер, посейте характер - им вы пожнете судьбу»
(Уильям Теккереп)
Удачи вам в совместной работе и игре с ребенком!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/22/picture-208862-1361528922.jpg)
Педагогический совет на тему:"Ребенок полноправный партнер в условиях сотрудничества"
Педагогический совет воспитателей ДОУ. По правовому воспитанию дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/22/picture-207891-1553264549.jpg)
Деловая игра "Ребёнок - полноправный партнёр в условиях сотрудничества"
Деловая игра для педагогов ДОУ по правовому воспитанию дошкольников....
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ СОТРУДНИЧЕСТВА
Проблема повышения педагогической культуры родителей является актуальной и значимой на современном этапе...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/16/picture-668175-1442388577.jpg)
опыт работы по теме : «Ребенок полноправный партнер в воспитательно-образовательном процессе».
Образовательный процесс как взаимодействие — представляет собой многоплановое сотрудничество всех сторон: детей – педагогов — родителей, выступающих в позиции субъектов....
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/29/picture-1140870-1556535057.jpg)
Письменная консультация «Ребёнок – полноправный партнёр в условиях сотрудничества»
Письменная консультация...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/26/picture-485949-1561561133.jpg)
Ребенок - равноправный партнер в условиях сотрудничества
Формирование равноправных взаимоотношений взрослых и детей как основа развития современного детского сада. Развитие сотрудничества дошкольников со сверстниками, педагогами, родителями в процессе совме...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/14/picture-1339251-1642148214.jpg)
"Ребенок-полноправный партнер в условиях сотрудничества" (папка-передвижка)
Задачи родителей и педагогов в организации ощения с детьми. "Техника общения Б. Франклина". Рекомендации по стилю общения с беспокойными детьми....