"Влияние мультфильмов на развитие речи ребенка"
консультация

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 90»

Рекомендации для родителей

«Влияние мультфильмов на развитие речи ребёнка»

Подготовила:

Быстрановская В.М.

«Влияние мультфильмов на развитие речи ребенка»

Проблема развития речи детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень важна. Умение говорить правильно, убедительно, точно и кратко — забота каждого из нас. Хорошо развитая речь является одним из средств деятельности человека в обществе. Для каждого ребенка важно научиться ясно и грамотно говорить, развивать навыки общения, излагать свои мысли  свободно в  устной и письменной формах.

Наибольший скачок в развитии речи человека происходит в дошкольном возрасте. В возрасте от двух до трех лет ребенок начинает учиться говорить. К пяти годам дети должны владеть основами правильной речевой системы родного языка: правильно и четко произносить звуки, иметь соответствующий словарный запас, освоить способы словоизменения, уметь строить развернутые предложения, последовательно излагать свои мысли, пересказывать сказки и небольшие рассказы. На речь ребенка влияет и речь взрослого и та речь, которую он слышит у героев мультфильмов. На сегодняшний день число детей с логопедическими нарушениями очень велико. И одной из причин может быть то, что дети смотрят современные мультфильмы, где много рисованных героев с неестественной мимикой лица. Дети постоянно слышат речь с экрана телевизора и на первый взгляд нарушение в развитии речи из-за просмотра мультфильмов, может показаться не совсем верным. Для просмотра детьми идеальными, являются старые советские мультфильмы и сказки. Так как они не штамповались массово, а были штучными.  Каждый кадр продумывался до мелочей,  и от этого их качество было на высоте. Старые советские мультфильмы вносят в сознание детей положительную информацию.  Такие мультфильмы способствуют развитию связной, грамматически правильной речи. Дети овладевают коммуникативными умениями и навыками, развивается интонационная выразительность и тембр речи.  На всех детских TV каналах показывают современные, далеко по своему содержанию не «детские» мультфильмы. Дети дошкольного возраста стараются подражать персонажам мультфильмов, используя их слова в своей речи, они считают, что тем самым они становятся «крутыми». Ребенок начинает пересказывать любимые серии, говорит словами «паразитами» героя из этого мультфильма. Употребление таких слов для дошкольников считается нормой, но их использование ведет к обеднению и несформированности словарного запаса.

Приведем пример произносимой речи во всеми любимом мультфильме «Маша и Медведь». Нет ни взрослых, ни детей, равнодушно относящихся к данному произведению современного мультипликационного искусства. Несмотря на содержательный сюжет, во многих сериях мультфильма «Маша и Медведь» идет нарушение соблюдение правил литературного русского языка. В речи Маши присутствуют глаголы, имена существительные и прилагательные, наречия и местоимения употребляются реже. Причастий и деепричастий нет совсем, так как это слова, сложные для произношения, а сериал предназначен для детей младшего возраста. Глаголы в речи подвижной, активной Маши представлены чаще всего в повелительном наклонении несовершенного вида в форме приглашения, а глаголы совершенного вида представляются более категоричным выражением побуждения, они означают в большей степени приказание, чем просьбу: приступим, делай. Простые предложения, которые использует в речи Маша - односоставные: «Лапу давай», «Постельный лежим (режим)!», «Ах, любовь, любовь!», «Надо лечиться»! Маша говорит: «Вот и стала ещё красивЕй». («Дальний родственник»). Здесь идет нарушение в постановке ударения. По правилам  оно должно падать на второй слог - красИвее. С экрана дети от Маши слышат «слова — паразиты», происходит нарушение чистоты речи: «Мы тут этого того». («Лыжню»), «Вы, где тут все?» («Первая встреча»), «Может, уже покатаемся уже?» («Праздник на льду»). «Может, уже поужинаем уже?» («До весны не будить»), «Может, уже познакомимся уже?» («Дальний родственник»). Маша очень часто произносит местоимение «чё». «Чё — это детям?» ("Подкидыш"), «Чё – не похож?» («Картина маслом»).  Его  употребляют в речи малограмотные люди. В русском языке есть местоимение «что».  Маша: «Давненько не брала я в руки пианины» («Репетиция оркестра»). В данном примере нарушено употребление несклоняемого существительного «пианино». Встречается не правильное построение словосочетаний и предложений. Маша: «Вы где тут все?» («Первая встреча»). В русском языке существует правильный и неправильный (инверсия) порядок слов в предложении. Правильный порядок слов в вопросительном предложении выстраивается так: вопросительное слово, подлежащее, сказуемое.        

Маленьким зрителям мультипликационных фильмов нужно дать шанс научиться у своих любимых персонажей правильным словам. Если для просмотра детям предлагать вместо современных, отечественные мультфильмы, которые высоко-эстетичны, с ясной и простой композицией, соответствуют возрастному восприятию дошкольников,  это будет способствовать формированию разных сторон речи: фонетико-фонематической, лексико-грамматической, просодической. Соответственно дети овладеют правильной, точной, красивой и выразительной речью.