Консультация для родителей
консультация (средняя группа)

Каждый год жизни ребенка несет определенные изменения в физическом, интеллектуальном, эмоциональном развитии. Поэтому родители должны знать, на какие возрастные нормы ориентироваться, чтобы своевременно выявить возможные проблемы.

Познавательное развитие

К концу среднего дошкольного возраста (4 -5 лет) ребенок:

• Умеет считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
• Сравнивает количество предметов в группах на основе счета.
• Умеет уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий предмет) или убирая из большей группы один (лишний) предмет.
• Умеет сравнивать два предмета по величине, по толщине, на основе приложения их друг к другу или наложения (больше-меньше, выше-ниже, длиннее-короче, шире-уже, толще-тоньше, одинаковые, равные).
• Устанавливает размерные отношения между 3-5 предметами разной длины (ширины, высоты, толщины), располагает их в определенной последовательности.
• Различает и называет круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, шар, куб; знает их характерные отличия.
• Умеет делить круг, квадрат на две и четыре равные части.
• Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
• Знает левую и правую руку (ногу, глаз, плечо и т. д.)
• Определяет положение предметов в пространстве по отношению к себе (вверху-внизу, впереди-сзади, слева-справа, далеко-близко, высоко-низко).
• Умеет повторять узор или движение.
• Запоминает 7-8 картинок, предметов, не длинное предложение.
• Умеет находить 5-6 отличий между картинками, предметами.
• Умеет находить лишний предмет из нескольких, объясняет свой выбор.
• Умеет нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.
• Умеет завязывать узелки на веревке.
• Определяет части суток, их последовательность.
• Понимает значение слов «вчера», «сегодня», «завтра».
• Знает все основные цвета, некоторые дополнительные.
• Определяет материал, из которого изготовлена вещь (дерево, бумага, глина, металл и т.п.)
• Умеет играть в простейшие настольные игры: домино, лото, парные карточки и т.п.
• Составляет целое из частей: мозаика, кубики, пазлы.
• Знает предметы мебели, посуды, одежды; транспорт (воздушный, водный, наземный).
• Знает диких и домашних животных, птиц и их детенышей (какую пользу приносят человеку).
• Различает и называет части тела человека и животного (птицы).
• Знает некоторых насекомых, рыб.
• Знает овощи, фрукты, ягоды.
• Различает и называет некоторые растения ближайшего окружения, цветы, грибы.
• Называет времена года в правильной последовательности.
• Называет дни недели в правильной последовательности.
• Различает живую и неживую природу.
• Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе.
• Знает профессии людей.
• Знаком с культурными явлениями (театр, цирк, зоопарк, вернисаж), их атрибутами, профессиями.

Социально-коммуникативное развитие

• Знает свое имя, фамилию, возраст, пол.
• Знает, что такое семья, имена ближайших родственников, кем работают.
• Знает название своей страны, города (поселка), его достопримечательности, название улицы.
• Имеет представление о Российской армии, ее роли в защите Родины.
• Знает некоторые военные профессии.
• Знаком с государственным флагом РФ, знает цвета флага.
• Знаком с государственным символом России –гербом.
• Знаком с гимном РФ, знает правила поведения при прослушивании гимна.
• Знает некоторые государственные праздники.
• Соблюдает правила элементарной вежливости. Самостоятельно или после напоминания говорит, «здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста» и т.п.
• Знает, что нельзя вмешиваться в разговор взрослых.
• Соблюдает правила поведения в общественных местах, транспорте.
• Соблюдает элементарные правила в коллективных играх, общается спокойно, без крика.
• Соблюдает правила поведения во время еды, умеет пользоваться салфеткой, правильно держит ложку (вилку), моет руки перед едой.
• Умеет накрывать на стол для себя и других, убирать со стола за собой.
• Умеет самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий (лепка, рисование). Убирает за собой игрушки на место.
• Умеет самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду, заправлять свою кровать.
• Умеет застегивать и расстегивать пуговицы, молнии, кнопки, развязывать шнурки.
• Знает и соблюдает элементарные правила дорожного движения. Понимает значения сигналов светофора.

Речевое развитие

• Правильно произносит гласные и согласные звуки.
• Употребляет в речи слова- антонимы (чистый-грязный, светлый-темный, толстый-тонкий и т. д).
• Употребляет существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные, фрукты и т. д).
• Правильно использует предлоги в речи (в, над, под, за, между, около и т.д.).
• Правильно образовывает форму множественного числа существительных в именительном и винительном падежах (лисята-лисят, медвежата-медвежат); правильно употребляет форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, столов, туфель); правильно употребляет несклоняемые существительные (кофе, какао, пальто и т. п).
• Пересказывает содержание знакомой сказки, рассказывает наизусть несколько стихотворений, потешек, считалок, скороговорок.
• Умеет описывать предмет, картину, составляет рассказ по картине.
• Различает на слух и называет слова, начинающиеся на определенный звук.

Художественно-эстетическое развитие

• Различает жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки, песни, танцы, картина, скульптура, здание и сооружение.
• Умеет рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции.
• Умеет смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.
• Умеет раскрашивать и штриховать рисунок, не выходя за контур, обводить рисунок по точкам.
• Умеет правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик) и соотносить их по величине.
• Украшает силуэты игрушек дымковской, филимоновской, городецкой росписью.
• Умеет лепить предметы, состоящие из нескольких частей.
• Использует приемы лепки: прищипывание, вытягивание, вдавливание, прижимание, сглаживание.
• Украшает вылепленное изделие узором при помощи стеки.
• Умеет правильно держать ножницы и пользоваться ими.
• Умеет вырезать круглые формы из квадрата, овальные из прямоугольника путем скругления углов; умеет резать короткие и длинные полосы.
• Умеет разрезать круг на полукруги, квадрат на треугольники.
• Умеет вырезать по контуру.
• Умеет аккуратно наклеивать предметы, состоящие из нескольких частей.
• Умеет составлять и наклеивать узоры из растительных форм и геометрических фигур, чередуя их по цвету, величине, форме.
• Различает и называет строительные детали (куб, пластина, кирпичек, брусок).
• Узнает песни по мелодии.
• Различает звуки по высоте (высокий, низкий в пределах сексты-септимы).
• Умеет петь протяжно, четко произносить слова.
• Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движения парами по кругу, кружения по одному и в парах, ставить ногу на носок и на пятку.
• Умеет подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне.

Физическое развитие

• Умеет самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после улицы, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
• Умеет пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачивается, прикрывает рот и нос носовым платком.
• Умеет ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы.
• Умеет перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой.
• Умеет отталкиваться и приземлятся в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед.
• Умеет прыгать через короткую скакалку.
• Умеет отбивать мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд.
• Умеет ловить мяч кистями рук (не прижимая к груди) с расстояния 1.5 м; ловить мяч в воздухе.
• Умеет метать предметы разными способами правой и левой рукой.
• Умеет строится в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.
• Умеет кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу.
• Умеет ходить на лыжах скользящим шагом на расстоянии до 500 м, выполняет поворот переступанием, поднимается на горку.