Мастер - класс для родителей на тему "Развиваемся, играя!"
план-конспект занятия

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №121

комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Мастер – класс

для родителей

на тему: «Развиваемся, играя»

Санкт – Петербург

2023 г.

Программное содержание:

- Заинтересовать проблемой развития игровой деятельности у детей

- Обратить внимание родителей на значение игры в развитии детей

- Создать атмосферу доброжелательного настроя и взаимопонимания между педагогами и родителями

- Представить практический материал по данной теме (проиграть некоторые игры вместе с родителями).

Оборудование и материалы: ромашка, дидактические игры: «Что лишнее?», «Тренажёр. Форма и цвет», «Развиваем память», «Колечки», карточки с кинезиологическими упражнениями.  

Ход мастер-класса:

Организационный момент:

«Без игры нет, не может быть полноценного

умственного развития.

Игра-это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности».

В. А. Сухомлинский.

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня у нас встреча, посвященная детской игре и значению её в развитии психических процессов у ребёнка.

Развитие психических функций ребенка является актуальной проблемой на сегодняшний день. Ведь развитие познавательных способностей имеет особое значение для дальнейшего развития ребенка, поэтому очень важно уделять внимание умственному развитию ребенка начиная с раннего детства.

Особую значимость для развития высших психических функций ребенка имеют игры, ведь игра-основной вид деятельности дошкольника. Играя с ребенком дома, вы можете научить его очень многому.

Казалось бы, эта тема достаточно изучена и педагогами, и психологами, но почему-то растет процент детей, не желающих или не умеющих играть. Поэтому сегодня мы поговорим о том, как организовать игровую деятельность ребенка. Кажется, очень просто: дал ребенку игрушку, и он может сам организовать игру. Большинство родителей вообще считают, что чем больше у ребенка игрушек, тем лучше. Но вы, наверняка, замечали, что это не всегда так.

Сегодня мы постараемся разобраться, что значит игра в жизни детей.

«Главное в игре – ощущение Радости. Обратите внимание на корневую основу слов: РАдость, пРАздник, игРА. Радость – это основное чувство Игры. Игра, не приносящая Радость – плохая игра.

Игра является необходимым средством для полноценного развития детей. А вот что она развивает, мы узнаем с помощью ромашки.

Каждый из родителей по очереди вытягивает лепесток и зачитывает то, что на нем написано.

И так:

- в игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания;

- развивает речь ребенка;

- развивает любознательность;

- развивает нравственные качества: волю, умение уступать;

- осваивает опыт человеческой деятельности;

- развивает творчество и фантазию;

- развивает память;

- развивает внимание;

- развивает мыслительную деятельность;

- способствует развитию навыков общения у детей;

- способствует эмоциональному развитию;

- способ снятия эмоционального напряжения.

Существует много различных игр, например, как: сюжетно-ролевые, подвижные игры разного характера, с музыкальным сопровождением, режиссёрские игры, театрализованные, развлекающие и т.д. Сегодня я более подробно хотела бы остановиться на дидактических играм именно развивающего характера, или иным словом на играх нацеленных, на развитие памяти, мышления, воображения.

Вашему вниманию я представила лишь небольшое количество подобных игр. Данные игры вы можете приобрести в магазинах или в интернете, стоит лишь распечатать. Я покажу как в эту игру играть, объясню правила и вместе с вами мы поиграем.

Первая игра, которую я продемонстрирую называется «Что лишнее?» Она направлена на развитие логики, учит анализировать, сравнивать и рассуждать. Давайте в неё поиграем вместе. (педагог играет с родителями).

Вторая игра, которую я продемонстрирую называется «Тренажёр. Форма и цвет». Она поможет детям различать цвета и геометрические фигуры. Игра предлагает множество разнообразных заданий различной сложности с возможностью самопроверки на обратной стороне карточек. Игра развивает внимание, память, учит сравнивать и анализировать. (педагог раздаёт карточки по количеству родителей).

Третья игра направлена на выявление уровня памяти и её развитие. (поиграть вместе с родителями).

Четвертая игра называется «Колечки». Данная игра закрепляет графический образ числа, цвет и порядковый счёт. Задания разной сложности и как правило эта игра будет интереснее, если играть в неё на время. (педагог раздаёт карточки и колечки родителям).

Я вам рассказала про дидактические игры, мы с вами поиграли в них. Вы убедились, что подобные игры прекрасно развивают психические процессы у ребёнка. Хотела бы вас познакомить ещё с таким направлением как нейрогимнастика или другим словом кинезиологические упражнения. Нейропсихологические упражнения – это практически волшебный эликсир, который раскрывает   супер - возможности каждого ребенка.  Этот элексир может использоваться детьми всех возрастных групп, а также взрослыми всех возрастов. Семейное выполнение нейрогимнастики принесет великолепные результаты, т.к. данная гимнастика помогает сбалансировать развитие обоих полушарий головного мозга. Достоинство этих упражнений в том, что их можно делать практически в любом месте и в любое время. Давайте вместе со мной сделаем данные упражнения. (педагог выполняет вместе с родителями)

Итог мастер – класса:

Я сегодня познакомила Вас лишь с малой частью того, чем Вы можете занять Ваш досуг с ребёнком дома. Включайте свою фантазию и самое главное, не уставайте постоянно разговаривать с вашими малышами, называйте все свои действия, явления природы, цвета и формы. Пусть ребенок находится в постоянном потоке информации, не сомневайтесь, это его не утомит. Побуждайте ребенка к игре, насколько возможно, играйте с малышом в развивающие и веселые игры. Участвуйте в игровом процессе. Это будет отличным способом для установления более прочной связи между Вами и Вашим ребенком! Большое спасибо Вам, родители, за участие и внимание!