Консультация для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ "Будем знакомы!"
консультация

В дружном коллективе педагогов, работающих с вашими детьми,

появился новый специалист – учитель-дефектолог.

Основное направление коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога – освоение детьми с задержкой психического развития программного содержания адаптированной образовательной программы дошкольного образования, формирование психологического базиса познавательного и речевого развития.

Цель коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога –предупреждение более глубоких вторичных проявлений задержки психического развития, полноценная социализация и подготовка детей к обучению в школе.

Важно сформировать «предпосылки» мышления:

• Память
•  Внимание
•  Различные виды восприятия
•  Развить моторные функции и межсенсорные связи, пробудить познавательную и творческую активность ребенка.

Особенности развития познавательной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития:

• недостаточная сформированность и дифференцированность мотивационной сферы;
• недостаточная концентрация и устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения;
• снижена вербальная (словесная) память;
• трудности формирования словесно-логического мышления, операций анализа и синтеза, сравнения и обобщения;
• замедленно развитие локомоторных функций (недостаточная координация движений, снижение скорости и ловкости при их выполнении);
• недостаточная координация движений пальцев, кисти руки, недоразвитие мелкой моторики.

Без направленной коррекционной работы эти трудности в дальнейшем могут привести к отсутствию интереса к обучению, трудностям в овладении основными учебными навыками (письмом, чтением, счетными операциями).

Поэтому комплексная психолого-педагогическая помощь детям, в первую очередь, направлена на развитие когнитивных процессов: памяти, внимания, мышления, воображения и предпосылок их нормального формирования (мелкой моторики, восприятия, познавательной активности, мотивационной сферы). Особое внимание уделяется развитию произвольной, осознанной деятельности, умению контролировать свои действия и достигать требуемого результата.

Помните, что успех коррекционного обучения, прежде всего, определяется содружеством всех специалистов детского сада, воспитателей и Вас, родителей!

Учитель-дефектолог:

 Бурцева Наталья Валерьевна