Система оздоровления детей в ДОУ
консультация

Система оздоровления детей в ДОУ.

Модель сохранения здоровья дошкольника и пути её реализации.

Материал подготовила инструктор по физической культуре

 МБДОУ №30 «Берёзка» Хлыстова О.И.

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни были и остаются первостепенной задачей детских садов. В связи с этим, и наше дошкольное учреждение организует разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализует комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням.

Модель сохранения здоровья детей,  содержит пять блоков.

1. Здравотворчество.
2. Сотрудничество.
3. Педагогическая поддержка.
4. Взаимодействие.
5. Преемственность.

           Реализация модели формирования здоровья детей обеспечивается:

• Направленностью воспитательно-образовательного процесса на физическое   развитие  дошкольников и их валеологическое образование (как приоритетное направление в работе детского сада);
• комплексом  оздоровительных мероприятий в режиме дня в зависимости от времени года;
• созданными оптимальными педагогическими условиями пребывания детей в МДОУ;
• формированием подходов к взаимодействию с семьей и развитием социального партнерства.
         

Здоровьесберегающее направление предполагает формирование у дошкольников осмысленного отношения к здоровью как важной жизненной ценности, реализацию комплекса здоровьесберегающих технологий в ходе воспитательно-образовательного процесса, создание психолого-педагогических условий развития двигательной сферы и здоровья детей на основе их творческой активности.

Данный подход предусматривает мониторинг динамики соматического здоровья и его коррекцию, которая ориентируется на зону ближайшего развития ребенка инаправлена на повышение адаптивного потенциала ребенка с помощью немедикаментозных средств и изменений условий среды.

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ.

  Коллектив  нашего детского сада уже несколько лет занимается поиском эффективных методов оздоровления детей. Оздоровительная работа в детском саду базируется на тех же  принципах и  методах, что и в других детских садах.

Планомерное сохранение и развитие здоровья в условиях нашего МДОУ осуществляется по нескольким направлениям:

Первым направлением работы является - комплексная диагностика и исследование состояния здоровья детей специалистами (медико-педагогический контроль):

• Осмотр детей специалистами детской поликлиники;
• Регулярный осмотр детей медицинской сестрой ДОУ;
• Диагностика речевого и внеречевого дыхания логопедом ДОУ;
• Выявление нарушений двигательной активности, координации  движений в беседах с родителями и непосредственно на занятиях  в детском саду;
• Диагностирование общей физподготовленности детей в начале и конце года.
• Комплексная диагностика позволяет спроектировать индивидуальный маршрут развития ребёнка, содействующий сохранению и формированию здоровья.

Второе направление работы включает в себя рациональную организацию двигательной деятельности детей. 

К организационным условиям  относятся:

• Преобладание циклических упражнений;
• Ежедневные циклы физкультурных занятий:
• традиционные;
• тренировочные;
• занятия-соревнования;
• самостоятельные;
• интегрированные с другими видами деятельности;
• праздники и развлечения;
• Занятия с использованием мини-тренажеров;
• Ритмическая гимнастика;
• Гимнастика после сна;
• Ежедневный режим прогулок - 3—4 часа;
• Обеспечение двигательной активности детей атрибутами и пособиями;
• Создание необходимой развивающей среды;
• Строгое соблюдение двигательного режима и режима дня.
• Проведение утренней гимнастики, физкультминуток, игр с  движениями в свободной деятельности;
• Музыкальные занятия;
• Занятия по формированию здорового образа жизни.  

Все виды двигательной деятельности проводятся ежедневно воспитателями и специалистами ДОУ  с учётом индивидуальных и возрастных способностей детей.

Третье направление определяет систему эффективного закаливания по ступеням: от щадящих до более интенсивных воздействий  с учетом индивидуальных особенное и при этом используется комплекс процедур:

• Босохождение;
• Душ;
• Полоскание горла и  рта водой комнатной температуры;
• Максимальное пребывание детей на воздухе;
• Воздушные ванны в облегченной одежде;
• Хождение по «дорожкам здоровья»
• Гимнастика и физкультурные занятия  на свежем воздухе в теплый период года.

Все мероприятия по закаливанию проводятся под контролем старшей медицинской сестры  ДОУ. Она же проводит предварительный инструктаж          для воспитателей и обслуживающего персонала, объясняет, как  проводить ту или иную процедуру.

Четвертое направление связано с осуществлением лечебно-профилактической работы. В его рамках проводятся следующие мероприятия:

• Постоянный контроль осанки;
• Контроль дыхания на занятиях но физическому воспитанию;
• Занятия и физические упражнения по профилактике плоскостопия и дефектов осанки.
• Контроль за нагрузками для переболевших  детей и для детей, находящихся на диспансерном учете по поводу сопутствующих заболеваний.
• Подбор мебели в соответствии с ростом детей;
• Сбалансированное питание;
• Вакцинация против гриппа;
• Потребление фитонцидов (чеснока и лука);
• Употребление соков и фруктов (второй завтрак)
• Физиотерапия (кварц)
• Кварцевание групп;
• Прием поливитаминов;
• Массаж.
• Профилактический   прием  иммуномодуляторов: дибазола,
  оксолиновой мази для носа;

Осуществление данных мероприятий в системе привело к тому, что в ДОУ в последние три года стабильная, достаточно высокая посещаемость и низкая по - сравнению с городской в целом заболеваемость.

Пятым направлением является   использование практически апробированных и разрешенных методик  нетрадиционного  оздоровления детей с функциональными отклонениями в здоровье (внедрение новых технологий)

• Элементы точечного массажа (Ци-гун);
• Пальчиковая и артикуляционная гимнастика, рекомендованная для
• использования в ДОУ;
• Дыхательная и звуковая гимнастика по А. Стрельниковой;
• Психогимнастика по методике М. Чистяковой;
• Хождение по «дорожкам здоровья»;
• Использование различных  массажеров;
• Звуковая гимнастика Лобанова;
• Элементы упражнения хатха-йога;
• Вибрационно-вокальные упражнения М. Лазарева;
• Звуковая и вибрационная гимнастика Востокова;
• Игровой массаж А. Уманской и К. Динейки;

Внедрение новых технологий  повышает интерес воспитанников и их отдачу.

 Шестым    направлением   считается  комплекс  психогигиенических мероприятий (психоэмоциональный комфорт):

• Психодиагностика;
• Психологически комфортная организация режимных моментов, доброжелательный стиль общения взрослых с детьми;
• Элементы аутотренинга и релаксации;
• Психогимнастика;
• Элементы музыкотерапии  
• Индивидуальные и подгрупповые занятия с психологом ДОУ, направленные на коррекцию познавательных процессов и эмоциональной сферы;

Вследствие чего создан благоприятный, здоровый психологический микроклимат детей и сотрудников ДОУ.

 Седьмым  направлением - воспитательно-образовательная работа:

1.Формирование валеологической культуры ребёнка, основ валеологического сознания:

• формирование осознанного отношения к здоровью и жизни;
• знание о здоровье;
• умение сберегать, поддерживать и сохранять его;

2. Формирование основ безопасности жизнедеятельности.

Проведение мероприятий по формированию у детей навыков безопасного поведения:

• По профилактике травматизма среди воспитанников;
• Противопожарной безопасности;
• Безопасности при возникновении чрезвычайных ситуаций
• Действиям для заблудившихся в лесу, парке, на окраине города и т.д.

Таким образом воспитательно-образовательная работа в ДОУ способствует формированию базисной характеристики личности, которая включает в себя компетентность, инициативность, самостоятельность, ответственность, свобода поведения и безопасность.

Восьмым направлением является консультативно-информационная работа с родителями:

• Оказание консультативной помощи родителям воспитанников по вопросам сохранения здоровья и профилактических мероприятий для дошкольников;
• Открытые просмотры и показы с использованием оздоравливающих технологий;
• Активное участие родителей в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ по мероприятиям годового плана;
• Оформление папок, ширм, письменных консультаций, информационных стендов для родителей.

Девятым направлением работы по сохранению и развитию здоровья является создание здоровье-сберегающей среды:

• Ведётся работа по совершенствованию здоровье-сберегающей предметно-развивающей среды в ДОУ.
• Проведение здоровьесбережения через все виды деятельности детей-дошкольников (психологический фон всех занятий, длительность занятий, методы и формы, санитарно-гигиенические условия).
• Улучшение микроклимата в групповых помещениях ДОУ  (с помощью выращивания растений-фильтров) и др.

В нашем ДОУ созданы условия для обеспечения достаточного уровня двигательной активности на физкультурных занятиях. Специально оборудованный зал, в котором расположены спортивный комплекс, гимнастическая стенка, мини-тренажёры (эспандеры, гантели, гимнастические ролики), батут, фитболы, гимнастические скамейки и другой крупный и мелкий спортивный инвентарь. Имеется спортивная площадка на улице. В каждой группе имеются спортивные уголки, укомплектованные всем необходимым  инвентарём для данной возрастной группы.

Десятым направлением является создание условий в режиме дня.

Согласно СанПиН, ведётся учёт гигиенических требований к максимальной нагрузке для детей дошкольного возраста в организованных формах обучения.

Коллектив ДОУ работает над созданием условий для оздоровительных режимов; валеологизацией образовательного пространства для детей, над бережным отношением к нервной системе ребёнка, учитывая его индивидуальные способности и интересы, предоставляя свободу выбора, волеизъявления и самореализации.

Оздоровительные, реабилитационные, санитарно-гигиенические и профилактические мероприятия осуществляются психологом, медицинскими работниками, воспитателями, инструкторами по физ. воспитанию.

Научно-методическое обеспечение - обязанность методического кабинета и заведующей ДОУ. Контроль за выполнением программы, обеспечение взаимодействия с учреждениями и организациями здравоохранения, социального развития, физической культуры, представителями общественности по вопросам сохранения и укрепления здоровья воспитанников проводит руководитель в порядке, установленном Уставом учреждения.

\