Познавательно-творческий проект «Подарки для ёлочки»
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Иркутска детский сад №150

Проект

«Подарки для ёлочки»

в разновозрастной группе №6 (3-5 лет)

Подготовили воспитатели: Бушуева О.В.

Свидинская О.С.

2023г.

Познавательно-творческий проект «Подарки для ёлочки»

Творческая группа:

• воспитатель Бушуева О.В.
• воспитатель Свидинская О.С.

Паспорт проекта

По доминирующему методу: познавательно-творческий.

По характеру содержания: мероприятия, направленные на развитие фантазии и творческих способностей дошкольников, детского креативного мышления.

По характеру участия ребенка в проекте: участник, исполнитель.

По характеру контактов внутри проекта: (ребенок-ребенок, ребенок-родитель, ребенок-педагог).

По количеству участников: дети разновозрастной группы №6 (3-5 лет) и их родители, воспитатели.

По продолжительности: краткосрочный (2 недели декабря).

По роду деятельности: создание творческого продукта (выставка самодельных игрушек и украшений для новогодней ёлочки).

Выявление проблемы:

Новый год — это самый любимый праздник у нас в стране. Его любят взрослые и дети. Новый год — это пушистый белый снег за окном, запах смолистых ёлок, сверкание разноцветных шаров и мишуры. Это подарки, Дед Мороз и красавица Снегурочка. Украшение елки, группы к Новому году — это обязательный обряд, чтобы создать атмосферу праздника, волшебства, в которую так хочется верить под Новый год.

В ходе беседы с воспитанниками педагоги группы выяснили, что детей интересует множество вопросов о традиции празднования новогодних и рождественских праздников:

• почему украшают именно ёлку?
• кто придумывает ёлочные игрушки и почему они такие разные?
• когда впервые начали украшать ёлку игрушками?
• чем кроме елочных игрушек можно украсить новогоднюю елку?
• как изготовить и смастерить елочные украшения самим?

Мы с детьми решили непременно найти ответы на эти вопросы.

Актуальность

На прилавках магазинов перед Новым годом появляются яркие новогодние игрушки, серебристая мишура и гирлянды. А в каждом доме спешат установить нарядную елку. Все эти праздничные атрибуты давно стали для нас привычными. И мало кто задумывается о том, какова история новогодней игрушки и почему появилась традиция устанавливать и украшать праздничное дерево.

Как и чем украсить групповую елку к Новому году?

В преддверии этого праздника актуальность поставленного вопроса очевидна. Вопрос помог определить тему познавательно-творческого проекта «Подарки для елочки». Возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий, направленных не только на формирование у дошкольников системы знаний и представлений о традиции празднования Нового года, истории новогодней елочной игрушки, но и научить детей самостоятельно и с помощью родителей придумывать и изготавливать новогодние игрушки и украшения.

Данный проект позволит привлечь детей и родителей к активной деятельности в процессе подготовки к новогоднему празднику; раскрыть их творческие способности; обогатит родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; повысит компетентность родителей в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста.

В процессе взаимодействия «педагог-дети-родители» будут созданы условия для совместного оформления выставки работ детей, родителей и педагогов, что позволит детям испытать удовольствие и радость от совместной творческой работы и результатов своего труда.

Тема совместной деятельности: «Подарки для елочки» (организация выставки-конкурса самодельных новогодних игрушек и украшений для групповой елки).

Цель: вызвать у детей желание изготовить игрушки и украшения для групповой елки.

Задачи:

Образовательные:

• дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны
• познакомить детей с обычаем украшения елки, расширять представления детей об истории возникновения елочной игрушки
• формировать у детей социально-духовные качества, через организацию разных видов деятельности: познавательной, продуктивной, восприятие художественной литературы, игровой

- закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, картоном, клеем, ножницами, бросовым материалом, продолжать учить мастерить игрушки и поделки.

Развивающие:

• создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника, развить взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности
• развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать и продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе приобретенных знаний и умений
• развивать познавательную активность и творческие умения, конструктивное и креативное мышление, фантазию, воображение детей
• способствовать развитию внимания, памяти и речи

- способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников при изготовлении игрушек.

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны, интерес к совместному труду и его результатам
• воспитывать социальные навыки (самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность, умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение других детей)

- воспитывать доброжелательные отношения детей в играх, продуктивной совместной деятельности.

Работа с родителями:

• способствовать активному вовлечению родителей в совместную продуктивную деятельность с детьми в период реализации проекта
• привлечь родителей детей в воспитательно-образовательную работу педагогов детского сада
• повысить компетентность родителей в вопросах создания в семье благоприятных условий для развития личности ребенка с учетом опыта детей, приобретенного в детском саду

- создать условия для совместного оформления выставки работ родителей, детей и педагогов.

Предполагаемый результат:

• Дети познакомятся с новогодними традициями и обычаями своего народа, с историей появления елочной игрушки.
• У детей появятся новые умения и навыки при изготовлении различных елочных игрушек и украшений, закрепятся навыки взаимодействия друг с другом в процессе совместной деятельности.
• У детей разовьются познавательная активность и творческие способности.
• Дети научатся вступать в активное взаимодействие со взрослыми и другими детьми во время создания творческого и креативного продукта.
• Родители будут вовлечены в активную совместную продуктивную деятельность с детьми в период реализации проекта.
• Будет проведена выставка-конкурс самодельных елочных игрушек и украшений при оформлении группы к Новому году.

Итоговые мероприятия: выставка-конкурс новогодних самодельных игрушек и украшений «Подарки для ёлочки».

Интеграция ОО: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Содержание образовательных областей

Основными методами и приёмами проекта являются:  организованная образовательная деятельность, самостоятельная творческая деятельность детей с различными материалами и канцелярскими принадлежностями (краски, кисти, цветные карандаши и фломастеры, цветная бумага и картон, ножницы, клей, пластилин, бросовый и природный материал, бусинки, пайетки, нитки, пуговицы и т.д.), наблюдения, беседы, презентации, чтение художественных произведений, дидактические и словесные игры, двигательные и динамичные упражнения, консультации для родителей.

Практическая значимость проекта

Для детей: появился познавательный интерес, раскрылись творческие способности, пополнились представления о традициях и обычаях нашей страны, стали придумывать новогодние игрушки и изготавливать их самостоятельно.

Для воспитателей группы: состоялась реализация поставленных целей задач по теме проекта, была оформлена группа к новогоднему празднику, состоялась выставка-конкурс самодельных елочных украшений.

Для родителей: появился интерес к участию в групповых конкурсах, раскрылся творческий потенциал, были созданы благоприятные условия для совместной продуктивной творческой деятельности со своими детьми.

1 ЭТАП: Подготовительный (11 – 15 декабря)

- изучить психолого-педагогическую литературу по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста;

- познакомиться с технологиями изготовления различных новогодних елочных украшений;

- пополнить ППРС группы различными материалами и канцелярскими принадлежностями для самостоятельной творческой деятельности детей;

- подобрать дидактический, демонстрационный и раздаточный материал по теме проекта;

- подобрать художественную литературу новогодней тематики для чтения и разучивания с детьми;

- выучить с детьми музыкальный и речевой репертуар к новогоднему утреннику;

- подобрать материал для оформления презентации для детей «Новогодние игрушки»;

- познакомить родителей воспитанников с целями, задачами и мероприятиями предстоящего проекта;

- подготовить консультации для родителей на темы «История новогодней игрушки в России», «Новогодние игрушки своими руками», составить памятки «Пожарная безопасность во время новогодних и рождественских праздников», «Об установке елок»;

2 ЭТАП: Введение детей в проблемную ситуацию (18 декабря)

Воспитатель: ребята, приближаются самые замечательные и любимые всеми нами праздники – Новый год и Рождество. Это время ожидания чудес, волшебства. Все – и взрослые, и дети с нетерпением ждут этих праздников. Потому что, именно в это время сбываются самые сокровенные желания и надежды. Вы любите эти праздники? Объясните почему? (ответы детей).  Какие сказочные герои приходят в гости к детям на Новый год? (ответы детей) Я вам загадаю одну загадку, а вы подумайте и отгадайте о чем она.

Что за дерево такое -
Вся макушка в серебре?
Расцвело у нас зимою
В день морозный в декабре.
И орехи, и конфеты,
И шары на ней висят.
Есть на дереве на этом
Всё для радости ребят.
Созревают фрукты летом,
Летом яблок полон сад,
А на дереве на этом
И зимой они висят.    

(Новогодняя ёлка)

Воспитатель: правильно, ребята.  Как вы думаете, почему украшают именно елку? Чем ее украшают?  Кто и когда придумал наряжать елку? (ответы детей). Хотите узнать об этом? Давайте постараемся найти ответы на наши вопросы.

Все люди готовятся встречать Рождество и Новый год. А как мы с вами готовимся к этому празднику? (ответы детей) У нас скоро будет Новогодний утренник, и мы уже разучиваем стихотворения, хороводы, танцы и песни, чтобы порадовать наших гостей.  

Мы уже начали украшать группу. А как и чем мы украсим елку, которую нам прислал Дедушка Мороз? Что нужно сделать, чтобы у нас с вами была необычная елочка? (ответы детей) Правильно, ребята. Давайте сделаем подарки для елки, а подарками будут новогодние игрушки и украшения.

Что нам понадобится для изготовления новогодних игрушек? Какие игрушки мы сделаем? Кто нам сможет в этом помочь? (ответы детей)

С детьми составляется план совместной деятельности.

3 ЭТАП: Реализация проекта (18 - 25 декабря)

Календарно-тематическое планирование

Основные мероприятия

Результат проекта:

У детей расширилось представление об истории возникновения елочной

игрушки, с процессом ее преобразования человеком.

Сформировалось представление о праздновании Нового года в древней Руси

и у разных народов, к русским народным традиционным праздникам.

Включение детей в самостоятельную и совместную с педагогом деятельность

привело к повышению самооценки детей.

У детей появился интерес к познавательной деятельности.

Дети научились изготавливать елочные игрушки, разными способами

применяя различный материал.

Включение детей в различные нетрадиционные виды деятельности

повысился интерес к продуктивной деятельности.

В результате был создана выставка «Новогодние игрушки». Эта работа

позволила раскрыть талант и способности родителей и ребенка.

Составлено портфолио новогоднего проекта.

Новогодний праздник, подвел итог работы, где дети и родители прониклись

атмосферой доброжелательности, радости, тепла, эмоционального комфорта

и благополучия.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.