Повышение компетентности родителей в вопросе готовности ребёнка к школьному обучению
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

«Повышение компетентности родителей в вопросе готовности ребёнка к школьному обучению» Подготовила: Пилецкая Н.В.

Слайд 2

Подготовка к школе – это переход от дошкольного детства к школьной жизни. Это путь не прямой, на нем есть препятствия. Представим, что этот путь – лестница. Препятствия – ступеньки – вполне преодолимые. Ступеньки к школе

Слайд 3

Ступеньки к школе «Быть готовым к школе – это не значит уметь считать, писать и читать. Быть готовым к школе – это значит быть готовым всему этому научиться.» Л.А. Венгер К началу обучения в школе у ребёнка должны сформироваться умственная готовность физическая готовность психологическая готовность

Слайд 4

Речевое развитие Развитие речи - Русский язык Успешность в школе зависит от того, насколько хорошо ребёнок умеет правильно произносить отдельные звуки, слова и сочетания слов различать гласные и согласные звуки делить слова на слоги при помощи хлопков, шагов, по количеству гласных звуков определять количество и последовательность звуков в словах типа «мак», «дом», «сани», «косы» и т.п. запоминать и называть 6-10 предметов (картинок, слов), учить наизусть стихи, скороговорки ориентироваться в пространстве тетради, видеть строчки, правильно соблюдать расстояние между буквами и словами, проводить прямые, не дрожащие линии (элементы печатных букв)

Слайд 5

Речевое развитие Развитие связной речи и знакомство с художественной литературой - Литературное чтение Успешность в школе зависит от того, насколько хорошо ребёнок умеет внимательно слушать и слышать говорящего, понимать главную мысль различать, что такое слово , а что такое предложение отвечать на вопросы полным ответом (предложением) грамматически и логически правильно составлять предложения, рассказы по картинке и серии сюжетных картинок последовательно пересказывать прослушанный текст, отвечать на вопросы по содержанию текста и выражать свое отношение к происходящему различать, узнавать и называть буквы, соединять их в слоги, слоги в слова (предпосылки к чтению)

Слайд 6

Мелкая моторика Ручной труд, ИЗО – Труд, ИЗО Успешность в школе зависит от того, насколько хорошо ребёнок умеет правильно держать карандаш, кисточку, ножницы рисовать как отдельные образы, так и сюжетные картинки аккуратно клеить, делать аппликации резать и вырезать из бумаги лепить из пластилина, создавать отдельные образы и целые композиции застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки и справляться с другими застежками

Слайд 7

Внимание Ребёнку будет легче адаптироваться к школе, если у него сформирована произвольность внимания и поведения он умеет слушать педагога и товарища, выделять главное из услышанного, говорить последовательно, дополнять чужой ответ, отвечать на вопросы по обсуждаемой теме, задавать собственные вопросы, удерживая обсуждаемую тему; он умеет следовать образцу, инструкции, правилу, плану он умеет соблюдать очередность в игре, выступать в роли ведущего, а также уступать и подчиняться, договариваться и мириться; у него развиты любознательность, наблюдательность, инициативность, самостоятельность.

Слайд 8

Математика Математика, конструирование – математика Успешность в школе зависит от того, насколько хорошо ребёнок умеет узнавать и называть цифры от 0 до 9 называть цифры в прямом (0-9) и обратном порядке (9-0), называть предыдущее и последующее число относительно заданного соотносить цифру и число предметов решать элементарные примеры и задачи на сложение и вычитание (в пределах 10) ориентироваться на листе бумаги в клетку (графический диктант) складывать фигуры из частей, выполнять постройки по чертежу находить сходства-отличия, определять больше-меньше, четвертого лишнего, сравнивать и группировать предметы по цвету, размеру , форме узнавать и называть геометрические фигуры

Слайд 9

Физическая культура Физкультурные занятия – Физкультура Успешность в школе зависит от того, насколько хорошо ребёнок умеет ориентироваться в пространстве прямо и твердо ходить, прыгать, бегать, удерживать равновесие (стоять на одной ноге) выполнять действия с предметами (мячом – бросать, ловить, отбивать мяч от пола, подбрасывать, попадать в цель; скакалкой, обручем и т.п.) взаимодействовать с другими детьми во время соревнований и других игр, воспроизводить действия по словесной инструкции, образцу, контролировать свое поведение, желания и возможности

Слайд 10

Спасибо за внимание и удачи при подготовке к школе!