Примеры работы с родителями
материал

РЕКОМЕНДАЦИИ ЛОГОПЕДА НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

1.Пройти консультацию у невролога и подготовить копию выписки (к началу учебного года).

+ прикладываем логопедическое представление неврологу.

2.Ежедневно выполнять артикуляционную гимнастику (перед зеркалом и под счет до 10).

«Улыбка» - Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

«Заборчик» - Верхние и нижние резцы обнажены. Губы вытянуты в улыбке.

«Хоботок» - Вытягивание сомкнутых губ вперед.

«Бублик» - Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

«Лопаточка» - Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.

«Иголочка» - Рот открыт. Узкий язык выдвинуть вперед.

«Чашечка» - Рот широко открыт. Передний и боковые края широкого языка подняты, но не

касаются зубов. Если данная поза недоступна см. след. упр.↓

«Вкусное варенье» - Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.

«Часики» - Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуть к уголкам рта.

«Качели» - Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку либо к верхним и нижним резцам.

«Почистим зубки» - Улыбнуться, приоткрыть рот, сначала двигать кончиком языка за нижними зубами влево - вправо, нижняя челюсть не двигается (зубы можно чистить и снаружи и внутри), затем также за верхними зубами.

 «Лошадка» - Губы в улыбке. Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно тянуть подъязычную связку.

«Парус» - Широко раскрыть рот, кончик языка поднять вверх, коснуться бугорков (альвеол) за верхними зубами.

3.Развивайте мелкую моторику ребенка. Примеры:

- лепите из пластилина, раскрашивайте, штрихуйте, обводите по контуру;

- вырезайте ножницами разные фигуры, выполняйте аппликации;

- расстегивайте – застегивайте пуговицы, застежки-молнии, завязывайте бантики, учите детей шнуровать обувь и завязывать шнурки.

- собирайте, перебирайте ягоды, камешки, пуговицы, бусины и т.д.

4. Тренируйте силу и длительность выдоха. Примеры:

- надувать воздушные шарики;

- пускать мыльные пузыри через соломинку;

- дуть на перышко, на ватный шарик;

- играть на музыкальных игрушках: дудках, трубах, флейтах, губных гармошках.

5. Общие:

- пересказывайте короткие сказки, рассказы, истории (задавайте ребенку вопросы по прочитанному: кто главные герои, описание героев, что случилось, чем все закончилось и т.д.);

- придумывайте свои сказки, рассказы, небылицы;

- в вечернее время беседуйте с ребенком о том, что произошло и запомнилось за этот день;

- читать художественные произведения, сказки, детские журналы;

- походы в гости, в библиотеки, в театры, музеи, экскурсии, поездки с получением новых впечатлений (беседуйте с ребенком и отвечайте на его вопросы);

- развивать тактильные ощущения ребенка (теплый – холодный, твердый – мягкий, гладкий, пушистый и т.д.).

Учитель-логопед:

Суздаль Лилия Сергеевна