Ребенок у экрана.
консультация

         Ребёнок у экрана.

Эпоха интернета и гаджетов существенно преобразила психологию человека, вторглась и в жизнь детей. Компьютер, телевизор, телефон прочно вошли в жизнь малышей с первых лет жизни. Научился ребёнок сидеть – его посадили перед экраном, который заменяет сказки, и колыбельные мамы. Экран становится главным «воспитателем» ребёнка. 95 % современных детей 3-5 лет смотрят на экран около 4 часов в неделю, что намного превосходит время их общения с взрослыми. На первый взгляд это безобидное занятие и оно вполне устраивает и детей, и взрослых: ребёнок не пристаёт, ничего не просит,  не проказничает.

Однако последствия могут быть весьма печальными и для здоровья ребёнка (нарушение зрения, осанки, дефицит движения), и для его психического развития.

Во-первых, это отставание в развитие речи: дети начинают позже говорить, разговаривают плохо и мало, речь бедна и примитивна.

Овладение речью в раннем возрасте происходит только в живом, непосредственном общении, когда малыш не только слушает чужие слова, видит вашу артикуляцию, но и отвечает другому человеку, включается в диалог.

Речь – не только средство общения, но и средство мышления, воображения, овладения своим поведением, осознания своих переживаний, себя в целом.

 Многим детям стало тяжело воспринимать информацию на слух – не  могут удержать в памяти предыдущую фразу и связывать отдельные предложения. Слышимая речь не вызывает у них каких-либо образов и устойчивых впечатлений. В будущем это приводит к трудностям в чтении: понимая отдельные слова и короткие предложения, дети не могут удерживать и связывать их. Отсюда непонимание текста в целом, следовательно,  им  неинтересно,  скучно читать. А ведь известно, что когда человек читает и осмысливает прочитанное, он развивается. Дети не умеют общаться – просто не знают о чём говорить, им нечего обсуждать,  не о чем  спорить. Дети, чрезмерно увлекающиеся телевизором, телефоном пассивны, чаще обижаются, не настаивают на своих предложениях. Они с трудом адаптируются к новым условиям, принимают решения.

Отмечают также резкое снижение творчества, фантазии. Такие дети теряют способность  и желание занять себя чем-либо. Их ничто не интересует и не увлекает. Пассивное восприятие информации тормозит развитие мышления и воображения, т.к. ребенок не сам придумывает что-то новое (как в игре), не воссоздает придуманное другими (как при чтении).

Дети в силу своего детского возраста ещё не готовы адекватно воспринимать информацию с экрана. Поэтому необходимо ограничивать просмотр телевизора и компьютерные игры.

Полноценное человеческое развитие ребёнка возможно только в непрерывном живом общении с близкими взрослыми. Исключить гаджеты из жизни ребёнка невозможно, но вводить их нужно, когда дети готовы использовать их по назначению, когда техника будет именно средством получения информации.

Источник: интернет- ресурсы.