Учёными – психологами установлена прямая зависимость между развитием интеллектуальных способностей и развитием мелкой моторики рук.

Вся проводимая коррекционная работа должна быть направлена на развитие слуховых, зрительных восприятий, тактильных ощущений, а также специальных упражнений на развитие речи, мышления, внимания, памяти:

1.Пальчиковые игры с пластилином:

 Скатать:

- самый маленький шарик

 - самый большой шарик

-короткую колбаску

 - длинную колбаску

- низкий столбик

 - высокий столбик

- разделить столбик на 2, 3, 4 части

- раскатать лепёшку, попрыгать по ней пальчиками, подумать, на что она похожа?

 - скатать много шариков, сделать из них узор;

 - вылепить изученные буквы;

 - слепить несложные поделки:

снеговик, пирамидки, колечки и др.

2. Пальчиковые игры с орехами.

Их можно: - вращать между ладонями;

- перекатывать по тыльной стороне каждой ладони;

- вращать внутри ладони (перебирая пальцами);

- удерживать поочерёдно пальцами рук.

Чтобы игры были интереснее, можно подбирать потешки, песенки, считалки.

3.Пальчиковые игры с крупой. Используются фасоль, бобы, гречка, рис, горох и т. п.

Игра «Золушка» - сортировать крупу с открытыми глазами;

- сортировать на ощупь;

- превращать в буквы, цифры, рисунок (по контуру, на пластилин) - использовать на панно;

- для счёта;

- использовать для «Гречневой куколки» (для самомассажа пальчиков, используются потешки, можно проговаривать различные ситуации)

3. Игры с конструктором.

- «Лего» разного размера; - пазлы; - мозаики; - кубики с сюжетными картинками; - кубики двуцветные, с буквами, другие виды конструкторов. 5. Рамки и вкладыши «Монтессори» Идея игры взята из трудов известного итальянского педагога Марии Монтессори (1870-1952 г.). Ей удавалось с помощью применения саморазвития, когда малыш занимается сам, так успешно влиять на развитие умственно отсталых детей. Что они к моменту поступления в школу даже превосходили по своему развитию нормальных детей. Игра развивает детей в нескольких направлениях. Вырабатывает умение узнавать и различать форму плоских предметов на ощупь и зрительно. Развивает мелкую моторику рук, готовит к овладению письмом и рисованием. Знакомит с геометрической терминологией, названиями фигур. Виды работы: Кто быстрее вложит вкладыши в рамки? «Закроет окна во дворце» Кто быстрее вложит вкладыши в рамки с закрытыми глазами? «Наступила ночь. Пора во дворце закрывать ставни»

Кто быстрее вложит все треугольники, квадраты, фигуры без углов, многоугольники. Кто из всех вкладышей выложит фантастического зверя (дворец, дерево, птицу и т. п.)

5.Игры с пуговицами:

- сортировать по цвету;

-сортировать на ощупь;

-нанизывать на леску, как бусы;

-застегивать пуговицы (гласные – красные, согласные – синие)

6.Игры с бусинами, трубочками разного диаметра -их нанизывают на леску, как бусы О О О О О О О 0-О-О-О-О-О ---О---О---О--- --ОО—ОО—ОО—

7.Конструирование из цепочек и бус 

по контуру на бумаге…

Конструирование из восьми треугольников: - на уроке обучения грамоте при изучении букв; - на уроке математики; Самостоятельное творческое моделирование «Что получилось?» «Чей дворец лучше?»

8. Конструирование из спичек, палочек для мороженого.

9. Пальчиковые игры со скороговорками:

Б - Пара барабанов Била бурю. Пара барабанов Била бой.

10.Бумажный театр. 

Делаются фигурки на пальчики, сначала с помощью взрослых, затем самостоятельно. Используются стихотворения, потешки. «Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать,

Родились у нас котята

 Их по счёту ровно пять!

11. Игрушка – планшет для шнуровки. -Вдеть шнурки, как на ботинках. -Вдеть на ощупь. -Вдеть по образцу. -Вдеть произвольно.

12. Для развития тактильных ощущений:

-«Пушистые буквы» (из бархатной бумаги)

 -«Волнистые буквы» (из гофрированной бумаги)

-«Строгие буквы» (из наждачной)

Это лишь некоторые из упражнений для развития мелкой моторики, зрительных и слуховых восприятий, тактильных ощущений, имеющих по мнению К. Д. Ушинского «…упражнять все способности ребенка, вместе с ученьем грамоте развивать, укреплять, возбуждать самодеятельность и, как бы мимоходом, достигать обучения чтению и письму»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад №108

Развитие мелкой моторики рук.

Для родителей детей с ТНР 4-7 лет

Подготовила воспитатель

Линник Надежда Николаевна

Иркутск, 2024