Программа сопровождения
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

Программа сопровождения

Тема: Развитие родительской компетентности в воспитании самостоятельности у мальчика – дошкольника.

Актуальность

Какой бы ни была в жизни ребёнка роль его воспитателей, учителей и других взрослых, сверстников, именно психологический климат в семье, стиль общения и взаимоотношения родителей между собой и  с ребёнком являются определяющими в воспитании и развитии его личности. Вопросы о воспитании у мальчика таких качеств, как ответственность, самостоятельность, почитания старшего поколения, уважение к девочкам, смелость, во все времена, являются важными и значимыми. Всё чаще, можно увидеть, как мамы, да и отцы, опекают своих сыновей, а именно делают всё за них, несут его вещи, (хотя ребёнок уже в подготовительной группе) одевают, раздевают, разговаривают как с маленьким. Защищают от трудностей и сложных ситуаций. Потребность у ребёнка иметь навык самообслуживания, зарождается в раннем развитии малыша. Отсутствие этого навыка, вызывает тревогу, о благополучном климате в семье, или в особенностях развития ребёнка.

Учитывая семью,  как ресурс для совместного развития всех субъектов образовательной системы, из которой ребенок приходит к нам, необходимо знать не только ее состав, но и основные характеристики, а также качество внутрисемейных связей, существенно влияющих (или способных повлиять) на качество образовательного процесса.

Цель: создание условий повышения компетентности  родителей, в вопросах воспитания отличительных особенностей  у сыновей эмоционально-волевых качеств, нахождения подхода  и стиля поведения мальчиков, как будущих граждан ,с активной гражданской позицией.

Образовательный запрос: Родители ждут профессиональной  помощи со стороны воспитателя, в пояснении возрастных особенностей, педагогической направленности образовательной программы, данного сада, быть удовлетворенным как качеством образования и воспитания, так и характером взаимодействия со всеми субъектами дошкольного образовательного процесса.                                                                                                                                                 Система образования все больше зависит от родителей, изучение образовательных запросов семьи становится не только важной частью всего педагогического процесса, но даже его фундаментом. 

Ресурсы: Способность семьи принимать помощь - курабельность. В составлении программы, необходимо выявить, какими ресурсами обладает каждый член семьи:(материальными, интеллектуальными,  временными, педагогическими, психологическими и т. д.). Внешние и внутренние.

Интернет ресурсы.

  Культурные основания программы:                

   Педагог создаёт для подопечного условия для осмысления своей роли в жизни, развития внутренних сил и творческого потенциала, раскрытия способностей, саморазвития и самореализации, для принятия решения в ситуации выбора, учитывая его возрастные, психологические, индивидуальные особенности и способности. Работы Г. Бардиер, Н.Ромазан, Т. Чередниковой «Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей». Берн Э. «Люди, которые играют в игры». О.В.Артемова «Ресурсы семьи»

План реализации программы сопровождения: