"Год до школы- важная ступень"
консультация (подготовительная группа)
Школа - сколько тревог, сомнений? А может радости? Впереди много нового, интересного …
Кто вооружен тот спасен, сегодня будем вооружаться знаниями, как полноценно подготовить ребенка к школе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 26.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей.
"Год до школы - важная ступень."
Школа - сколько тревог, сомнений? А может радости? Впереди много нового, интересного …
Кто вооружен тот спасен, сегодня будем вооружаться знаниями, как полноценно подготовить ребенка к школе.
1)Знакомство с Рабочей программой по коррекции звукопроизношения.
Цель программы: формирование у детей грамматически правильной, четкой, ясной речи.
Задачи:
1.Развивать слуховое внимание, память и фонематическое восприятие.
2.Развивать артикуляционные навыки.
3.Формировать направленную, воздушную струю.
4.Развивать мелкую моторику рук.
5.Формировать правильное звукопроизношение.
6.Развивать умение дифференцировать в произношении звуки, сходные по артикуляции и по звучанию.
7.Развивать плавное и правильное произношение слов различной слоговой структуры.
8.Расширение и обогащение словаря.
9.Формировать правильный грамматический строй речи.
10.Способствовать формированию произносительных умений и навыков в различных видах самостоятельной речи.
Данная программа составлена для детей с нарушением звукопроизношения и с недоразвитием фонематического слуха.
2)Знакомство с результатами углубленного логопедического обследования:
- Дети должны знать свою фамилию, имя и сколько им лет, номер группы в какую они ходят;
- Речевое развитие ребенка (гуление, лепет, первые слова, фразовая речь);
- Общее звучание речи (темп, голос, дыхание, разборчивость);
- Обследование артикуляционного аппарата (прикус, подьязычная связка, губы, зубы, язык, тв.небо, м.небо);
- Состояние общей моторики (координированность движений, состояние тонкой моторик рук, ведущая рука);
- Состояние звукопроизношения (свистящие, шипящие, сонорные и другие звуки);
- Обследование фонематического слуха:
а) опознание фонем среди звуков;
б) повторение слогового ряда;
в) повторение слов;
г) выделение первого звука в слове;
- Особенности словарного состава и грамматического строя речи:
а) назвать одним словом (овощи, фрукты, ягоды, одежда, мебель);
б) назвать предметы по описанию (расчесываемся, шьем, пилим, режем);
в) глагольный словарь: (что делают? повар, врач, учительница, почтальон);
г) антонимы (холодный, твердый, веселый, длинный);
д) образование мн.ч.сущ. и род.пад.сущ.мн.ч.(мост, пчела, дом, ведро, стул, ухо);
е) образование уменьшительно-ласкательной формы (дом, стул, гриб, елка);
ж) согласование существительных с числительными;
- Обследование слоговой структуры слова (водопроводчик, велосипед, аквариум, снеговик).
3) Релаксация - упражнения на дыхание, упражнения для рук.
4)Личная методическая находка: получение умственной пищи и закрепление речевого материала в одно и тоже время готовит мозг к быстрому и качественному усвоению материала.
5) Уголок ребенка: письменный стол, настольная лампа, настольное двустороннее зеркало с увеличением, альбом с комплексами артикуляционной гимнастики, артик. гимнастика на электронном носителе, с дозированным использованием (10-15 минут), речевой материал, логопедические игры, различные массажеры для развития мелкой моторики рук, тренажеры для развития речевого дыхания ( аэроболы разной модификации).
6) Как правильно учить стихотворения наизусть (консультация на личном сайте).
7) Профилактика дисграфии и дислексии - консультация «Я не винроват, я стараюсь»
(папка в уголке специалистов в группе).
8)Родители - партнёры:
- Улядарова Елена Михайловна проводит мастер - класс по развитию фонематического слуха:
а) определение на слух звучания различных круп (манная крупа, гречневая крупа, фасоль и сахарный песок);
б) определение на слух звучания различных материалов (дерево, стекло, пластмасса, железо).
- Ведикова Ольга Валентиновна проводит мастер - класс по развитию мелкой моторики рук (правильный показ работы с трафаретом и цветными карандашами).
9) Запись на индивидуальные консультации.
10) В завершении консультации произносим слово ШКОЛА с вдохновением и с радостью!
Мурзахметова Ирина Николаевна, учитель – логопед.
Дата проведения:27.11.2024
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие моторных навыков – важнейшая ступень в коррекции звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи
Упражнения и игры для развития тонких движений пальцев рук.Обучение действиям с предметами.Игры с мячом, направленные на формирование правильного звукопроизношения и развития фонемат...

Конструирование как важная ступень в развитии умственных и творческих способностей дошкольников
Конструирование как важная ступень в развитии умственных и творческих способностей дошкольников...

Материал из опыта работы "Фольклор-важная ступень в познавательно-речевом развитии дошкольников"
Материал из опыта работы...

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ДОСУГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ВАЖНАЯ СТУПЕНЬ В РАЗВИТИИ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ
В нашем дошкольном учреждении особое внимание уделяется экологическому образованию воспитанников, осуществляемому в рамках реализации всех образовательных областей.Акцент на гуманное и бережное отноше...

«Родной язык - как важнейшая ступень в развитии интеллектуального и духовного развития личности ребенка в современном мире»
Основным компонентом национальной культуры выступает национальный язык. Именно благодаря нему сохраняется нация, правильное понятие о древних традициях и культуре, знания о своей религии. В обра...

Консультация для родителей «Родной язык - как важнейшая ступень в развитии личности ребенка в современном мире»
МБДОУ №16 «Нэфсэт» Консультация для родителей«Родной язык - как важнейшая ступень в развитии личности ребенка в современном мире»...

Консультация для родителей "Год до школы- важная ступень"
Школа - сколько тревог, сомнений? А может радости? Впереди много нового, интересного &helli...
