Консультация для родителей "Нравственно-патриотическое воспитание детей"
консультация

Консультация для родителей

«Нравственно – патриотическое воспитание детей»

Дошкольный возраст – период активной социализации ребенка, побуждение нравственных чувств, воспитание духовности. Все это укрепляется в ребенке при реализации комплексного подхода в воспитании. Такой подход – это русская культура, которая, во-первых, предлагает, проверенную веками народную методику воспитания и образования, во-вторых, конкретный воспитательный и образовательный материал, пропитанный духовностью и нравственностью. В детском саду и в семье необходимо вести работу по нравственно – патриотическому воспитанию: изучать русскую культуру, семейные традиции, быт русского народа, знакомить с русской природой. Основная цель – развитие интереса у дошкольников, формирование представлений о предках, нравственно – патриотические качества. Для осуществления этой цели помогут народные сказки, песни и игры, которые взращивают из мальчиков мужчин, а из девочек – женщин. Народная мудрость учит видеть творчество даже в примитивных работах, в ежедневном труде и быте. Работа с природным и бросовым материалом стимулирует творчество, помогает осмыслить свои трудовые действия, прививает привычку систематического труда. Детям доставляют огромную радость народные праздники, на которых они знакомятся с народной музыкой, историей, обычаями, бытом, костюмами и устным народным творчеством. Народное воспитание применительно уже в раннем возрасте, так как дети в этом возрасте намного восприимчивей, у них быстрей будет развиваться интеллектуальная сторона, заложенная самой природой. Народная пословица гласит: «Кто без призора в колыбели, тот весь век не при деле». Поэтому надо начинать работу уже с первых лет жизни малыша от 2-3 лет. Детей знакомим с колыбельными песенками, потешками, которые помогают обучать языку, знакомят с окружающим миром. В семье в воспитании малыша участвуют не только взрослые, но и братья и сестры. Младшие перенимают от старших игровые навыки и правила поведения в семье и в обществе, совместно познают окружающую действительность, приобщаются к традициям семьи. Воспитание наших детей в русских народных традициях – это не только средство нравственно – патриотического воспитания и развития, но и профилактика деформации личности. Наш путь – это совместное общение родителей и детского сада, попытка реализовывать традиции и семейные ценности.

Тренинговые игры и упражнения, направленные на улучшение детско-родительских взаимоотношений

Упражнение «КТО ЗДЕСЬ СОБРАЛСЯ? »

Каждый родитель должен придумать свой вариант ответа на вопрос «Кто здесь собрался? »

«СДЕЛАЙ КОМПЛИМЕНТ»

Сделать комплимент сидящему рядом участнику, при этом нельзя повторять слова.

«УГАДАЙТЕ, КАКУЮ ИГРУШКУ ВЫБРАЛ БЫ ВАШ РЕБЕНОК»

Выбрать из набора игрушек ту, с которой больше всего любит играть их ребенок. Пояснить свой выбор.

«ВОЙДИ В КРУГ»

Родители становятся в круг и представляют, что они дети, один остается за кругом. Его задача – убедить детей впустить его в круг. Для этого нужно подобрать верный тон общения и нужные слова.

«УГАДАЙ, ЧЬИ ЭТО РУКИ»

Один находится в кругу с закрытыми глазами, остальные подходят к нему и кладут руки на его ладони. Нужно угадать, чьи это руки.

«КАКОЙ ОН МОЙ РЕБЕНОК»

Определить каким видят своего ребенка родители. Обводят контур своей руки, на изображении которого пишут по букве имени своего ребенка. Предлагается расшифровать буквы, назвать качества своего ребенка, начинающиеся на эту букву. В центре написать, кем ребенок является в своей семье. Например: СТАС- старательный, талантливый, активный, артистичный. Любимчик.

 «ПОВОДЫРЬ»

Родители разбиваются на пары. Один – слепец, второй – поводырь, вести по группе, обходя препятствия.

«МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»

Вспомнить свою любимую игрушку из детства: как называлась и где она сейчас.

 «СЕМЕЙНЫЕ ЗАПОВЕДИ»

Составить список семейных заповедей, обычаев, правил, запретов, привычек, установок, взглядов, которых придерживаются все члены семьи.

Шпаргалка для родителей

Если вам не нравятся черты характера вашего ребенка

Для начала вспомните свое детство. Вашим родителям все нравилось в вас? Что они делали? Что вы чувствовали? Как вы к этому относились? Не повторили вы ошибок своих родителей?

Как решить проблему:

- действуйте осторожно, не тревожа ребенка, пока сами не разберетесь в причинах своей тревоги.

- обдумайте, какие черты вам не нравятся, понаблюдайте за ребенком – в каких ситуациях они проявляются, может вы провоцировали своими действиями их проявление.

- некоторые черты характера могут компенсируются другими особенностями ребенка.

- постарайтесь увидеть лучшее в своем ребенке, осознайте значимость и ценность личности ребенка. Дайте возможность малышу видеть и чувствовать это. Развивайте сильные стороны характера, это придаст уверенности, желание измениться в лучшую сторону.

Если вы не уверены в возможностях ребенка:

Иногда родителям кажется, что дети знакомых более развиты, более самостоятельны. Иногда вызывает сомнения успешности ребенка в занятиях, в играх со сверстниками. Пугает перспектива обучения в школе.

Как предотвратить эту проблему:

- определите, чем вызваны ваши сомнения, спросите у членов семьи, воспитателей.

- понаблюдайте за действиями ребенка, обязательно за его деятельностью в целом, что вы видите?

- дайте ответ – это настоящая проблема ребенка или результат воспитания.

- чаще разговаривайте с воспитателем о текущей ситуации в развитии, особенностях, потребностях вашего ребенка. Это поможет раньше выявить проблему, если она действительно есть.

- помните, ваше состояние передается вашему ребенку быстрее, чем прозвучит слово, и ваша неуверенность может стать причиной его неуспеха.

- избавьтесь от высказываний «У тебя все равно не получится», «Ты не сумеешь».

- никогда не позволяйте себе и другим упражняться в диагнозах вашему ребенку. Все дети развиваются в своем темпе, по своей траектории.

- если вы видите, что ребенок чем-то от других, найдите его сильные стороны, посмотрите, что можно исправить.

- не пугайтесь визита к специалисту, если это необходимо.

Консультация для родителей.

«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

Предлагаемая программа включает в себя представление о семье и ее роли в процессе патриотического воспитания. Безусловно, основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. И дело тут не в отсутствии у родителей времени для педагогических бесед со своими детьми, а в нашем желании оградить их от трудных задач, работы, духовных усилий. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт.

Сегодня страна переживает сложный этап своего развития. Появилась необыкновенная легкость и безответственность в супружеских отношениях, а трагедия распада семьи часто стала восприниматься как обыденная практика. Страдают при этом, к глубокому сожалению, дети, одинаково любящие и маму и папу.

В современной семье большую часть времени ребенок общается с мамой. Именно с ней складываются доверительные отношения, обсуждаются тревоги, вопросы, потребности. Однако для детей не менее важно и общение с папой. Чем чаще отец общается с ребенком, тем более тесными становятся эмоциональные связи, а чем раньше отец приобщается к уходу за малышом, тем сильнее и глубже его родительские чувства.

Установлено, что в семьях, в которых родители тратят много времени на беседы, игры с детьми, дети лучше развиваются. Однако доказано, что дети, лишенные возможности общаться с родителями или с одним из них, обладают повышенной чувствительностью, испытывают трудности в налаживании контактов со сверстниками. Серьезную опасность для развития ребенка представляет отсутствие эмоций, ласки, теплоты при пусть даже и полноценном удовлетворении его физиологических потребностей. Только постоянное общение родителей с ребенком способствует установлению глубоких эмоциональных связей, рождает обоюдную радость.

Любовь между детьми и родителями дана самой природой, любовь и взаимоуважение между родственниками – результат совместных усилий. В семье нет двух миров – взрослого и детского, есть один мир – семьи.

Любое нарушение связи между поколениями расшатывает семейные устои, негативно сказывается на нравственной атмосфере. Когда представители старшего и среднего поколений невнимательны, недоброжелательны друг к другу, ребенок испытывает дискомфорт от такого поведения взрослых. Если же при общении друг с другом все поколении семьи проявляют такт, мудрость, не повышают тона, считаются с желаниями и мнениями других членов семьи, сообща переживают и горе и радость, рождается настоящая семейная сплоченность.

Продолжая тему важности благоприятной атмосферы в семье, мы пытаемся донести до взрослых, что детям нужны не только еда, памперсы и яркие игрушки, но и ласковая мама, и заботливый папа. Детям нужна любящая дружная семья. Для этого необходимо помочь взрослым понять, как сохранить семью и как сделать, чтобы все члены семьи доверяли друг другу, оберегали друг друга. В работе с детьми следует больше внимания уделять играм детей в «семью», которые воспитывают в них чувство родительской ответственности.

Игра в «семью» - самая любимая детская игра. Она уместна и для обычного домашнего вечера, и для веселого времяпрепровождения с гостями. В «семью» можно играть по-разному. Все зависит от настроения и фантазии. Кроме того, дети могут выбрать не только «настоящую» семью, но и «кукольную», «звериную».

Воспитание детей в любви и уважении к родителям, почитании предков – одна из ведущих идей педагогики. Другая идея – растить будущего семьянина с малых лет путем формирования положительных нравственных качеств (трудолюбия, терпимости, уступчивости, прилежания, скромности, честности) .

Специальные социологические и психолого-педагогические исследования показали, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.

Дошкольное образовательное учреждение на сегодняшний день является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с родителями воспитанников и имеющим возможность оказывать определенное влияние на семью. Как показывает практика и подтверждают педагогические исследования, родители признают приоритет дошкольного учреждения в решении воспитательно-образовательных задач, но не считают нужным участвовать в педагогическом процессе.

Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность.

Сценарий конференции мам.

 Ведущий:

-Мама! Что может быть выше и добрее этого слова, в котором соединено всё: и любовь, и тепло, и нежность, и сама жизнь. Есть ли на свете человек, не произнёсший хоть раз этого слова – мама. Оно заложено в каждом человеке.

 В самую трудную минуту человеку нужна мать, и только она. В муках, страданиях человек шепчет "мама", это слово становиться равнозначным слову "жизнь". Человек зовет мать и верит, что, где бы она ни была, она слышит его, страдает, чувствует, спешит на помощь.

Ведущий:

Только один человек может согреть своим теплом ребенка – это мать.

Мама – защитник, помощник, советчик для ребенка, и очень хорошо, когда он делится с ней своими проблемами, тревогами, секретами, ничего не скрывая от своего самого близкого человека.

Быть мамой – это большое счастье, но это и ответственность. Ты перестаешь думать только о себе. Ты несешь ответственность за жизнь, здоровье, счастье своих детей.

Воспитание детей – дело нелёгкое. Как правильно воспитать ребёнка, как находить выход из затруднительных ситуаций, как помочь ребёнку найти хороших друзей, найти своё место в жизни? Ответы на многие вопросы мы можем найти в книгах, журналах, газетах о воспитании.

На сегодняшней конференции мы будем говорить о наших детях, правах ребёнка.

Сейчас мы с вами разделимся для работы по микрогруппам, их  будет 5 (по параллелям групп).

Сейчас я предлагаю вырастить вместе с вами необычный цветок, который я назвала “счастливый ребенок”. Перед вами лежат статьи по Конвенции о правах ребёнка, вам предлагается изучить её и представить в виде цветка схему «счастливого ребёнка», его права. То, что вы посчитаете наиболее подходящими, вписывайте в лепестки цветка.

( Совместная работа в микрогруппах, время 5 минут)

Кстати, кто может ответить “Что такое Конвенция”?

(Ответы  родителей, каждая группа представляет свой проект).

Мама должна успевать всегда и всюду. А как трудно, порой, этого добиваться. А всё же, какой должна быть идеальной мама?

( Работа по группам, составляют образ идеальной мамы).

Предоставляем слово каждой команде.

( Ведущий в это время составляет общий образ, используя высказывания всех групп)

Итак, давайте подытожим…

- понимает и любит своего ребенка;

- помогает решать проблемы;

- не кричит на своих детей;

- готова всегда выслушать и поддержать своих детей;

- не читает нотации;

- много общается с собственными детьми, интересуется их жизнью;

- искренне радуется успехам и огорчается неудачами своих детей;

- воспитывает у детей привычку заниматься физкультурой и спортом….

Следующее задание: Вспомнить песни в которых упоминается слово «мама, ребёнок».

Ведущий: Рекомендации для родителей:

- если родители требуют от ребенка, чтобы он много и с удовольствием читал, они читают сами много и с удовольствием;

- если родители требуют, чтобы ребенок не лгал, они не лгут сами ни себе, ни другим, ни собственному ребенку;

- если родители требуют от ребенка проявления трудолюбия, они сами его проявляют;

- если родители хотят, чтобы их ребенок не воровал, они сами не должны создавать подобных ситуаций в своей семье;

- если родители хотят, чтобы их ребенок не пристрастился с раннего детства к спиртным напиткам, они сами не должны создавать культ спиртных напитков в семье;

- если родители хотят, чтобы их ребенок бережно и уважительно относился к дедушкам и бабушкам, они начинают с себя и сами уважительно и бережно относятся к своим родителям;

- если родители хотят, чтобы их ребенок не страдал от одиночества, они дают ему возможность иметь друзей, приводить их в свой дом. Это возможно только в том случае, если сами родители имеют настоящих друзей и ребенок встречается с ними в своем доме.

- Если родители хотят, чтобы ребенок не относился к школе и ученикам предубеждением, они сами вспоминают о школьных днях с удовольствием и самыми теплыми чувствами.

Только добрый пример отца и матери может дать добрые всходы.

Воспитание – это личный пример.

На память о нашей встрече мы подготовили памятки для мам.

( Раздача памяток).

А сейчас, милые мамы, мы приглашаем вас на  чаепитие.

Памятка для мам.

1. Старайтесь говорить со своим ребёнком открыто и откровенно на самые деликатные темы.

2. Общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения ваших мыслей, будьте тактичны, убеждая его.

3. Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.

4. Не давайте пустых обещаний. Это подорвет доверие к вам.

5. Не делайте за ребёнка то, что он может сделать для себя сам.

6. Не делайте замечание в присутствии посторонних людей.

7. Развивайте способности ребенка.

8. Не бойтесь его хвалить.

9. Будьте всегда и везде примером для своего ребёнка.

10. Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо - ваш ребёнок!