Консультация «Знакомим детей со временем».
консультация

 

Время – довольно сложное понятие и довольно субъективное, ведь на

интересном и увлекательном уроке время летит незаметно, а вот на скучном –

мучительно долго. Но понимать, что такое время, хотя бы в общих чертах и

понятиях малышу необходимо, поэтому придумано много приемов,

помогающих ребенку сформировать основу, которая позволит ему

определять время в будущем. Сначала малыш понимает, что одно событие

предваряет другое, он довольно рано постигает основные временные понятия,

такие, как «позже», «утром», «вечером». Это помогает ему предвкушать и

планировать, учиться организованности и последовательности. Затем он уже

понимает, что в году четыре времени года, двенадцать месяцев, в неделе семь

дней, а день состоит из утра, дня, вечера и ночи. Подождите, когда малыш

научится ориентироваться в этих понятиях. И только потом ребенок готов к

изучению темы «Который час?»

Первый шаг

Наилучший способ сделать обучение доступным пониманию –

разговаривать о событиях каждого дня по мере того, как они происходят.

Объясняйте ребенку и показывайте, что все явления в природе происходят по

порядку. В конце дня сделайте обзор этих событий, фиксируя внимание на

том, когда они происходили, почаще употребляйте слова, характеризующие

конкретный период: «Вчера мы ходили в цирк» или «Через минуту мы будем

купаться»… Так ваш ребенок начнет понемногу осваиваться во времени,

структурировать прошлое, настоящее и будущее.

Наверное, вы не раз встречали вашего малыша, задумчиво сидящего у

порога в одном ботинке и без штанов. Решить эту проблему можно,

подсказывая ему последовательность действий, с которыми он еще

справляется тяжело. Вместо фразы: «Одевайся, пойдем гулять!» можно

сказать, например: «Сейчас мы идем на улицу, надень сначала шапку, затем

шубу. А потом я помогу тебе обуться». Малышу будет проще, потому что он

будет знать, что за чем следует. Так же можно ориентировать малыша и в

других повседневных делах. Допустим, фразу «Я почитаю тебе

попозже» можно заменить, более подробной информацией: «Сначала мы с

тобой пообедаем, затем умоемся, и после этого я почитаю тебе книжку». Тогда

ребенок уже понимает, что перед чтением ему предстоит сделать два действия.

К 4 годам ребенок уже имеет основные временные понятия и начинает

активно использовать их в своей речи. Помогайте ему правильно применять

эти определения, исправляя неправильное применение отдельных слов.

Обычно ребенок внутренне понимает, что такое прошлое и будущее, но в речи

часто путает «вчера» и «завтра». Спрашивайте малыша о планах,

интересуйтесь впечатлениями минувшего дня и следите за тем, насколько

успешно ребенок продвигается в понимании времени.

Второй шаг - обучение через игру

Понять последовательность событий – значит сделать важный шаг в

развитии логики. Намного легче знакомиться со временем, когда оно наглядно

и осязаемо. Время становится реальнее, когда перед глазами находятся

различные картинки, знакомящие малыша с уже известными явлениями.

Создайте игру «режим дня». Вырежьте нужные картинки с изображением

обычных действий, таких, как пробуждение, утренний туалет, завтрак и т. д.

Из картона смастерите красивый циферблат с яркими стрелками. Затем вместе

с малышом распределите картинки в правильном порядке. Расположите часы

на видном месте и, передвигая стрелки на нужное время, поощряйте ребенка к

действию, соответствующему обозначенной картинке. Другая игра сможет

научить малыша лучше определять время дня. Поделите циферблат на

две (день и ночь) части и раскрасьте нужными цветами, поместив на одну

сторону луну и звезды, а на другую солнышко. Подберите подходящие

картинки и попросите малыша разложить их

на «дневную» и «ночную» стороны, исходя из действий, изображенных на

них. К 3,5–4 годам можно давать ребенку задания расположить по порядку,

например, карточки с изображением цыпленка, яйца и курицы. Когда малыш

сможет хорошо распределять простые действия в нужной

последовательности, задачу можно усложнять большим количеством карточек

или более сложным материалом. Вместо карточек вам могут помочь семейные

фотографии, которые можно разглядывать и раскладывать в правильной

последовательности. Чтение книг, игры, в которых имеются временные

понятия, изучение тематических стихов вам помогут в обучении.

Третий шаг - дни недели и месяцы

Обсуждая с дошкольником планы на следующую неделю, используйте

как можно чаще название дней. Сначала ребенку трудно будет понять, что у

каждого дня есть свое «имя». Но постепенно, познакомившись с этими

названиями, он сможет запомнить их. Найдите какие-нибудь песенки или

стишки, где упоминаются дни недели, и применяйте их в обучении. Некоторые

названия дней недели соответствуют таким понятиям, как второй, середина,

четвертый и т. д. Такие ассоциации позволят малышу лучше ориентироваться

и быстрее запомнить последовательность и «имена» дней. Разместите на стене

большое расписание. Расчертите лист на семь колонок, разбив каждую

колонку на две части – первая и вторая половина дня. Поговорите с малышом

о тех событиях, которые происходят ежедневно: каждый понедельник у него

бассейн в детском саду, каждую среду он ходит на музыку, а каждую субботу

он гостит у бабушки. Картинки-помощники займут нужные места в каждой

секции.

Чтобы помочь ребенку ориентироваться в долгих промежутках времени,

можно сделать самостоятельный семейный календарь на год. В нем можно

отметить дни рождения всех членов семьи, каникулы, отпуск и праздники.

Сделайте несколько карточек из картона. На них изобразите времена года,

их признаки (листопад, деревья, цветы) и людей, по-разному одетых. Все это

ребенок выучит, регулярно раскладывая картинки по сезонам.

Помогите малышу:

- Обсуждайте с малышом последовательность событий, происходящих в

течение дня, смастерите расписание, обозначив на нем ключевые моменты.

- Выучите с ребенком дни недели.

- Обсудите разницу между ночью и днем.

- Помогите крохе запомнить времена года, как они сменяют друг друга.

- Помогайте ребенку пополнять словарный запас, такими понятиями, как

позже, сегодня, вчера, завтра, конец недели, час, минута, день и ночь.

- Со временем начните знакомить малыша с циферблатом. Сначала

достаточно говорить только о часах, а когда ребенок освоится, можно

упоминать минуты и получасы.

- Понаблюдайте за солнцем и луной, как они сменяют друг друга, как

растет луна в течение месяца и как греет и светит солнце в летний и зимний

сезон, что происходит с деревьями.

- Почаще листайте фотоальбом, рассказывая малышу о прошлых

событиях. Покажите ему свои детские фотографии, различные ключевые

события.

- Повесьте в спальне, в коридоре, на кухне самодельные плакаты, где

будет нарисована последовательность действий. Например, на первом

плакате: маечка, колготки, затем брюки и свитер; на втором – ботинки,

рукавички, затем шапка и шуба; на третьем – тарелка с первым, тарелка со

вторым, затем блюдце с десертом и стакан с компотом.

Час за часом

И, наконец, нельзя говорить о полном овладении понятием времени без

знания часов. Здесь необходимо запастись терпением, потому что дети редко

овладевают этим знанием раньше семи лет. Помогите ребенку понять

роль «маленькой» и «большой» стрелок. Вначале можно объяснить, что у

длинной стрелочки больше шаг, так же как у папы больше шаг, чем у малыша.

Поэтому длинная стрелочка двигается намного быстрее. А маленькая

двигается медленно, но без нее труднее определить время дня. Она показывает

часы. Учите ребенка считать, знакомьте его с написанием цифр. Когда он

будет способен находить и узнавать цифры в тексте, начинайте приобщать

малыша к понятию «сколько времени». Постоянно обращайте внимание

ребенка на часы. Установите у него в комнате часы в форме избушки или

штурвала, купите малышу циферблат с яркими подвижными стрелками, пусть

он двигает их, устанавливая стрелки так же, как на ваших настенных часах.

Такие помощники станут хорошим стимулом в умении различать время. Не

стоит пытаться научить ребенка всему этому за один урок. Малыш может

определять время по маленькой стрелочке, но с минутами все обстоит намного

сложнее, так как дошкольник еще не умеет быстро складывать. Не требуйте от

ребенка выполнения этой трудной задачи.

Выполняя «знакомство» детей со временем шаг за шагом, у Вас

непременно всё получится!