Семинар-практикум для родителей «Учимся у книги».
учебно-методический материал (средняя группа)

Семинар-практикум для родителей

 «Учимся у книги».

Воспитатель встречает родителей, знакомит с выставкой книг, рекомендованных для чтения детям среднего дошкольного возраста.

Пока все собираются, то заполните, пожалуйста Анкеты

Воспитатель. Уважаемые родители! Я рада, что вы проявляете интерес к проблеме детского чтения. Чтобы вы почувствовали себя свободно и могли активно включиться в работу семинара, разрешите начать нашу встречу с приятной игры.

Родители приглашаются в круг. Воспитатель берет мячик и передаёт его кругу, при этом, нужно сказать какое-либо пожелание для всех. Затем все садятся за столы.

Воспитатель. Сегодня мы будем говорить о книге.

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»

 Книгу не зря называют источником знаний. Люди, которые много читают хорошие собеседники, обладающие хорошей памятью, большим словарным запасом, развитым воображением. Книги оказывают огромное влияние на умственное, нравственное и эстетическое развитие детей, на формирование у них образной, грамматически правильной речи.

Педагоги детского сада используют различные приёмы при ознакомлении детей с художественной литературой. После чтения произведения мы проводим беседы по его содержанию, учим пересказывать текст или отрывки из него.

Дети учатся выразительно читать стихи, участвуют в инценировках, играх-драматизациях, рассматривают рисунки художников-иллюстраторов и выполняют творческие работы по мотивам сюжетов книг. Вы, родители, также можете использовать эти приёмы.

При этом у многих из вас возникают вопросы: как найти время для чтения? Как выбрать книгу? Как заинтересовать ребёнка процессом чтения? Ответить на некоторые из этих вопросов мы постараемся вместе с вами.

"Как выбрать книгу" необходимо ориентироваться на

1. Яркую обложку

2. Яркие картинки.

3. Книга должна соответствовать возрасту.

4. Может быть необычная форма книги

«Как завлечь ребенка к чтению»

1. Интонационно-окрашенное чтение

2. Яркие картинки в книге

3. Таинственный голос

4. Использование персонажа

5. Мотивация (расскажем бабушке, друзьям)

6. Взрослый сам  читает!

Место для чтения

Выбрать постоянное место, где будет удобно и уютно, подальше от телевизора.

Где хранить

Для книг должно быть отведено специальное место. Это может быть специальная полочка или полка в общем шкафу.

Когда читать?

1. Перед сном (ввести дома традицию "Сказки на ночь")

2. В свободное время. Ребенок должен сидеть рядом. Объяснять по ходу чтения непонятные слова.

Как известно, все мы родом из детства. Рядом с нами всегда были любимые литературные произведения и их герои. Хотелось бы сейчас узнать – помните ли вы их, уважаемые родители? И как часто вы читаете их своим детям?

 Проведем Литературную викторину

1.Конкурс для родителей.

-Как звали маленькую девочку, появившуюся из цветка в сказке Г.Х.Андерсена? (Дюймовочка)

-Когда заканчивалось волшебство в сказке "Золушка"?  (12 часов)

-Какой литературный герой отличался небывалым ростом и работал милиционером? (Дядя Степа)

-Как звали сестер в сказке "Хаврошечка"? (одноглазка, двухглазка, трехглазка)

Как звали старика, который спасал зайцев во время наводнения?

(Дед Мазай) .

. Как называется сказка К. Чуковского, в которой героиня по полю пошла и денежку нашла? («Муха-Цокотуха») .

. Назовите произведение К. Чуковского:

«Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня! »

(«Мойдодыр»)

Кому принадлежат эти, строки и из какого они произведения?

«Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком»

(А. С. Пушкин «Сказка о Царе Салтане»)

Все дети с удовольствием слушают сказки. Их привлекает динамичность сюжета, напряжённость борьбы светлых и тёмных сил. А вы любите сказки?

Проводится игра «Волшебный мешочек». (в кругу)

Воспитатель вынимает из сундучка (мешочка) разнообразные предметы и предлагает родителям назвать сказки, где эти предметы упоминаются. Например: яйцо («Курочка-ряба», «Гадкий утёнок»), ложка («Три медведя», «Сладкая каша»), кот («Кот, петух и лиса», «Кот в сапогах», «Кто сказал «мяу?»), горошина («Принцесса на горошине»), яблоко («Гуси-лебеди», «Хаврошечка»),

Проводится ирга: «Отгадай сказочную загадку».

Раз зимою баба с дедом

Внучку сделали из снега.

Жаль, друзья, что сказка эта

Продолжалась лишь до лета. (Снегурочка)

Парень слез с любимой печки,

За водой поплёлся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал. (Емеля)

Мальчик в джунглях очутился

И с волками подружился,

И с медведем и с пантерой.

Вырос сильным он и смелым. (Маугли)

Больных людей он исцелил

И Бармалея победил. (Айболит)

Отыскала мама дочку

В распустившемся цветочке. (Дюймовочка)

Шныряет по городу злая старушка.

А в сумке сидит её злая подружка. (Шапокляк)

Нравом зол, цветом сер,

Шестерых козлят он съел. (Волк)

Плутовка пела под окошком:

 Я угощу тебя горошком!

Поверил песням петушок

И сразу угодил в мешок! (Лиса)

Воспитатель. Вы выбрали книгу, нашли время для чтения. Но как помочь ребёнку понять смысл произведения, почувствовать красоту литературного языка, вызвать у него эмоциональное отношение к прочитанному?

 Вам помогут навыки выразительного чтения:

Произносите слова чётко и внятно.

Регулируйте тон и тембр речи (громче-тише, выше-ниже, быстрее-медленнее).

Научитесь владеть интонацией (выделять голосом знаки препинания).

Соблюдайте паузы.

Чтобы вы поняли, насколько важно читать и говорить выразительно, предлагаем выполнить задание.

Проводится игра «По ролям». Кто желает?

Родители (по желанию) читают по ролям сказку «Теремок», имитируя движения и голоса животных.

Проводится игра «Детские стихи».

Родители (по желанию) получают карточки, на которых напечатаны стихотворения из детского репертуара, и после минутной подготовки читают их с выражением.

Воспитатель. Все вы знаете, что с детьми нужно учить стихи. Это развивает у детей память, расширяет кругозор. Как правильно учить с детьми стихи?

Прочитайте стихотворение эмоционально, с выражением (лучше наизусть).

Объясните ребёнку незнакомые или непонятные слова.

Прочитайте стихотворение ещё раз медленно, расставляя смысловые акценты. Расскажите, кто автор и когда оно было написано.

Покажите иллюстрации, которые нарисовал художник, и в это время прочтите стихотворение ещё раз.

Теперь можно приступить к заучиванию. Скажите ребёнку: «Давай выучим это стихотворение наизусть. Ты постараешься его запомнить, а я тебе помогу».

Еще Проводите с детьми словесные игры.

Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Проводится игра «Доскажи словечко».

Участники заканчивают рифмованные строки нужным словом.

Я сегодня утром рано умывался из-под … (крана)

Часто к озеру напиться ходит рыжая … (лисица)

Уронила белка шишку, шишка стукнула … (зайчишку)

Из фланелевых пелёнок ручки вытащил… ( ребёнок)

У себя в саду Андрейка поливал цветы из … (лейки)

Кушай мамин ты блинок, подрастай скорей … (сынок)

Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка ты на … (стуле)

Лежебока – рыжий кот отлежал себе … (живот)

Поцелует мама в щёчку на ночь маленькую …(дочку)

Мы купили кошке новые … (сапожки).

Следующая игра

Проводится игра «Какое слово лишнее».

Участники исключают лишнее слово из ритмического ряда.

Мак, бак, рак, банан (банан).

Сом, ком, крокодил, дом (крокодил).

Лимон, вагон, кот, батон (кот).

Ветка, клетка, диван, сетка (диван).

Современные дети чаще смотрят мультфильмы или играют в компьютерные игры, в телефоне, чем читают.

А без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги.

А теперь мы с вами рассмотрим 7 самых важных причин, почему "нужно читать книги регулярно"

Раздать эти памятки родителям

Воспитатель. Наша встреча подошла к концу. Надеемся, что знания и умения, полученные на нашем семинаре-практикуме, помогут вам привить детям интерес к книге, сформировать у них речевую культуру.

Вы сегодня все молодцы заработали похваляшку -смайлик, возьмите и наклейте в блокнотик своего ребенка.