СТАТЬЯ «ИГРЫ С КРЫШКАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ»
консультация (младшая группа)

СТАТЬЯ «ИГРЫ С КРЫШКАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ  3-4 ЛЕТ»

Игра является одним из основных фактором счастливого детства. В игре ребенок развивается, социализируется и познает окружающий мир. Развитию детей способствуют сенсорные игры в младшем  возрасте. Ребенок хоть познает мир при помощи тактильных, вкусовых, слуховых и зрительных ощущений, но без тренировки невозможен высокий уровень развития. Мария Монтессори впервые предложила использовать бытовые материалы в качестве игрушек. Детям необходима возможность самостоятельно познавать мир через тактильные ощущения и восприятия. Существует зона сенсорного развития, в которой ребенку становятся понятными различия в окружающем мире и предметах. Он уже воспринимает различия по цвету, форме, размеру, запаху и даже пространственному расположению. Такую зону запросто можно организовать дома, оборудовав бытовыми предметами, которые есть у каждого. Таким образом, обычная крышка может поспособствовать физическому и умственному развитию. Материалы для игровой деятельности представлены хоть и нестандартные, но легкодоступные. Такое пособие можно сделать и дома.

Для игр пригодятся любые цветные крышки от пищевых продуктов. Эти игры можно использовать для любой возрастной категории детей. Идти от простого к сложному. «Почему крышки?» - ответ прост.

1. Крышки легко брать руками, они не ломаются, поэтому их можно использовать долгое время

2. Крышки от пищевых продуктов, значит, допущены санитарными нормами

3. Крышки удобны в работе как с одним ребёнком, так и с группой детей

4. Играть крышками можно как за столом, так и на ковре.

Моторные центры речи в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулируя моторику пальцев, мы передаем импульсы в речевые центры, что и активизирует речь. Но, в достаточной степени, развитые навыки мелкой моторики рук ребенка влияют не только на его речь, но и на его общее развитие, на интеллектуальные способности. Наукой доказано, что одним из показателей нормального физического и психического развития ребенка является развитие руки, то есть мелкой моторики. Именно поэтому очень важно с самого раннего возраста развивать у ребёнка эту самую мелкую моторику.

Когда ребенок играет, у него реализуется ситуация успеха, значит работа происходит естественно и у ребенка не возникает никакого напряжения. Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, писать и рисовать, да и просто выполнять множество различных действий. Предстоящая учебная деятельность потребует от ребёнка определённого уровня готовности тонких движений рук к выполнению мелких и точных действий.

 «Сортировка»

Предложить ребенку   собрать крышки в соответствии с цветом ведерка. Игра может сопровождаться стихотворениями.

Желтый

Желтый, желтый-золотой!

Желтый цвет - он непростой!

Желтый - самый яркий цвет,

Ведь его теплее нет!

Красный

Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры — красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные шарики за окном летят.

Зеленый

У нас растут зеленый лук

И огурцы зеленые.

А за окном зеленый луг

И домики беленые.

С зеленой крышей каждый дом,

И в нем живет веселый гном

Синий

В синем море синий кит.

В синем небе туча спит.

На тарелке голубой сливы синие горой.

Куртку синюю возьмем

И гулять с тобой пойдем.

«Подбери колеса к машине»

Легковая я машина,

Жу-жу-жу, жу-жу-жу.

Маму, папу, дочку, сына

Целым скопом я вожу.

А ещё в меня бывает

Загружают двух собак,

Или папа разъезжает

Налегке и просто так.

Предложить ребенку  рассмотреть машину. Ребенок  рассматривает и определяет, что у машин не хватает колёс. Обратить внимание ребенка на цвет колёс, объяснить, что нужно подобрать колёса такого же цвета, как и машина.

«Божьи коровки»

Развитие первичных навыков счета, обучение детей счету (количественному и порядковому) в пределах 5.

Правила игры -  подобрать каждой божьей коровке свой лист.

Можно решать и другие задачи. Например, развивать внимание, умение замечать неточности - «Найди и справь ошибки».

Упражнять детей в пространственных ориентировках (слева, справа, вверху, внизу) при описании местонахождения божьей коровки.

«Волшебный цветок».
Дать ребенку  крышки разного цвета. Предложить составить из них  «волшебный цветок». В процессе игры уточнять, какие цветы получаются у детей.

«Найди лишнюю крышку»

Дать ребенку 5 крышек, 1 из которых отличается по цвету.

Выложить  в ряд 4 крышки  одного цвета и среди них положить  1 крышку  другого цвета. Затем предложить  ребёнку убрать лишнюю крышку или заменить её на  нужную  по цвету.

Можно разложить крышки  одинаковые по размеру (например, большие красные) и среди них одну маленькую красную крышку. Предложить выполнить то же самое задание.