Консультация для родителей "К 5 годам ребенок должен знать"
консультация (средняя группа)

К 5 годам ребенок должен знать и уметь:

Внимание.

• Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут.
• Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.
• Копировать в точности узор или движение.
• Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции. Например, называйте существительные, но перед игрой договоритесь: если услышал название игрушки – хлопнуть в ладоши; если услышал название предмета для спорта – топнул ногой и т.п.

Математика.

• Знать цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5.
• Знать геометрические фигуры и как разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.
• Прямой и обратный порядок числового ряда (от 1 до 5 и от 5 до 1).
• Знать и различать цвета.
• Сравнивать количество предметов.
• Уметь соотносить цифру и число, цифру и количество.
• Знать пространственные отношения – верх, низ, право, лево.

Память.

• Запоминать 8-10 картинок.
• Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.
• Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.
• Закончить предложение: «Если стол выше стула, то стул…», «Если два больше одного, то один…», «Если река глубже ручья, то ручей…» и т. д.
• Находить лишнее слово среди группы слов, например: «Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный».
• Определять последовательность событий.

Мышление.

• Находить и объяснять несоответствия на рисунках.
• Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.
• Находить среди предложенных предметов лишний.
• Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.
• Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет.
• Вырезать ножницами  фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги.
• Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу.
• Складывать пазлы без посторонней помощи.

• Мелкая моторика.

• Регулировать силу нажима на карандаш и кисть.
• Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, в правом верхнем углу, внизу листа.
• Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки, не выходя за контур.

Развитие речи.

• Строить сложные предложения разных видов. Например, составлять предложения из предложенных слов:  рисунок, девочка, рисовать, красками; ребята, горка, санки, кататься,  на и т. д.
• Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха - меховая шапка и т.д.
• Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок.
• Выразительно исполнять стихи, с разной интонации передавать строки, содержащие радость, восхищение, грусть и т. д.

Окружающий мир.

• Называть свое имя и фамилию. Называть имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города. Знать название нашей планеты.
• Знать свой домашний адрес.
• Знать названия основных профессий людей. Объяснять какую приносят пользу людям.
• Называть времена года, части суток в их последовательности.
• Называть все явления природы.