Малоподвижные игры для старшей и подготовительной группы на улице
консультация (подготовительная группа)

 Малоподвижные игры для старшей и подготовительной группы на прогулке.

Прогулка – не только время для активного бега и лазанья. Это и отличная возможность развивать внимание, мышление, речь и коммуникацию через малоподвижные игры. Они особенно актуальны:

*   После интенсивной физической нагрузки.

*   В жаркую погоду.

*   Для детей, которым нужен отдых.

* Как спокойное завершение прогулки.

Преимущества малоподвижных игр на улице:

*   Сочетают свежий воздух с познавательной деятельностью.

*   Развивают наблюдательность (природа, окружающий мир).

*   Учат действовать по правилам, взаимодействовать.

*   Тренируют внимание, память, логику, речь.

*   Дают возможность для спокойного общения.

Практические игры для старших дошкольников (5-7 лет):

1."Найди по описанию" (Природа/Окружающее):

    * Ход: Воспитатель описывает объект на участке (дерево с гладкой корой и желтыми листьями; красную машину за забором; клумбу с тремя цветами). Дети внимательно смотрят вокруг и находят его. Кто первый – дает следующее задание (с помощью воспитателя).

2.  "Следопыты" (Следы/Детали):

    * Ход: Дети делятся на пары/небольшие группы. Каждая получает карточку с изображением или списком (найти: 3 разных листа, гладкий камень, что-то колючее, что-то круглое, след птицы на песке, желтый цветок и т.д.). Группа ищет объекты, не бегая, а внимательно осматривая отведенную зону. Побеждает группа, нашедшая все первой.

3. "Да-Нет-ка" (Загадки на местности):

    *   Ход: Воспитатель или ребенок-водящий загадывает объект в пределах видимости. Остальные задают вопросы, на которые можно ответить только "Да" или "Нет" ("Это живое?", "Это выше меня?", "Это зеленое?"). Цель – отгадать объект за минимальное количество вопросов.

4."Тихие фигуры" (Пространство/Координация):

    *   Ход: Дети свободно стоят. Воспитатель дает команды, выполнять которые нужно максимально тихо и плавно, без бега:

        *   "Построиться в круг (овал, квадрат, букву "П")".

        *   "Собраться в группы по 3 (4, 5) человека".

        *   "Встать парами спина к спине (лицом к лицу, бок о бок)".

        *   "Показать высокое (низкое, широкое, узкое) дерево" (пантомима).

5. "Земля, Вода, Воздух + Дополнение" (Классификация/Реакция):

    *   Ход (Усложненный вариант): Дети стоят или сидят в кругу. Ведущий (сначала воспитатель, потом ребенок) называет слово и бросает мяч игроку. Поймавший должен быстро назвать:

        *   **"Земля"** – животное, обитающее *только* на суше (медведь).

        *   **"Вода"** – животное, обитающее *только* в воде (щука).

        *   **"Воздух"** – птицу (сорока).

        *   **Дополнение (по договоренности):** Например, **"Растение"** (дуб), **"Насекомое"** (муравей), **"Транспорт"** (автобус).

    *   **Развивает:** Реакцию, знания об окружающем мире, классификацию, словарный запас.

6."Съедобное-несъедобное" (с природным материалом):

    *  Ход: Используйте шишки, камешки, листья, желуди (убедитесь в безопасности!). Дети сидят. Ведущий бросает мяч, называя предмет. Если он *несъедобный* – мяч ловить *нельзя*. Если *съедобный* – ловить *надо*. Можно использовать только природные объекты с участка или расширить тему.