КОНСУЛЬТАЦИЯ/БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ «Книга лучший друг ребенка»
консультация

КОНСУЛЬТАЦИЯ/БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ

«Книга лучший друг ребенка»

«Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития». (В.А. Сухомлинский)

«Читайте детям книги, а не нотации …Г. Остер»

Детство – удивительная и чудесная пора, когда мир необъятен, наполнен добром, яркими красками и тайнами, когда открытия совершаются легко и вдохновенно. В это время рождаются мечты, формируется характер, приобретаются привычки. Не на мгновение – на всю жизнь.

Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – это воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст.

Книга вводит ребенка в мир человеческих чувств: радостей, страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров.

Книга раскрывает человеческие и духовные ценности.

Детская книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, почитанная в зрелом возрасте.

Задача родителей – открыть ребенку то чудо, которое носит в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.

С самого маленького возраста малышам нужно читать как можно больше книг. Очень важно, чтобы он полюбил это занятие. Книга может заинтересовать, как мальчишек, так и девчонок, главное найти такой вариант, который понравится ребенку.

Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас.

Читая вместе с мамой, ребенок активно развивает воображение и память.

Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Поэтому, родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства.

В дошкольном возрасте дети знакомятся с русским и мировым фольклором во всём многообразии его жанров - от колыбельных песен, потешек, считалок, дразнилок, загадок, пословиц до сказок и былин, с русской и зарубежной классикой. С произведениями В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, П. Г. Ершова, Ш. Перро, братьев Гримм, Х. К. Андерсена, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, и многих других.

Рекомендации по приобретению литературы:

Дети 2-3 лет любят книги с крупными картинками, любят их

рассматривать. Тут на помощь приходят русские народные сказки: «Репка», «Колобок», «Курочка-Ряба», «Теремок».

Маленькому ребенку всегда легче воспринимать рассказ, чем чтение. Поэтому рассказывайте ему сказки своими словами и одновременно рассматривайте картинки к книжке.

На третьем году жизни словарный запас быстро увеличивается, и ребенку можно уже читать стихотворения. Познакомьте с творчеством А. Барто, З. Александровой.

У детей 4-5 лет происходит активизация словарного запаса, идет развитие связной речи. Читая ребенку литературные произведения, нужно обращать внимание на отдельные слова и выражения. Можно учить пересказывать короткие тексты русских народных сказок. Потихоньку приступайте к заучиванию стихотворений.

В этом возрасте можно знакомить ребенка со сказками зарубежных              авторов, с богатырскими народными сказками, с рассказами о природе и животных, с творчеством К. Чуковского.

3.Для детей 6-7 лет среди всех жанров художественной литературы на первом месте всё еще сказки, только к народным добавляются и авторские. Поэтому их можно познакомить с творчеством Эдуарда Успенского, со смешными рассказами Н. Носова.

Детям 6-7 лет следует покупать яркие книги с крупным шрифтом и множеством красивых картинок, сюжет книги должен быть интересным, чтобы ребенку захотелось дочитать до конца. Книга в таком возрасте должна доставлять удовольствие. Выбирая книгу, обращайте внимание на количество диалогов в произведениях, ведь вы сможете читать по ролям.

Для того чтобы ребенок полюбил книгу, родителям нужно сильно потрудиться.

Советы для родителей

Чаще говорите о ценности книги;

Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи;

Вы главный пример для ребенка, и если хотите, чтобы ваш ребенок читал, значит, стоит тоже некоторое время проводить с книгой;

Посещайте вместе библиотеку, книжные магазины;

Покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию;

Радуйтесь успехам ребенка, а на ошибки не заостряйте внимание;

Обсуждайте прочитанную книгу среди членов семьи;

Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги;

Чаще устраивайте семейные чтения.

Чтение для детей должно стать ежедневной привычкой, стать необходимостью.

В настоящее время ослабился интерес к чтению художественной литературы, а особенно родители перестали читать с детьми дома, всё складывают на плечи детского сада и школы. Поэтому мы провели для родителей образовательный квест с заданием. Родителям было предложено дома в семейном кругу прочитать любой рассказ Валентины Осеевой и обсудить мораль этого произведения. В нашем мероприятии приняли участие 25 семей из 28. Данное задание на дом, мы попросили сфотографировать, каждая семья составила цикл вопросов и ответов по прочитанному рассказу, а мы в свою очередь с детьми провели тематическую беседу "Как мы читаем дома", прочитали произведение "Синие листья", и провели по нему тематическую викторину, затем на занятии по художественному творчеству нарисовали рисунки. Почему мы взяли этого автора? Потому что, произведения Валентины Осеевой несут глубокий поучительный, познавательный, нравственный смысл.

Для родителей были разработаны памятки о важности чтения в семье, проведены консультации, и отчетом стала фото- газета.

Григорий Остер сказал очень замечательные слова "Читайте детям книги, а не нотации", я с ним полностью согласна.

Читать нужно: Чтение сближает мать и ребенка, у вас есть возможность лишний раз обнять своего малыша, обговорить произведение, поступки героев, научить правилам поведения, формируя хорошее и плохое в душе и сердце вашего малыша.

Читая вы обогащаете словарный запас своего малыша, развиваете образное мышление, из книг ребенок узнает много новых фактов о мире, о странах- чтение это самый доступный метод интеллектуального развития наших детей.

Помним о простых правилах:

1 Семейное чтение вслух укрепляет семейные связи!

2 Возьмите себе в привычку читать ребенку каждый день!

3 Обсуждайте с ребенком прочитанную книгу, выделите главных героев, их поступки, просите оценить с точки зрения "Хороший, плохой".

4 После прочтения книги нарисуйте с ребенком рисунок или сделайте поделку.

5 Каждый раз спрашивайте ребенка чем понравилось произведение, а чем нет, чему бы он поучился, а что бы сделал по другому.

6 Дарите своим детям яркие, красочные книги, читайте ему, ведь ни какое телевидение, или интернет не заменит человеческого тепла, чтение это лучший способ развития мышления, творческого воображения, книга учит познавать себя и окружающиймир, это большой источник информации, - это самый доступный источник для эмоционального, интеллектуального развития вашего малыша.

Говорите со своими детьми, читайте им и выучите вот такие пословицы,

И они станут вашими помощниками.

Кто много читает, тот много знает.

Книга твой друг, без нее как без рук!

ЖЕЛАЮ, ЧТОБЫ ВАШИ ДЕТИ РОСЛИ ЗДОРОВЫМИ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМИ!

В современном мире все больше растет понимание семьи как определяющей не только развитие ребенка, но и в конечном итоге развитие всего общества. Взаимодействие ребенка с родителем является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. Для оптимальных условий развития ребенка дошкольное образовательное учреждение и семья должны взаимодействовать и работать в тесном контакте.

В условиях детского сада можно организовать такие коллективные формы работы с родителями как:

Родительские собрания;

Групповые консультации;

Круглые столы;

Дискуссии;

Семинары;

Лектории;

Тренинги;

Деловые игры;

Викторины;

Вечера вопросов и ответов;

Школы для родителей;

Консультационные клубы;

Педагогическая гостиная.

Основными понятиями воспитания родителей по А.Адлеру являются «равенство», «сотрудничество» и «естественные результаты». С ними связаны два центральных принципа воспитания: отказ от борьбы за власть и учет потребностей ребенка. Необходимо научить родителей уважать уникальность, индивидуальность и неприкосновенность детей с самого раннего возраста. Основным принципом семейного воспитания является взаимоуважение членов семьи. Самосознание ребенка зависит от того, насколько его любят и уважают в семье.

Систематическое разностороннее педагогическое просвещение родителей предусматривает ознакомление их как с основами теоретических знаний, так и с практикой работы с детьми.

Содержание работы с родителями должно охватывать широкий круг вопросов, освещать все стороны развития и воспитания ребенка.

Одним из главных условий всестороннего формирования личности является обеспечение нормального физического развития. Родители должны знать, что нужно делать для того, чтобы сохранить и укрепить здоровье ребенка, развить его силу и выносливость, физические способности, повысить сопротивляемость его организма болезням.

Умственное развитие ребенка во многом зависит от того, какое влияние оказывают на детей взрослые члены семьи, поэтому в работе с родителями обязательно уделяется внимание вопросам умственного развития детей.

Важной задачей воспитания дошкольников является формирование нравственных качеств. Родителей знакомят с задачами нравственного воспитания, средствами и условиями его осуществления в детском саду, а также рекомендуют средства формирования у ребенка нравственных чувств и привычек; умение сопереживать, стремление оказать помощь, проявить уважение к старшим, заботу о младших и т. д. Воспитатель советует родителям не ограничиваться словесными методами, а чаще использовать упражнения в нравственном поведении.

Нравственное воспитание оказывает на личность особое влияние и становится тем важнейшим фактором, который активизирует и физическое, и умственное, и эстетическое развитие.

Особое место в нравственном воспитании ребенка занимает труд. В труде формируются ценные качества личности: ответственность, трудолюбие, дисциплинированность, самостоятельность и инициативность. Родителям необходимо рассказывать о значении труда в нравственном воспитании детей. При этом следует обратить их внимание на то, какую роль играет труд в общем развитии детей (физическом, умственном, эстетическом), подчеркнуть роль примера взрослых.

Важно, чтобы родители заботились об эстетическом развитии своих детей, чтобы литература, музыка, произведения живописи, народное творчество прочно входили в жизнь семьи.

Формы работы дошкольных учреждений с родителями разнообразны: живое слово, показ воспитательной работы, организация выставок, педагогических библиотечек, привлечение родителей к активному участию в жизни детского сада и др.