Знакомим родителей ТРИЗ-технологий
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

ТРИЗ-технологий

Технологии, которые основаны на ТРИЗ, делают детей самостоятельными, помогают им придумывать и создавать новое. В первой лекции выделим основные цели и задачи ТРИЗ-технологий, разберем, как они работают.

Если не знаете

ТРИЗ-технология – это методы и приемы, с помощью которых можно развивать фантазию дошкольников, их творческий потенциал.

Зачем применять ТРИЗ-технологии

Пока ребенок в дошкольном возрасте, важно раскрыть его творческий потенциал. У дошкольников еще нет жизненного опыта и традиционных представлений о том, как все должно быть. Поэтому они легко изобретают, ведут себя непосредственно и непредсказуемо, замечают то, на что взрослые давно не обращают внимания.

В центре внимания ТРИЗ-технологий – творческий и творящий человек с богатым воображением. Технологии развивают у детей системное мышление и творческое воображение, учат работать с информацией, решать проблемы.

Справка

Из истории ТРИЗ-технологии

Теорию решения изобретательных задач (ТРИЗ) разработал в 1950-х годах Г.С. Альтшуллер, российский учёный, изобретатель, писатель-фантаст. В детские сады ТРИЗ-технология пришла в 1987 году.

На рисунке ниже смотрите, чему детский сад может научить дошкольников с помощью ТРИЗ-технологий.

Чему научатся дети с помощью ТРИЗ-технологий

Как применять ТРИЗ-технологии

Работа с детьми по ТРИЗ-технологии состоит из пяти этапов. Выделим их в таблице 1.

Таблица 1. Что включает работа с детьми по ТРИЗ-технологии

Все занятия и игры предполагают, что ребенок самостоятельно выбирает тему, материал и вид деятельности. В ходе занятий он учится выявлять противоречивые свойства предметов и явлений, разрешать эти противоречия. Работа с противоречиями – ключ к творческому мышлению.

Основное средство работы с детьми по ТРИЗ-технологии – это педагогический поиск. Не нужно давать дошкольникам готовые знания и раскрывать перед ними истину. Ваша задача – научить детей находить истину самостоятельно. Пример, как это сделать, смотрите в таблице 2.

Таблица 2. Как применять метод педагогического поиска

Пример

Как разрешить противоречие

Задача: «Как можно перенести воду в решете?»
Воспитатель формулирует противоречие: вода должна быть в решете, чтобы ее перенести, и воды не должно быть, так как в решете ее не перенести – вытечет. 
Как разрешить противоречие: нужно изменить агрегатное состояние воды. Вода будет в решете в измененном состоянии – в виде льда, и ее не будет, так как лед – это не вода. 
Решение задачи: перенести в решете лед.

На заметку

Чем еще увлечь дошкольников по методу ТРИЗ

1. Заинтересуйте детей изобретениями. Научите искать и находить оригинальные решения задач. Развивайте творческую фантазию, соображение, стимулируйте придумывать что-то новое. Предлагайте специальные изобретательные задания. Например, придумать новый учебный стул, на котором ребенку хотелось бы сидеть, новую игрушку и т. п.
2. Решайте с детьми сказочные и реальные задачи. Предлагайте дошкольникам придумывать истории с нуля или фантазировать развязки к тем историям, которые придумали вы. Ставьте дошкольников в экспериментальные ситуации, где нужно быстро принимать решения.

© Материал из Справочной системы «Образование»
vip.1obraz.ru