Когда срочно к логопеду или неврологу?
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

Когда срочно к логопеду или неврологу? (Тревожные сигналы в развитии речи ребёнка)

                                                                              Подготовила: учитель-логопед

                                                                               Шумайлова Е.В.

Важно помнить, что развитие индивидуально, но есть тревожные признаки, игнорировать которые нельзя. Консультация специалиста (логопеда, невролога) необходима, если:

• К 1 году:

• Ребенок не реагирует на свое имя, не оборачивается на звуки/голос.
• Нет лепета (ба-ба-ба, ма-ма-ма, гу-гу), нет жестов (пока-пока, указательный жест).
• Не понимает простых просьб ("Дай", "На", "Иди сюда").

• К 1.5 годам:

• Нет простых слов ("мама", "папа", "дай", "на", "баба" - пусть даже искаженных).
• Не показывает части тела на себе или игрушке по просьбе.
• Речь полностью отсутствует или состоит только из лепета.

• К 2 годам:

• Ребенок говорит менее 20-50 слов (включая упрощенные: "биби" вместо машина, "ням-ням" вместо есть).
• Не пытается объединять слова в простые фразы из 2 слов ("Мама, дай", "Хочу пить", "Папа бах").
• Не понимает простых инструкций из двух шагов ("Возьми мишку и дай маме").
• Не узнает знакомые предметы на картинках.
• Предпочитает общаться жестами/мычанием вместо попыток говорить.

• К 2.5 годам:

• Нет фразовой речи (из 2-3 слов).
• Словарный запас менее 50 слов.
• Не задает простых вопросов ("Что это?", "Где?").

• К 3 годам:

• Речь неразборчива для посторонних (близкие понимают менее 70%).
• Нет простых предложений из 3-4 слов.
• Не понимает рассказов по сюжетным картинкам, простых сказок.
• Не играет в сюжетно-ролевые игры ("покормить куклу", "поехать на машинке").
• Ребенок "тараторит" на своем языке (жаргон), но понятных слов очень мало.

• В ЛЮБОМ ВОЗРАСТЕ:

• Резкая потеря уже приобретенных речевых навыков (перестал говорить слова, которые говорил).
• Отсутствие зрительного контакта, реакции на обращенную речь.
• Отсутствие интереса к общению, к другим детям.
• Повторение одних и тех же фраз/слов не к месту (эхолалия) без попыток коммуникации.
• Необычная интонация, монотонность речи.
• Выраженные трудности с жеванием/глотанием, постоянное слюнотечение после года.

Чем раньше выявить задержку и начать работу, тем эффективнее будет коррекция!

Источник: infourok.ru