• Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему

еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему неинтересно.

• Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во

«взрослые дела» и другие социальные игры.

Продолжительность игр может быть уже достаточно существенной.

• Начинает осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много

«неудобных» для родителей вопросов.

• Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться

страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания.

Ребенок возрасте от 5 до 6 лет умеет:

• Называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть село, в котором живет,

домашний адрес, как зовут родителей, сколько им лет, где и кем они работают.

• Может формулировать и задавать вопросы, строить рассуждения, спорить
• Знает много выученных наизусть стихотворений, сложных и больших по объему произведений. Рассказывать он может свыражением.
• Знает названия всех окружающих его

предметов: мебель, посуда, одежда, бытовые и электроприборы, растений, животных,явлений природы, названия любимых мультфильмов, сказок, книжек, имена любимых героев.

В этом возрасте ваш ребенок:

• Продолжает активно познавать окружающий  мир. Он не только задает много вопросов, но и сам формулирует ответы или создает версии. Его воображение задействовано

почти 24 часа в сутки и помогает ему не только развиваться, но и адаптироваться к миру, который для него пока сложен и малообъясним.

• Желает показать себя миру. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения.  Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребенок может

Провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.

• С трудом может соизмерять собственные

«хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все

Время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.

• Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе. Постепенно переходит от

сюжетно – ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм

       управления своим поведением,  

      проявляющийся,  затем и в других видах

      деятельности. В этом возрасте ребенку

       еще нужен внешний контроль со стороны

       его товарищей по игре. Дети

       контролируют сначала друг друга, а

       потом-

      каждый самого себя.

МБДОУ детский сад № 7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края

Буклет для родителей

«ВОЗРАСТНЫЕ

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ»

           Воспитатель:

                                   Гербер Любовь Алексеевна

с. Кулунда

2025год

Дети, как ни странно, так же испытание.

Дети, как деревья, сами не растут.

Им нужна забота, ласка, понимание.

Дети – это время, дети – это труд.

Желаем вам приятного

общения с вашим ребенком!

• не осуждая его и не призывая «не бояться».

Внимательно выслушивать ребенка и сочувствовать ему, разделяя его

Беспокойства и тревоги. Поддерживать

его в процессе проживания страха, быть

по возможности рядом, когда это нужно пугливому ребенку, но и постепенно

предоставлять ему возможность справляться самому с чем-то менее страшным. В случае навязчивых страхов обращаться за помощью к психологам.

• С уважением относиться к его фантазиям. Различать «вранье», защитное фантазирование и просто игру воображения.

• Поддерживать в ребенке стремление к позитивному самовыражению,

позволяя развиваться его талантам и способностям, но не акцентируя и не

эксплуатируя их. Постараться обеспечить ребенку возможности для самого

разнообразного творчества.

• Быть внимательными к желаниям ребенка, но и уметь ставить границу там, где его желания вредны для него самого или нарушают границы окружающих его людей. Важно помнить, что не стоит ставить ту границу, которую вы не в состоянии

отстоять и выдержать.

Постепенно снижать контроль и

опеку, позволяя ребенку ставить перед собой задачи и решать их

• Помнить, что в этом возрасте (да и всегда) ваш ребенок охотнее будет откликаться на просьбу о помощи, чем на

долженствование и обязанность

• Умеет составлять рассказ по  двум предложенным картинкам, умеет заканчивать рассказ (придумать конец).
• Может разделять предложенные предметы на две группы и находить для каждой группы общий признак.
• Уметь вести себя за столом.
• Самостоятельно чистит зубы
• Застегивает пуговицы, завязывает шнурки.
• Знает, что значит быть опрятным, может уметь следить за прической, за ногтями и состоянием одежды.
• Знает название текущего

месяца, последовательность дней недели.

Вам как родителям важно:

• Не пугаться и не увиливать от

«неудобных»,но очень важных для ребенка вопросов. Отвечать ясно и максимально

просто, не распространяясь и не усложняя. Уметь объяснить ему

специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом, в случае трудностей запастись детской литературой на эту тему

• На вопросы о смерти отвечать по возможности честно в соответствии с вашими, в том числе и религиозными, представлениями. Помнить, что отсутствие информации по этой теме порождает уребенка фантазии, которые могут быть тревожнее и страшнее, чем реальность.
• Помогать ребенку (вне зависимости от пола) справляться со страхами,