Игры для развития словарного запаса
консультация (старшая группа)

Игры на развитие словарного запаса для детей старшей группы

(рекомендация родителям)

Доказано, что дети лучше запоминают информацию, преподнесенную в игровой форме. Поэтому освойте и регулярно практикуйте игры на развитие словарного запаса.

Игра «Скажи наоборот»

Цель игры: расширять словарь антонимов.
Ход игры: взрослый начинает предложение, а ребенок заканчивает:
Дедушка старый, а внук…
Дерево высокое, а куст…
Дорога широкая, а тропинка…
Перо легкое, а гиря…
Второй сложнее, так как опора происходит только на речь взрослого:
Пирожное сладкое, а лекарство…
Ночью темно, а днем…
У волка хвост длинный, а у зайца…
Чай горячий, а лед…

Игра «Подбери словечко»

Цель игры: расширять словарный запас, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным.
Ход игры: В эту игру можно играть с мячом, перекидывая, его друг другу.
Про что можно сказать «свежий»? Воздух, огурец, хлеб, ветер; «старый» (дом, пень, человек, ботинок); «свежая» (булочка, новость, газета, скатерть); «старая» (мебель, сказка, книга, бабушка); «свежее» (молоко, мясо, варенье); «старое» (кресло, сиденье, окно).

Игра «Похожие слова»

Цель игры: расширение словаря синонимов, развитие умения определять схожие по смыслу слова.
Ход игры: Называем ребёнку ряд слов, и просим определить, какие два из них похожи по смыслу и почему. Объясняем ребёнку, что похожие слова — это слова-приятели. А называют их так, потому что они похожи по смыслу.
Например: приятель —друг —враг;
грусть —радость —печаль;
еда —очистки —пища;
труд —завод —работа;
танец —пляска —песня;
бежать —мчаться —идти;
думать —хотеть —размышлять;
шагать —сидеть —ступать.

Игра «Мяч бросай»

(в зависимости от темы игры возможны варианты «Мяч бросай  - животных называй (транспорт, фрукты, мебель, посуда, одежда, обувь, птицы и т.д.))
Цель игры: расширять словарный запас за счет употребления обобщающих слов, развивать внимание и память.
Ход игры: взрослый называет обобщающее понятие и бросает мяч ребенку. Ребенок, возвращая мяч, должен назвать относящийся к этому обобщающему понятию предмет. Возможет второй вариант игры, когда взрослый называет видовые понятия, а ребенок – обобщающие слова.

Игра «Из чего сделано?»

Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.
Ход игры: взрослый бросает мяч ребенку и говорит: «рукавички из кожи», а ребенок, возвращая мяч, отвечает: «кожаные», «ваза из стекла» - «стеклянная» и т.д.

Игра «Мяч бросай, дни недели называй!»

Цель игры: закреплять временные понятия а активном словаре ребенка.
Ход игры:  взрослый, бросая мяч ребенку, может начинать с любого дня недели. Ребенок, возвращая мяч, называет следующий день недели и т.д.

Игра «Животные и их детеныши»

Цель игры: закреплять в речи детей названия детенышей животных, закреплять навыки словообразования, развивать ловкость, память, внимание.
Ход игры: бросая мяч ребенку, взрослый называет какое-либо животное, а ребенок, возвращая мяч логопеду, называет детеныша этого животного (возможно дополнительное усложнение задания при особом кидании мяча: с ударом об пол, из-за головы и т.д.).

Игра «Что происходит в природе?»

Цель игры: закреплять употребление в речи глаголов, согласование слов в предложении.
Ход игры: взрослый, бросая мяч ребенку, задает вопрос (например: Что делает солнце? Ручьи – что делают? Снег – что делает? И т.д.), а ребенок, возвращая мяч,  должен на заданный вопрос ответить.