Влияние родительских установок на развитие ребенка
материал (младшая группа)

"Влияние родительских установок на развитие ребенка"

Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок вырос счастливым человеком. И уж непременно не повторял ошибок взрослых. Поэтому так часто приходится слышать родительские нравоучения: «Если не послушаешься, то может не получиться……», или «Если хочешь добиться результата, то делай так, как я сказала». Родительские ожидания тесно переплетаются с родительскими установками. Но родительские установки не всегда положительно влияют на детей. Порой неудачные фразы, сказанные родителем, приводят к обратным эффектам: замкнутости, нерешительности, безынициативности ребенка.  Сами по себе установки представляют собой послания. Для ребенка родители – самые значимые люди, особенно в кризисные периоды 3-4 лет и 6-7 лет. Послания от значимых людей воспринимаются ребенком быстрее и чувственнее. Чем раньше отправлено послание, тем прочнее установка. Некоторые установки закрепляются у человека на всю жизнь и определяют его образ жизни. Родительские установки включают в себя 3 составляющие:

- эмоциональную -  симпатии, антипатии, чувства;

- познавательную - знания об объектах, понятия, мысли;

- поведенческую - действия определенным образом, поступки.

На что влияют послания ребенку от родителей?

В первую очередь на образ жизни в кругу семьи и вне ее. То есть на поведение ребенка в социуме, отношения с близкими и окружающими людьми. В дальнейшем отражаются на опыте создания собственной семьи. Также родительские установки – активные «участники» формирования личности ребенка. И здесь очень важным моментом является насколько реальный образ ребенка совпадает с идеальным образом, сформированным у родителей. При сильном расхождении образов ребенка в сторону «минуса», возможны следующие установки: «ничего не могу сделать хорошо», «у меня руки, как крюки», «от меня одни неприятности», «сделал, как всегда плохо», «я – неудачник», и т.д.

Таким образом, родительские установки – это совокупность родительского отношения к ребенку, а также восприятие родителем своего ребенка и способы поведения с ним. В психологии выделяют следующие типы детско-родительских отношений:

- демократический стиль, характеризующийся построением общения родителей с детьми на партнерских началах. Родители признают за ребенком право на независимость собственного суждения, родители не требуют беспрекословного послушания, а стараются убедить ребенка в необходимости тех или иных действий. Родители поощряют деятельностную активность и инициативность ребенка, считаются с его мнением, относятся как к полноправному партнеру, соответственно его возрасту. Данный стиль позволяет сформировать у ребенка собственные критерии самооценки;

- авторитарный стиль общения характеризуется ограничением участия ребенка в семейном совете. В данном стиле отношений повышенная критичность к ребенку, тотальный контроль, снижение уровня его инициативы, ограничение самостоятельности и право на независимые суждения. При данном стиле общения формируется слабая, неуверенная в себе личность и в правоте своих поступков. У ребенка развиваются протестные формы поведения, манипуляции взрослыми.

Каждый родитель решает сам какой стиль отношений с ребенком приемлем для него. Однако, взрослым стоит осторожно относиться к своим словесным обращениям к ребенку, тщательно подбирать слова к оценке поступка ребенка, избегать установок, которые впоследствии могут отрицательно проявиться в его поведении.

Вот пример некоторых опасных для развития личности установок:

«Лучше бы я тебя не рожала»;

«У других дети как дети, а у меня…»;

«Ты должен добиться успеха, как твой отец»;

«Ты бездарь, займись уже каким-нибудь делом»;

«Я лучше знаю, что тебе нужно»;

«Даже не пытайся, ты не сможешь…»;

«Сядь и молчи, я сама все сделаю»;

«Не до тебя сейчас, уйди»;

«Не будь плаксой».

Положительные родительские установки способствуют благоприятному развитию личности ребенка, который во взрослой жизни будет отличаться уверенностью в себе и своих силах, отсутствием страхов в том, чтобы добиваться новых целей.