Конспект родительского собрания в 1 младшей группе - 25
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» с.Становое  Становлянского муниципального округа Липецкой области

Конспект

родительского собрания в 1 младшей группе

на тему

«Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ.                                           Мастер-класс «Адаптация ребенка к детскому саду».                                 «Что должен уметь ребёнок 1,5 – 3 лет».

        Воспитатели:

                                                                     Лаухина Валентина Николаевна

                                                      Сныцарь Галина Михайловна

Октябрь 2025г.

Цель: создать условия для знакомства родителей друг с другом. Познакомить родителей с программой развития детей, задачами развития и воспитания детей.

Задачи:

1. Дать представление родителям о возрастных особенностях детей.

2. Рассказать об адаптации ребёнка к детскому саду, дать рекомендации.

3. Создать атмосферу, располагающую родителей активно участвовать в жизни группы.

Повестка собрания :

1. Сообщение темы собрания.

2. Знакомство родителей друг с другом. Игра «Будем знакомы»

3. мастер – класс  «Адаптация детей к детскому саду»

4. Советы,  памятки  для родителей   по адаптации                                                                    5. Разное

Ход собрания

1. Добрый вечер, уважаемые родители!

Очень рады видеть вас! Надеемся, что наша встреча будет приятной и интересной для нас всех! Рассчитываем на вашу помощь, поддержку и взаимопонимание.

В детском саду вашим детям и вам, вместе с ними, предстоят долгих пять лет. Станут ли эти годы для вашего ребенка, а значит и для вас счастливыми, интересными, запоминающимися – это во многом зависит от вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями группы. Во время первой общей нашей встречи хочется, чтобы состоялось знакомство,  которое  позже, надеюсь, перерастет в теплые дружеские отношения. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру «Будем знакомы». 

О себе ты расскажи.

Соседу руку протяни

И улыбку подари.

Пожалуйста, последуйте моему примеру. (Воспитатель представляет себя, берет за руку следующего родителя и так по кругу, пока не представятся все родители.)                                                                                                                             Нас объединяет одна цель - воспитание малышей и помощь им на новом этапе их жизни. И мы хотим, чтобы вы вот так все 5 лет рука об руку и стали одной большой дружной семьей.

Присаживайтесь на свои места.

Мы с вами поиграли, познакомились, а теперь с веселой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

2.Какое счастье! Ваш малыш подрос!                                                                                                      И много е умеет сам:

Играет, ходит, размышляет.

Пришла пора ребенка в сад отправить.

Тревожно маме, папе, всей семье,

Переживает даже серый кот –

Малыш сегодня в детский сад идет!

Вздыхает мама: «Как он там один?

Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?

Играет ли с детьми?

А если плачет? Как же быть?

Что делать? Как же все исправить?»

Всех адаптация переживать заставит!

Адаптация (от лат. аdaptatio - приспособление) - способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды.

Социальная адаптация – это вхождение ребенка в коллектив сверстников (социальную группу, принятие норм, правил поведения в обществе, приспособление к условиям пребывания в процессе которого формируется самосознание и ролевое поведение, способность к самоконтролю, самообслуживанию, адекватных связей с окружающим.

Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий - сильный стресс, ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад.

Наша задача сделать так, чтобы период адаптации прошел для ребенка безболезненно. Для этого, между нами, должны установится дружеские, партнерские отношения. Поступление в сад - это момент отделения мамы от ребенка, и это испытание для обоих. У мамы тоже «рвется сердце», когда она видит, как переживает малыш.

Адаптационная система ребенка достаточно сильная, чтобы это испытание выдержать. Плач - помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Ребенок плачет – он дает «сигнал» обратить на него внимание. По статистике (проверено годами) можно сказать, что плачущие поначалу дети в будущем посещают детский сад с большим удовольствием, чем тихие и спокойные, поэтому не бойтесь детского плача и не сердитесь на ребенка за нытье.

Период адаптации – это наиболее сложный процесс в жизни ребёнка и для родителей, и для нас сотрудников.

Живя в семье в определённых условиях организм ребёнка  приспосабливается к определённой температуре и к окружающему микроклимату.                                                                                                                  У ребёнка образуются различные привычки: он привыкает к домашнему режиму, способу кормления, у ребёнка формируются определённые взаимоотношения с родителями, привязанность к ним.

И вот наступает тот день, когда ребёнка надо вести в детский сад.

Малышу предстоит приспособиться к совершенно иным условиям, чем те, к которым он привык в семье. Четкий режим дня, другие правила, отсутствие родителей, другой стиль общения, контакт со сверстниками, новое помещение – все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию. Все это может вызвать у малыша защитную реакцию в виде плача, отказа от еды, сна, общения с окружающими.

В зависимости от длительности адаптационного периода различают три степени адаптации ребенка к детскому саду:

1 – 16 дней - легкая адаптация

16 - 32 дней – адаптация средней тяжести

от 32 до 64 дней – тяжелая адаптация

1. Лёгкая адаптация

Поведение ребенка нормализуется в течение двух недель, ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного.

2. Адаптация средней тяжести

Сдвиги нормализуются в течение месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5—7 дней, есть признаки психического стресса.

3. Тяжелая адаптация

Длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как физическое, так и психическое истощение организма.

Вопрос к родителям: Каким детям адаптироваться легче к детскому саду?

-Детям, физически здоровым, т. е. не имеющих хронических заболеваний (в этот период все силы ребенка напряжены, и можно направить на привыкание к саду, не тратя время на борьбу с болезнью);

-Детям, имеющим навыки самостоятельности (не надо тратить силы ребенка еще и на обучения всему необходимому);

-Детям, чей режим близок к режиму сада (это режим дня, сон, питание);

-Детям, чей рацион питания приближен к саду.

Больше всего родитель и ребенок расстраиваются утром при расставании. Вот несколько советов.

-И дома и в саду говорите с малышом уверенно. Спокойно.

-Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться.

-Обязательно скажите, что вы придете и обозначьте когда.

-У вас должен быть свой ритуал прощанья, после чего вы уходите уверенно.

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка.

Чего нельзя делать ни в коем случае:

- Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», – тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.

- Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.

- Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад – это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.

- Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или полный  день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Помните, что с началом посещения детского сада ребёнок на время лишается физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным, смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте нежны, терпеливы и доброжелательны. И, скорее всего, стресса, связанного с поступлением в детский сад, удастся избежать.

 миф — Родители — это первые педагоги. Считаете ли вы себя таковыми? (подождать ответы) И это здорово! статья 18 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в РФ»». Родители обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности в раннем детском возрасте.

Упражнение «Адаптация – это хорошо, адаптация – это плохо»

- Давайте встанем в круг. Сейчас, перекидывая мяч друг другу, мы с вами продолжаем фразу: «Адаптация к детскому саду – это хорошо, потому что…». Тот, кому бросили мяч, продолжает фразу: «Адаптация – это плохо, потому что…».

Например,

Адаптация – это хорошо, потому что у ребенка появятся новые знакомства и друзья, они научатся делиться игрушками, быстрее появится речь, малыш станет самостоятельнее, легче усвоит хорошие манеры («здравствуйте», «спасибо» и т.д.), и т.д.

А плохо, потому ребенок оторван от дома, начинает чаще болеть, плакать, может измениться поведение, плохо спит и дома, и в садике, и т.д.

Продолжаем до тех пор, пока в упражнении не примут участие все присутствующие.

- Теперь мы с вами точно знаем, что несмотря на трудности, которые могут возникнуть у малыша в процессе привыкания к детскому саду, у адаптации есть и очевидные достоинства.

Я предлагаю вашему вниманию упражнение «Ассоциативный ряд «Адаптация»». Придумайте подходящие слова на каждую букву этого слова.

А – активность

Д – добро

А – анализ

П – последовательность

Т – тактичность

А – аргументированность

Ц – целеустремленность

И – инициативность

Я – яркость

Практическая часть.

Игра «Рисунки на песке»

Цель: развитие тактильной чувствительности, визуализация понятия «Я».

Оборудование: цветные пластиковые подносы, манная крупа.

Ход игры:

Давайте вспомним одну из самых любимых игр-занятий нашего детства. Когда на улице становилось тепло, детвора собиралась в песочнице. Создадим свою маленькую песочницу с белым «песком» (манной крупой). Можно насыпать ее горкой или разгладить. По песочку пробежится стадо лошадей, проскачут зайчики, потопают слоники, покапает дождик. Его согреют солнечные лучи, и на нем появится рисунок. А какой рисунок, вам подскажет ребенок, который с удовольствием включится в эту игру. Почему дети любят играть в песке?

Игра «Колючий ежик»

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений, стимуляция речевой активности.

Оборудование: массажные мячи.

Ход игры:

Самомассаж оказывает на организм благотворное воздействие. Обучение простейшим приемам происходит в игре. На вашей ладони появляется необычный шарик. Вместе вы внимательно рассматриваете его. Оказывается, что он похож на ежика. Аккуратно кладете шарик на ладонь ребенка, прокатываете «ежика» по каждому пальчику, начиная с большого пальца ведущей руки, и чуть дольше задерживаетесь на подушечке каждого пальчика. Массирующие движения следует выполнять в направлении от периферии к центру.                                                                                                                        Действия сопровождайте стихами:

«Дай ладошечку, моя крошечка,

Я поглажу тебя по ладошечке.

Ходит-бродит вдоль дорожек

Весь в колючках серый ежик,

Ищет ягодки-грибочки

Для сыночка и для дочки»

Самомассаж кисти развивает мускулатуру пальцев рук, рефлекторно стимулирует соответствующие зоны коры головного мозга, помогает нормализовать состояние нервной системы, оказывая наряду с успокаивающим еще и общеоздоровительный эффект.

Игра «Кто в кулачке»

Цель: развитие мелкой моторики руки, развитие успешной адаптации детей.

Раскрываем кисти рук и шевелим пальцами. Затем плотно сжимаем кулаки таким образом, чтобы большие пальцы оказались внутри. Большой палец убираем в кулак. Читаем стишок и вместе с ребенком выполняем движения:

Кто залез мне в кулачок?

Это, может быть, сверчок?

Ну-ку, ну-ка, вылезай!

Это пальчик? Ай-ай-ай

Игры с крупами

У каждой хозяйки на кухне есть различные крупы, и емкости.

1. Насыпаем в емкость горох, фасоль или гречку. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, взрослый приговаривает вместе с ребё нком:

Тесто мы месили,

Мы пирог лепили.

Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп

Слепим мы большой пирог.

2. Насыпаем в емкость горох, фасоль или гречку. Предлагаем ребенку погрузить руки в крупу. Руки малыша «плавают в бассейне», перебирая пальчиками крупу, «выныривают» и снова «ныряют».

3. Насыпаем в емкость горох, фасоль или гречку и сообщаем ребенку, что на дне «бассейна» находится предмет, сюрприз и предлагаем его достать. Малыш погружает руки в крупу и, перебирая ее, ищет и находит предмет.

4. Насыпаем манную крупу в невысокий плоский контейнер, поднос. Проводим пальцем ребенка по крупе. Получится контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотичных линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны, буквы и т. д.). Ребенок рисует каждым пальчиком по очереди, сначала одной рукой, затем другой. Можно рисовать сразу обеими руками.

Игры с пробками от бутылок

1. Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это – «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог:

«Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы

Мы любим забавы холодной зимы»

2. Нам понадобятся пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки). Наденьте их, как обувь, на указательные и средние пальцы обеих рук. Шагайте пальцами, не отрывая «обувь» от стола, «шаркая». После каждого двустишия – меняем руку.

Крышки пальчики обули,

Смело в них вперёд шагнули. (Смена рук)

И пошли по переулку

На весёлую прогулку. (Смена рук)

Пальцы – словно балеринки,

Но одетые в ботинки. (Смена рук)

Каждый пальчик – будто ножка,

Только шаркает немножко.

 Родители — это первые педагоги. Считаете ли вы себя таковыми? (подождать ответы) И это здорово! статья 18 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в РФ»». Родители обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности в раннем детском возрасте.

Мы с вами сегодня хорошо поработали. И в завершении я предлагаю – посмотрите на свои ладони и представьте на одной УЛЫБКУ, а на другой РАДОСТЬ. И вот чтобы они не ушли от нас их надо крепко накрепко соединить в аплодисментах. Спасибо.

 А сейчас уважаемые родители предлагаем вам заполнить письма «Ожидание». Напишите, пожалуйста, каким бы вы хотели видеть своего ребёнка в конце учебного года, какие у вас ожидания от посещения детского сада, оправдаем ли мы ваши надежды. Ваши письма мы уберем в сундучок.
Решение.

1. Родителям учитывать возрастные особенности своих детей, ставить им посильные задачи, в соответствии с их возрастом.

Срок: постоянно.

Ответственные: родители.

2. Ответственно подходить к адаптации детей младшего возраста к условиям ДОУ.

Срок: постоянно.

Ответственные: родители.

3.Заниматься дома с ребёнком лепкой, рисованием, конструированием, играми с мозаикой. Играть с ним в различные игры: словесные, речевые, пальчиковые. Делать артикуляционную гимнастику. Как можно больше читать сказки, стихотворения.

4. Утвердить состав родительского  комитета в составе:

1.                                         – председатель Родительского комитета.

2.                                         – секретарь Родительского комитета.

3.                                         -  член Родительского комитета.

4.                                         – член Родительского комитета.

Хочется пожелать нам всем, чтобы и ваши детки полюбили детский сад и приходили сюда с интересом, а уходили с неохотой.

В завершении нашего родительского собрания хочется добавить важные слова:

Нежное личико, черточка каждая,

Носик курносый сопит.

Деньги, карьера - это неважное.

Важное рядышком спит!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ