Просветительское мероприятие по теме: «Познавательно исследовательская деятельность в жизни дошкольника»
опыты и эксперименты (подготовительная группа)

МБДОУ Ужурский детский сад №3 «Журавленок»

Просветительское мероприятие для родителей по теме: «Познавательно исследовательская деятельность в жизни дошкольника»

Составила: Шупырина Д.О.

2026 г

Цель: донести до родителей информацию о том, как в повседневной жизни можно экспериментировать с ребёнком, чтобы поддерживать его познавательный интерес и стремление узнавать новое.

Задачи: посмотреть предложенные картинки и по рассуждать как можно исследовать ее с ребенком. Угадать предмет на ощупь и предложить варианты как его можно исследовать дома. Проанализировать предложенную ситуацию и найти оптимальное решение или варианты решений.

Вступление

Уважаемые родители сегодня наша встреча посвящена теме «Исследовательская деятельность с ребёнком в повседневной жизни»

На самом деле ребенок рождается исследователем.

Мышление и память ребенка в дошкольном возрасте очень не устойчивы. Он может что-то запомнить и осознать, только пережив это на собственном опыте.

 Не каждая мама позволяет своему чаду залезть по локоть в муку, замесить тесто, растворить килограмм сахара в кастрюле с водой, принести домой сосульку, чтобы она растаяла, или попробовать раскрасить окно в комнате гуашью.

Но ведь можно проводить экспериментирование в повседневной жизни тем самым развивая у ребенка умение самостоятельно делать выводы и размышлять, находить решения, исследовать.

На занятиях по экспериментальной деятельности я заметила, что не все дети умеют делать выводы о проделанной исследовательской работе, и решила провести опрос среди родителей «Детское экспериментирование в семье» где на вопрос «Как вы думаете, нужно ли поддерживать в ребенке желание экспериментировать?  

Многие родители ответили нужно, но за пределами дома, потому что остается бардак или же испорченные вещи, например, дорогой ковер, есть те, кто ответил некогда или нет времени…

Слайд 1

Уважаемые родители, как вы считаете, можно ли экспериментировать «без вреда» для вашего дома? (ответы родителей)

Сегодня я предлагаю вам рассмотреть некоторые варианты исследовательской деятельности в повседневной жизни.

Посмотрите на экран, что это? Мы можем это встретить на улице? О чем здесь можно поговорить с ребенком? Давайте попробуем порассуждать!

Слайд 2. 

Лужа с разводами в дождь

«Почему на лужах в дождь появляются разноцветные разводы?»

Появление разноцветных пятен на дорогах— результат взаимодействия масла (или бензина), воды и солнечного света.

Смотрим дальше, где мы это можем встретить? Что можно исследовать здесь с ребенком?

Слайд 3.  

Растение наклонённое к окну

Почему растение наклоняется к окну?

Это связано с явлением фототропизма — реакцией роста растения на свет, при которой оно изгибается или растёт в направлении источника света.

Слайд 4.

Следы животных и птиц  на снегу

Где мы это можем встретить или увидеть? И как будем исследовать с ребенком?

Уважаемые родители, а представьте, вы на кухне готовите, ребенок около вас, в процессе готовки, можно поиграть с ребенком в игру – исследуй предмет.

 «Волшебный мешочек» (4 мешочка с предметами на каждого родителя). 

• магнит;
• ложка;
• солонка с сахаром;
• кусочек льда.

Ход: родитель на ощупь угадывает предмет и предлагает идеи для исследования.

Пример:
Предмет: магнит.
Идеи: «Проверить, какие материалы притягиваются», «Изучить, действует ли магнит через воду/стекло», «Найти самый сильный магнит среди нескольких».

Не сложно? Нет, так вы и сможете с детьми исследовать любые предметы дома.

Как мы взрослые можем помочь на желание ребенка исследовать?

Многие родители ответили в анкете что одобряют интерес ребенка к экспериментированию.

А что делать если:

1. «Ребёнок хочет исследовать паука, но боится его трогать. Как быть?»
   Решение: наблюдать издалека, рисовать, искать информацию в книгах, сделать макет паука.
2. «Эксперимент с водой залил стол и пол. Родители недовольны».
   Решение: проводить опыты в раковине/тазике, использовать непромокаемую скатерть, привлекать ребёнка к уборке.
3. «Ребёнок быстро теряет интерес к исследованию. Как поддержать мотивацию?»
   Решение: разбить задачу на этапы, фиксировать промежуточные результаты, хвалить за усилия, подключить игру.
4. Ребенок спрашивает: «Почему ветер дует?» Как организовать мини исследование?

Ответ: сделать вертушку/флюгер, выйти на улицу, отметить, куда идет поток воздуха; поэкспериментировать с феном и листком бумаги.

5. Представьте такую ситуацию. Мать с сыном идут по улице. Неожиданно пошел дождь. Сын спрашивает : «Мама, почему пошел дождь?» - и слышит ответ: «Ты плачешь и небо плачет».

Согласны ли Вы с ответом мамы? Как, по Вашему мнению, отвечать на вопросы «почему», чтобы интерес, заключенный в вопросе, не угасал, а развивался?

Уважаемые родители, в начале нашей встречи перед нами возник вопрос? «Можно ли экспериментировать без вреда?» (ответы)

Детское экспериментирование — не просто развлечение, а фундамент интеллектуального и личностного развития.

Таким образом, поддержка детской исследовательской активности — важная задача педагогов и родителей, позволяющая раскрыть потенциал ребёнка и воспитать любознательную, творческую личность.

А какие вы можете сделать предложения по теме нашей сегодняшней встречи?