Итоговое родительское собрание в младшей группе «Мы стали на год старше!»
материал (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,

Итоговое родительское собрание

в младшей группе

«Мы стали на год старше!»

2019г.

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи:

- познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;

- подвести итоги совместной деятельности воспитателей, детей и родителей.

Форма проведения: семинар-практикум

Участники: воспитатели, родители.

Дата проведения:

Повестка нашего собрания:

1. Вступительное слово воспитателя. Отчет «Чему мы научились за год»
2. Результаты мониторинга детей на конец учебного года
3. Упражнение «А у нас» (разговор с флажками)
4. Просмотр презентации «Как мы жили и чему учились»
5. Разное
6. Подведение итогов собрания

1. Вступительное слово воспитателя

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы.

Вот и заканчивается наш учебный год. Дети стали взрослее на год.

В течение года все дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.

Социально-коммуникативное развитие

Все дети доброжелательно относятся друг к другу, умеют делиться с товарищем, правильно оценивают хорошие и плохие поступки.

Приучали детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить)

У всех детей сформированы простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания самостоятельно моют руки: намыливают их мылом, смывают, вытирают их полотенцем. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место.

Научились самостоятельно одеваться, раздеваться, застёгивать сандалии, многие сами пытаются застёгивать пуговицы, выворачивать вещи, аккуратно вешать вещи на стульчиках.

Формировали представления детей о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомили с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

Знакомили детей с правилами дорожного движения. Учили различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.

Познавательное развитие

В основном, дети различают предметы по цвету, форме, величине, находят один- много, большой- маленький, высокий -низкий, широкий –узкий, длинный -короткий.

Знают геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. прямоугольник

Развиваем умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху — внизу, впереди — сзади (позади), справа — слева. Различать правую и левую руки.

Учимся ориентироваться во времени: утро, день, вечер, ночь. И что делают люди в это время суток.

Времена года и их признаки: летом тепло, зелёная трава, деревья, цветут цветы, можно купаться и т.д.

Узнают и называют овощи, фрукты, где они растут.

Различают диких, домашних животных, называют их детёнышей.

Классифицируют предметы: одежда, обувь, головные уборы, мебель, посуда, звери, насекомые. транспорт. Называют материал, из которого сделан предмет

Различают предметы сделанные руками человека (посуда, мебель и т. п.), и созданные природой (камень, шишки)

Речевое развитие

Дети знают много стихов, потешек, сказок. пальчиковых игр. С помощью воспитателя могут инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

Пересказывают содержание произведения с опорой на рисунки, на вопросы воспитателя.

Большинство детей различают и называют существенные детали и части предметов (у платья — рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (бумага легко рвется и размокает, стеклянные предметы бьются, резиновые игрушки после сжимания восстанавливают первоначальную форму), местоположение (за окном, высоко, далеко, под шкафом).

Употребляют в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа.

Художественно-эстетическое развитие

В основном, дети умеют раскрашивать не выходя за контур, проводить прямые , волнистые , округлые линии; различают основные цвета

Раскатывают комок пластилина прямыми и круговыми движениями ; отламывают от большого комка маленькие комочки, сплющивают их ладонями. Лепят несложные фигуры.

Умеют работать с бумагой, выполняют аппликации из готовых форм. Учились аккуратно работать с клеем.

На занятиях музыки слушают музыкальные произведения. Узнают знакомые песни. Различают звуки по высоте. Замечают изменение в звучании (тихо-громко). Выполняют танцевальные движения: кружаться в парах, попеременно притопывают ногами. Различают и называем некоторые музыкальные инструменты: металлофон, барабан.

Физическое развитие

Все дети умеют ходить и бегать, сохраняя равновесие, в разных направлениях по указанию педагога. Могут ползать на четвереньках.

Энергично отталкиваются в прыжках на двух ногах, прыгают в длину с места. Катают мяч в заданном направлении, бросают мяч двумя руками от груди, из-за головы,, метают предметы правой и левой рукой

Упражнение «А у нас» (разговор с флажками)

Уважаемые родители, мы бы хотели, чтобы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим ребенком на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал.

(Родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году).

Подведение итогов.

Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что Вы пришли к нам на итоговое собрание и надеемся, порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!