Консультация для родителей "Эксперименты со снегом и льдом"
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей.

ЗИМА - любимое время года каждого ребёнка.

Кататься на санках, коньках и лыжах, валяться в снегу, «рисовать ангелов», лепить снеговиков и строить ледяные крепости - и это ещё не всё… 

Проведите увлекательные эксперименты со снегом и льдом со своими детьми, и они не оставят равнодушными маленьких непосед.

«Эксперименты со снегом и льдом».

«Почему снег мягкий?»

Цель: совершенствовать знание детей о снеге.

Материал: лопатки, ведерки, лупа, черная бумага.

Описание: предложить детям понаблюдать, как кружится и падает снег. Ведерками отнести в кучу для горки. Дети отмечают, что ведерки со снегом очень легкие. В чем дело?

Снег - это отдельные снежинки сцепленные вместе. А между снежинками – воздух, поэтому, снег пушистый и его так легко поднять.

Вывод: снег легче песка, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха.

 «Почему снег греет?»

Цель: помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания.

Материал: лопатки, две бутылки с теплой водой.

Описане: предложить детям вспомнить, как их родители на даче защищают растения от морозов. (Укрывают их снегом).

Перед прогулкой налить в две одинаковые бутылки теплую воду и закрыть их. Предложить детям потрогать их и убедиться в том, что в них обеих вода теплая. Затем на участке одну из бутылок ставят на открытое место, другую закапывают в снег; не прихлопывая его. В конце прогулки обе бутылки ставят рядом и сравнивают:

- в какой вода остыла больше?

- в какой бутылке на поверхности появился ледок?

Вывод: в бутылке под снегом вода остыла меньше, значит, снег сохраняет тепло.

«Твёрдый - мягкий»

Цель: познакомить и сравнить свойство льда и снега.

Материал: деревянная палочка, снег и кусочек льда.

Описание: возьмите в руки палочки и попробуйте проткнуть ими снег, а затем лёд. Что вы обнаружили?

Снег можно проткнуть палочкой, а лед нельзя, не получается. Лед жесткий.

Вывод: снег рыхлый, мягкий, а лёд твердый, жёсткий.

 «Лед и соль»

Цель: познакомить со свойствами льда и взаимодействия с солью.

Материал: лед (в кубиках) и тарелочки.

Описание: положит по одному кусочку льда в каждую мисочку и посыплет кубик солью. Дети наблюдают, как влияет, соль на лед.

Вывод: если посыпать солью лед, то лед тает быстрее и становятся не такими скользкими. Соль разъедает лёд.

«Сколько воды в ведёрке снега?» 

Цель: сравнивать количество снега в ведре с количеством растаявшего снега  (талой воды).

Материал: детское ведёрко снега и маркер.

Описание: набрать с детьми ведёрко снега и спросить сколько образуется воды, когда снег растает? Отметить маркером количество снега и оставить в тёплом помещение. Через некоторое время отметить маркером количество воды.

Вывод: воды в ведре значительно меньше, чем было снега. Снег состоит из маленьких снежинок, между которыми промежутки заполненные воздухом, а у воды нет таких промежутков, поэтому объем воды уменьшается.

«Цветные льдинки»