Консультация для родителей "Играем в математику дома"
консультация
Для родителей предоставлены игры для домашнего использования.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Детский подкаст о деньгах со Смешариками «Крош и Грош»
все выпуски сразу
Предварительный просмотр:
МБОУ СШ №36
Дошкольные группы
Конспект
Непосредственной Образовательной Деятельности
с использованием здоровьесберегающих технологий
в средней группе «На помощь Незнайке».
Выполнила:
Воспитатель
Овчинкина Ю.В.
Г. Тверь, 2020г.
Тема: «На помощь Незнайке»
Цель: Формировать здоровый образ жизни.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представления о микробах .
Закрепить знания о пользе витаминов.
Развивающие: Развивать интерес к здоровому образу жизни, к значению закаливания для здоровья человека.
Речевые: Развивать речь, обогатить словарь детей: закаливание, микроб.
Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к окружающим.
Оборудование: Мягкая игрушка-заяц, плоскостной домик, подносы со снегом, ведёрко со снегом, маленькие картонные коробки, салфетки, крупные бусины разного цвета, ватные палочки, воздушные шары, фрукты, овощи, корзинка, угощение «лимонные дольки с мёдом».
Методы:словесный, наглядный, практический.
Приёмы: рассказ воспитателя, загадывание загадок, разучивание комплекса оздоровительных упражнений для горла , обыгрывание ситуации Лечим зайчонка ,.проведение опытов со снегом.
Индивидуальная работа: активизировать и расширять словарный запас.
Предварительная работа: Заучивание стихотворений ,беседа «Как быть здоровым»,чтение К Чуковского «Айболит»,проведение опытов со снегом.
Ход занятия:
Ход занятия | Методы и приемы |
1. Вводная часть. Воспитатель: Дети, сегодня мы пойдём на прогулку в зимний сказочный лес. Неожиданно раздаётся голос в микрофон. Голос: Внимание! Внимание! Говорит лесное радио. Слушайте последние новости. Доктор Айболит утром улетел в Африку навестить больных зверюшек. Лисы и волки помирились и договорились больше не ссориться. А сейчас слушайте самое важное событие. Зайчонок Стёпа наелся снега и у него заболело горло и поднялась температура. Требуется срочная помощь. (звучит музыка). Воспитатель: Ребята, вы слышали? Наш знакомый зайчонок заболел. Что же нам делать? (ответы детей) Воспитатель: Конечно, мы должны помочь нашему другу зайчонку. Давайте соберём всё необходимое в дорогу. (дети садятся на стульчики). 2. Основная часть. Игра: «Выбери нужное». Описание игры: детям предлагается из каждой пары предметов выбрать один необходимый для лечения зайчонка (градусник, и машинка, микстура и конфета, мёд и мороженное, шарф и книга). Выбранные предметы дети складывают в корзинку. Воспитатель: Чтобы быстрее поправиться, помогают не только лекарства. А что ещё помогает человеку быстрее выздоравливать? (ответы детей) Для скорейшего выздоровления нужно есть витамины, которые нам даёт природа – это овощи и фрукты. Они не только полезные, но и очень вкусные (дети подходят к столу, на котором лежат: лимон, яблоко, апельсин, клюква, чипсы, сухарики, лимонад, жевательная резинка). Воспитатель: Давайте сложим витамины в красивый пакет, итак, мы собрали всё самое необходимое и теперь пора отправляться к зайчонку. Чтобы быстрее оказаться в лесу у заячьей избушки нужно сказать волшебные слова. Воспитатель и дети под музыку поворачиваются вокруг себя и трижды произносят волшебные слова: «Крибле! Крабле! Бум!» Воспитатель: Вот мы и в лесу. Послушайте как завывает ветер, шумят деревья. А вот и избушка зайчонка Стёпы. Дети стучатся в дверь, заходят, здороваются с зайчонком, садятся на скамейку. Обыгрывание ситуации «Лечим зайчонка» (дети ставят градусник зайчонку, дают микстуру, поят чаем с мёдом, завязывают шарфом горлышко). 1-й ребёнок: (гладит зайчонка по голове и читает стихотворение) Ах, ты, заинька – зайчишка, Непослушный шалунишка. Ты запомни навсегда, Снег холодный есть нельзя! 2-й ребёнок: Снег совсем не для еды! Снежок только для игры. Ты, зайчонок, поправляйся И к нам в гости приходи. Воспитатель укладывает зайчонка в кровать и вдруг замечает под одеялом микроба – маленький воздушный шар. Воспитатель: Ребята, знаете почему зайчонку так тяжело? Когда он ел снег, то не заметил, как проглотил микроба – злючку. Когда зайчонок чихает, микробов становится всё больше и больше (воспитатель разбрасывает шарики – микробы. Как вы думаете, какие? (ответы детей) Воспитатель: Больше всего микробы боятся чеснока. Нам нужно собрать микробы, пока их не стало ещё больше. Дети под весёлую музыку собирают шарики и складывают их в большую корзину. Воспитатель водит над корзиной большой головкой чеснока, в середину которой воткнута зубочистка, и произносит волшебные слова: «Крекс, фекс, пекс!» и лопает шарики незаметно для детей. Воспитатель: Ребята, у нас получилось! Мы уничтожили микробов и Стёпа снова здоров! Воспитатель садит зайчонка на стул и укутывает пледом. Комплекс оздоровительных упражнений для горла 1. «Лошадка». Цокоть язычком как лошадки, то громче, то тише. Скорость движения лошадки то увеличиваем, то снижаем (20-30 сек). 2. «Ворона». Произнести «ка-а-ар» 5-6 раз, поворачивая голову или поднимая её. Громко закаркала ворона и охрипла. Стала каркать беззвучно и с закрытым ртом (6-7 раз). 3. «Змеиный язычок». Длинный змеиный язычок пытается высунуться как можно дальше и достать до подбородка (6 раз). Воспитатель хвалит детей. Воспитатель: Мы с вами знаем, что снег есть нельзя, а с ним можно только играть. Несколько игр мы покажем сейчас зайчонку. Играя со снегом мы закаляем свои пальчики, но запомните правило: без рукавиц со снегом долго играть нельзя. Дети садятся за столы. Игры со снегом 1. «Снежные пирожные» - с помощью формочек дети лепят снежные фигурки. 2. «Весёлые фигурки» - раскрашивание гуашью и ватными палочками фигурок из снега. 3. «Цветные льдинки» - выкладывают на снегу из крупных бусин различные рисунки. 3. Подведения итогов. Воспитатель: Вам понравилось играть со снегом? (ответы детей). Молодцы, ребятки. Вы научили зайчонка играть со снегом. Теперь он с удовольствием будет ходить на прогулку. А теперь погреем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Греем пальчики» Мы в снежки играли, пальцы закаляли, А сейчас мы их согреем, по сгибаем, пошевелим. Раз, два, три, четыре, пять, Пальцы тёплые опять. Воспитатель: Ребята, чтобы горло не болело, надо помнить простые правила. Игра « Можно и нельзя» Описание игры: воспитатель показывает детям иллюстрации, на которых изображены сюжеты: девочка с сосулькой во рту, мальчик без шапки в холодное время года, дети полощут горло, и т.д. Дети, посмотрев на картинку, определяют, что можно делать, а что нельзя (можно – хлопают в ладоши, нельзя – топают ногами) Воспитатель хвалит детей и дарит картинки зайчонку. Стёпа благодарит детей и угощает лимонными дольками с мёдом. Дети благодарят зайца и желают ему здоровья. Воспитатель: Дети, мы сегодня сделали доброе дело: вылечили зайчонка, научили бережно относиться к своему здоровью. Вопрос к детям: Что вы сегодня запомнили самое главное про снег? (ответы детей) Правильно, снег есть нельзя, с ним можно только играть. А теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте встанем в круг, повернёмся вокруг себя и произнесём знакомые волшебные слова: «Крибле! Крабле! Бум!» (звучит музыка) Вот мы и в детском саду. | Создание мотивации. Сюрпризный момент Проблемная ситуация Словесные указания педагога Словесные методы Воспросы к детям Рассказ воспитателя Игровая ситуация Вопросы педагога с последующим объяснением Динамическая пауза Оценка и поощрение. ПРодуктивная деятельность Пальчиковая гимнастика Дидактическая игра Рефлексия. Вопросы к детям. |
Предварительный просмотр:
МБОУ СШ №36
Дошкольные группы
Конспект
Непосредственной Образовательной Деятельности
с использованием здоровьесберегающих технологий
в средней группе «На помощь Незнайке».
Выполнила:
Воспитатель
Овчинкина Ю.В.
Г. Тверь, 2020г.
Тема: «На помощь Незнайке»
Цель: Формировать здоровый образ жизни.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представления о микробах .
Закрепить знания о пользе витаминов.
Развивающие: Развивать интерес к здоровому образу жизни, к значению закаливания для здоровья человека.
Речевые: Развивать речь, обогатить словарь детей: закаливание, микроб.
Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к окружающим.
Оборудование: Мягкая игрушка-заяц, плоскостной домик, подносы со снегом, ведёрко со снегом, маленькие картонные коробки, салфетки, крупные бусины разного цвета, ватные палочки, воздушные шары, фрукты, овощи, корзинка, угощение «лимонные дольки с мёдом».
Методы:словесный, наглядный, практический.
Приёмы: рассказ воспитателя, загадывание загадок, разучивание комплекса оздоровительных упражнений для горла , обыгрывание ситуации Лечим зайчонка ,.проведение опытов со снегом.
Индивидуальная работа: активизировать и расширять словарный запас.
Предварительная работа: Заучивание стихотворений ,беседа «Как быть здоровым»,чтение К Чуковского «Айболит»,проведение опытов со снегом.
Ход занятия:
Ход занятия | Методы и приемы |
1. Вводная часть. Воспитатель: Дети, сегодня мы пойдём на прогулку в зимний сказочный лес. Неожиданно раздаётся голос в микрофон. Голос: Внимание! Внимание! Говорит лесное радио. Слушайте последние новости. Доктор Айболит утром улетел в Африку навестить больных зверюшек. Лисы и волки помирились и договорились больше не ссориться. А сейчас слушайте самое важное событие. Зайчонок Стёпа наелся снега и у него заболело горло и поднялась температура. Требуется срочная помощь. (звучит музыка). Воспитатель: Ребята, вы слышали? Наш знакомый зайчонок заболел. Что же нам делать? (ответы детей) Воспитатель: Конечно, мы должны помочь нашему другу зайчонку. Давайте соберём всё необходимое в дорогу. (дети садятся на стульчики). 2. Основная часть. Игра: «Выбери нужное». Описание игры: детям предлагается из каждой пары предметов выбрать один необходимый для лечения зайчонка (градусник, и машинка, микстура и конфета, мёд и мороженное, шарф и книга). Выбранные предметы дети складывают в корзинку. Воспитатель: Чтобы быстрее поправиться, помогают не только лекарства. А что ещё помогает человеку быстрее выздоравливать? (ответы детей) Для скорейшего выздоровления нужно есть витамины, которые нам даёт природа – это овощи и фрукты. Они не только полезные, но и очень вкусные (дети подходят к столу, на котором лежат: лимон, яблоко, апельсин, клюква, чипсы, сухарики, лимонад, жевательная резинка). Воспитатель: Давайте сложим витамины в красивый пакет, итак, мы собрали всё самое необходимое и теперь пора отправляться к зайчонку. Чтобы быстрее оказаться в лесу у заячьей избушки нужно сказать волшебные слова. Воспитатель и дети под музыку поворачиваются вокруг себя и трижды произносят волшебные слова: «Крибле! Крабле! Бум!» Воспитатель: Вот мы и в лесу. Послушайте как завывает ветер, шумят деревья. А вот и избушка зайчонка Стёпы. Дети стучатся в дверь, заходят, здороваются с зайчонком, садятся на скамейку. Обыгрывание ситуации «Лечим зайчонка» (дети ставят градусник зайчонку, дают микстуру, поят чаем с мёдом, завязывают шарфом горлышко). 1-й ребёнок: (гладит зайчонка по голове и читает стихотворение) Ах, ты, заинька – зайчишка, Непослушный шалунишка. Ты запомни навсегда, Снег холодный есть нельзя! 2-й ребёнок: Снег совсем не для еды! Снежок только для игры. Ты, зайчонок, поправляйся И к нам в гости приходи. Воспитатель укладывает зайчонка в кровать и вдруг замечает под одеялом микроба – маленький воздушный шар. Воспитатель: Ребята, знаете почему зайчонку так тяжело? Когда он ел снег, то не заметил, как проглотил микроба – злючку. Когда зайчонок чихает, микробов становится всё больше и больше (воспитатель разбрасывает шарики – микробы. Как вы думаете, какие? (ответы детей) Воспитатель: Больше всего микробы боятся чеснока. Нам нужно собрать микробы, пока их не стало ещё больше. Дети под весёлую музыку собирают шарики и складывают их в большую корзину. Воспитатель водит над корзиной большой головкой чеснока, в середину которой воткнута зубочистка, и произносит волшебные слова: «Крекс, фекс, пекс!» и лопает шарики незаметно для детей. Воспитатель: Ребята, у нас получилось! Мы уничтожили микробов и Стёпа снова здоров! Воспитатель садит зайчонка на стул и укутывает пледом. Комплекс оздоровительных упражнений для горла 1. «Лошадка». Цокоть язычком как лошадки, то громче, то тише. Скорость движения лошадки то увеличиваем, то снижаем (20-30 сек). 2. «Ворона». Произнести «ка-а-ар» 5-6 раз, поворачивая голову или поднимая её. Громко закаркала ворона и охрипла. Стала каркать беззвучно и с закрытым ртом (6-7 раз). 3. «Змеиный язычок». Длинный змеиный язычок пытается высунуться как можно дальше и достать до подбородка (6 раз). Воспитатель хвалит детей. Воспитатель: Мы с вами знаем, что снег есть нельзя, а с ним можно только играть. Несколько игр мы покажем сейчас зайчонку. Играя со снегом мы закаляем свои пальчики, но запомните правило: без рукавиц со снегом долго играть нельзя. Дети садятся за столы. Игры со снегом 1. «Снежные пирожные» - с помощью формочек дети лепят снежные фигурки. 2. «Весёлые фигурки» - раскрашивание гуашью и ватными палочками фигурок из снега. 3. «Цветные льдинки» - выкладывают на снегу из крупных бусин различные рисунки. 3. Подведения итогов. Воспитатель: Вам понравилось играть со снегом? (ответы детей). Молодцы, ребятки. Вы научили зайчонка играть со снегом. Теперь он с удовольствием будет ходить на прогулку. А теперь погреем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Греем пальчики» Мы в снежки играли, пальцы закаляли, А сейчас мы их согреем, по сгибаем, пошевелим. Раз, два, три, четыре, пять, Пальцы тёплые опять. Воспитатель: Ребята, чтобы горло не болело, надо помнить простые правила. Игра « Можно и нельзя» Описание игры: воспитатель показывает детям иллюстрации, на которых изображены сюжеты: девочка с сосулькой во рту, мальчик без шапки в холодное время года, дети полощут горло, и т.д. Дети, посмотрев на картинку, определяют, что можно делать, а что нельзя (можно – хлопают в ладоши, нельзя – топают ногами) Воспитатель хвалит детей и дарит картинки зайчонку. Стёпа благодарит детей и угощает лимонными дольками с мёдом. Дети благодарят зайца и желают ему здоровья. Воспитатель: Дети, мы сегодня сделали доброе дело: вылечили зайчонка, научили бережно относиться к своему здоровью. Вопрос к детям: Что вы сегодня запомнили самое главное про снег? (ответы детей) Правильно, снег есть нельзя, с ним можно только играть. А теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте встанем в круг, повернёмся вокруг себя и произнесём знакомые волшебные слова: «Крибле! Крабле! Бум!» (звучит музыка) Вот мы и в детском саду. | Создание мотивации. Сюрпризный момент Проблемная ситуация Словесные указания педагога Словесные методы Воспросы к детям Рассказ воспитателя Игровая ситуация Вопросы педагога с последующим объяснением Динамическая пауза Оценка и поощрение. ПРодуктивная деятельность Пальчиковая гимнастика Дидактическая игра Рефлексия. Вопросы к детям. |
Предварительный просмотр:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
Средняя школа №36
КОНСПЕКТ
Совестной деятельности с детьми подготовительной группы
в рамках проекта
«Ознакомление с профессиями»:
«Инструктор по физкультуре. Проффесиональная проба.»
Подготовила :
Воспитатель
Овчинкина Ю. .В.
Образовательная область: познавательное развитие, физическое развитие.
Цель: формирование целостного представления о конкретной профессии.
Задачи: определить, насколько соответствует характер данной деятельности способностям и умениям ребёнка; раскрыть творческий потенциал ребёнка, параллельно с получением профессионального опыта.
Расширить знания детей о работе инструктора по физической культуре и его роли в развитии детей.
Словарная работа: физкультура, выносливый, спортивные игры, бассейн, общеразвивающие упражнения, самокат, жизнерадостный.
Названия действий: учит, объясняет, обучает, играет, организует, показывает, знакомит, рассказывает, проводит, тренирует, упражняет, развивает, занимается, придумывает, бегает, прыгает, бросает, ловит …
Названия качеств личности: бодрый, ловкий, веселый, жизнерадостный, грамотный, терпеливый, внимательный, добрый, строгий, заботливый, ответственный, настойчивый, дисциплинированный.
Предварительная работа: установочное занятие со всей группой по теме “Инструктор физкультуры”; просмотр презентации, просмотр фото и иллюстраций по теме. Подготовка ребенка, совместно с родителями, к проведению им занятия по физкультуре в другой группе.
Ход занятия | Методы и приемы |
11. Вводная часть. Демонстрация отрывка видео с занятия по физкультуре. - Ребята, а вы бы хотели также проводить занятия по физкультуре? (ответы детей). Тогда я вас познакомлю с этой профессией поближе. 2. Основная часть. Инструктор по физической культуре – это педагог, который проводит с детьми физкультурные занятия. Он учит детей быть физически сильными, здоровыми, ловкими, выносливыми. По утрам в спортивном зале воспитатель физической культуры проводит с детьми под веселую бодрую музыку утреннюю гимнастику. Инструктор по физической культуре - занимается с детьми разного возраста и определяет объем нагрузки, учитывает состояние здоровья и уровень подготовки, следит за наличием одежды и обуви, учит правильно выполнять движения, принимать правильно исходное положение, следит за техникой выполнения упражнения, во время занятия следит за самочувствия ребенка. Ребята представляете, какая это важная профессия - заботиться о здоровье детей. Профессий очень много и все они важны. Но на первом месте всегда идут профессии людей, которые заботятся о здоровье окружающих и профессия инструктор по физической культуре относится к ним. Загадка Педагог веселый, добрый, Всегда подтянутый и бодрый Учит бегать и играть, Прыгать, лазать, мяч бросать, Любовь к спорту прививает, Крепить здоровье помогает. Отгадайте-ка, ребята, Кто же этот воспитатель?
Кому подойдет профессия инструктора по физической культуре? Профессия инструктора по физической культуре может подойти тем, у кого есть желание работать с детьми и любовь к физкультуре и спорту. Какие ещё качества необходимы для такой профессии? (Подытоживаю). Любовь к детям: инструкторы, работающие с детьми дошкольного возраста, должны искренне любить детей и находить с ними общий язык. Терпимость и терпеливость: работа с маленькими детьми может требовать терпимости и спокойствия. Коммуникабельность: инструкторам нужно эффективно взаимодействовать с детьми и их родителями, объяснять упражнения и мотивировать детей. Физическая подготовка: сам инструктор должен быть физически подготовленным и здоровым, чтобы демонстрировать упражнения и обеспечивать безопасность детей. Творческий подход: разнообразие занятий и использование творческих методик могут сделать процесс обучения более интересным для детей. Ответственность: инструкторам нужно обеспечивать безопасность детей во время тренировок и следить за их физическим развитием, поэтому нужно быть готовым брать ответственность. Профессия инструктора по физической культуре подходит людям, которые обладают определенными склонностями и интересами, связанными с физической активностью, здоровым образом жизни и обучением. Вот некоторые из них: Любовь к спорту и физической активности: инструктор по физической культуре должен быть увлечен физическими упражнениями и спортом. Он должен наслаждаться занятиями физической активностью и стремиться делиться своим опытом и знаниями с другими. Желание помогать людям: эта профессия требует эмпатии и умения работать с людьми. Инструктор должен быть готов помогать людям достигать своих целей в области здоровья и физической формы. Знание физиологии и анатомии: понимание основных принципов работы человеческого организма, его структуры и функций, поможет инструктору разработать эффективные и безопасные программы тренировок. Интерес к работе с детьми: инструктору нужно умение объяснять и демонстрировать упражнения, адаптировать программы тренировок к индивидуальным потребностям и уровню подготовки клиентов. Умение работать с различными возрастными группами: инструктор по физической культуре может вести занятия как с детьми, так и с взрослыми и пожилыми людьми. Поэтому важно уметь адаптировать программы тренировок к разным возрастным категориям. Подумайте и ответьте, зачем вообще она нужна? Зачем с детьми заниматься физкультурой? (ответы детей. Подвожу итог) Профессия инструктора по физической культуре является востребованной в обществе по нескольким причинам: Физическое развитие и здоровье детей: работа инструктора помогает детям развивать физическую активность, укреплять мышцы и костную систему, а также улучшать координацию движений. Это способствует формированию здоровых привычек с детства и предотвращает возможные проблемы со здоровьем в будущем. Улучшение обучаемости: многие исследования показывают, что физическая активность способствует лучшей концентрации и усвоению знаний. Формирование здорового образа жизни: инструкторы по физической культуре учат детей ценить здоровый образ жизни. Это может снижать риск различных заболеваний, а также ожирения и связанных с ним проблем. Развлечение и радость: дети получают удовольствие от физических занятий и игр, что способствует формированию положительного отношения к физической активности на всю жизнь. - У меня к вам еще один вопрос! Как вы думаете, где еще может работать интструктор физкультуры? (Ответы детей).- А сейчас вам ответ на этот вопрос даст Таня. Инструкторы по физической культуре могут работать в различных местах, в зависимости от их специализации и интересов. Вот некоторые из наиболее распространенных мест работы: Школы: многие инструкторы работают в образовательных учреждениях, таких как школы и колледжи, где они преподают физическое воспитание и проводят спортивные занятия. Фитнес-центры и спортзалы: это одно из самых очевидных мест работы для инструкторов. Они могут работать как тренеры, проводить групповые занятия, занятия по йоге, пилатесу, аэробике и т.д. Спортивные клубы и команды: инструкторы могут работать в спортивных клубах, где они тренируют команды или отдельных спортсменов. Реабилитационные центры: инструкторы по физической культуре также могут работать в медицинских учреждениях, помогая в восстановлении после травм или операций через физические упражнения. Туристические и центры отдыха: Некоторые инструкторы работают в курортах, отелях или круизных лайнерах, предлагая занятия по фитнесу и отдыху для гостей. Частная практика: Инструкторы могут вести частные занятия для клиентов на дому или в арендованных студиях. Онлайн-платформы: с развитием технологий многие инструкторы ведут онлайн-занятия или создают видеоконтент, обучающие курсы и программы фитнеса для интернет-аудитории. Динамическая пауза (подготовленный ребенок проводит с детьми зарядку). - Подготовленный ребенок проводит игру со всей группой по типу “Съедобное- несъедобное” физкультура, выносливый, спортивные игры, бассейн, общеразвивающие упражнения, самокат, жизнерадостный.. - Дидактическая игра “Выбери нужный атрибут”. (Проводит подготовленный ребенок). Дети выберают спортивные атрибуты и объясняют их назначение с помощью юного инструктора физкультуры. - Дидактическая игра “Что лишнее” (проводит юный инструктор). 3. Подведение итогов. Вот мы с вами и познакомились с профессией инструктора по физкультуре. Скажите ребята, а вам нравится заниматься физкультурой? А что вы интересного узнали про эту профессию? Какими качествами должен обладать человек этой профессии? (ответы детей). - А сейчас мы с Таней предлагаем вам позаниматься со спортивным инвентарем, который мы вам демонстрировали. | Мотивация к занятию, показ видео. Словесный метод. Рассказ педагога с объяснением. Худ. слово Вопросы к детям Рассказ воспитателя. Показ презентации Воспросы к детям Объяснение Рассказ воспитателя с опорой на слайды презентации. Физминутка Дидактические игры. Рефлексия. Вопросы к детям. Самостоятельная двигательная активность. |
Предварительный просмотр:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
Средняя школа №36
КОНСПЕКТ
Совестной деятельности с детьми подготовительной группы
в рамках проекта
«Ознакомление с профессиями»:
«Инструктор по физкультуре. Проффесиональная проба.»
Подготовила :
Воспитатель
Овчинкина Ю. .В.
Образовательная область: познавательное развитие, физическое развитие.
Цель: формирование целостного представления о конкретной профессии.
Задачи: определить, насколько соответствует характер данной деятельности способностям и умениям ребёнка; раскрыть творческий потенциал ребёнка, параллельно с получением профессионального опыта.
Расширить знания детей о работе инструктора по физической культуре и его роли в развитии детей.
Словарная работа: физкультура, выносливый, спортивные игры, бассейн, общеразвивающие упражнения, самокат, жизнерадостный.
Названия действий: учит, объясняет, обучает, играет, организует, показывает, знакомит, рассказывает, проводит, тренирует, упражняет, развивает, занимается, придумывает, бегает, прыгает, бросает, ловит …
Названия качеств личности: бодрый, ловкий, веселый, жизнерадостный, грамотный, терпеливый, внимательный, добрый, строгий, заботливый, ответственный, настойчивый, дисциплинированный.
Предварительная работа: установочное занятие со всей группой по теме “Инструктор физкультуры”; просмотр презентации, просмотр фото и иллюстраций по теме. Подготовка ребенка, совместно с родителями, к проведению им занятия по физкультуре в другой группе.
Ход занятия | Методы и приемы |
11. Вводная часть. Демонстрация отрывка видео с занятия по физкультуре. - Ребята, а вы бы хотели также проводить занятия по физкультуре? (ответы детей). Тогда я вас познакомлю с этой профессией поближе. 2. Основная часть. Инструктор по физической культуре – это педагог, который проводит с детьми физкультурные занятия. Он учит детей быть физически сильными, здоровыми, ловкими, выносливыми. По утрам в спортивном зале воспитатель физической культуры проводит с детьми под веселую бодрую музыку утреннюю гимнастику. Инструктор по физической культуре - занимается с детьми разного возраста и определяет объем нагрузки, учитывает состояние здоровья и уровень подготовки, следит за наличием одежды и обуви, учит правильно выполнять движения, принимать правильно исходное положение, следит за техникой выполнения упражнения, во время занятия следит за самочувствия ребенка. Ребята представляете, какая это важная профессия - заботиться о здоровье детей. Профессий очень много и все они важны. Но на первом месте всегда идут профессии людей, которые заботятся о здоровье окружающих и профессия инструктор по физической культуре относится к ним. Загадка Педагог веселый, добрый, Всегда подтянутый и бодрый Учит бегать и играть, Прыгать, лазать, мяч бросать, Любовь к спорту прививает, Крепить здоровье помогает. Отгадайте-ка, ребята, Кто же этот воспитатель?
Кому подойдет профессия инструктора по физической культуре? Профессия инструктора по физической культуре может подойти тем, у кого есть желание работать с детьми и любовь к физкультуре и спорту. Какие ещё качества необходимы для такой профессии? (Подытоживаю). Любовь к детям: инструкторы, работающие с детьми дошкольного возраста, должны искренне любить детей и находить с ними общий язык. Терпимость и терпеливость: работа с маленькими детьми может требовать терпимости и спокойствия. Коммуникабельность: инструкторам нужно эффективно взаимодействовать с детьми и их родителями, объяснять упражнения и мотивировать детей. Физическая подготовка: сам инструктор должен быть физически подготовленным и здоровым, чтобы демонстрировать упражнения и обеспечивать безопасность детей. Творческий подход: разнообразие занятий и использование творческих методик могут сделать процесс обучения более интересным для детей. Ответственность: инструкторам нужно обеспечивать безопасность детей во время тренировок и следить за их физическим развитием, поэтому нужно быть готовым брать ответственность. Профессия инструктора по физической культуре подходит людям, которые обладают определенными склонностями и интересами, связанными с физической активностью, здоровым образом жизни и обучением. Вот некоторые из них: Любовь к спорту и физической активности: инструктор по физической культуре должен быть увлечен физическими упражнениями и спортом. Он должен наслаждаться занятиями физической активностью и стремиться делиться своим опытом и знаниями с другими. Желание помогать людям: эта профессия требует эмпатии и умения работать с людьми. Инструктор должен быть готов помогать людям достигать своих целей в области здоровья и физической формы. Знание физиологии и анатомии: понимание основных принципов работы человеческого организма, его структуры и функций, поможет инструктору разработать эффективные и безопасные программы тренировок. Интерес к работе с детьми: инструктору нужно умение объяснять и демонстрировать упражнения, адаптировать программы тренировок к индивидуальным потребностям и уровню подготовки клиентов. Умение работать с различными возрастными группами: инструктор по физической культуре может вести занятия как с детьми, так и с взрослыми и пожилыми людьми. Поэтому важно уметь адаптировать программы тренировок к разным возрастным категориям. Подумайте и ответьте, зачем вообще она нужна? Зачем с детьми заниматься физкультурой? (ответы детей. Подвожу итог) Профессия инструктора по физической культуре является востребованной в обществе по нескольким причинам: Физическое развитие и здоровье детей: работа инструктора помогает детям развивать физическую активность, укреплять мышцы и костную систему, а также улучшать координацию движений. Это способствует формированию здоровых привычек с детства и предотвращает возможные проблемы со здоровьем в будущем. Улучшение обучаемости: многие исследования показывают, что физическая активность способствует лучшей концентрации и усвоению знаний. Формирование здорового образа жизни: инструкторы по физической культуре учат детей ценить здоровый образ жизни. Это может снижать риск различных заболеваний, а также ожирения и связанных с ним проблем. Развлечение и радость: дети получают удовольствие от физических занятий и игр, что способствует формированию положительного отношения к физической активности на всю жизнь. - У меня к вам еще один вопрос! Как вы думаете, где еще может работать интструктор физкультуры? (Ответы детей).- А сейчас вам ответ на этот вопрос даст Таня. Инструкторы по физической культуре могут работать в различных местах, в зависимости от их специализации и интересов. Вот некоторые из наиболее распространенных мест работы: Школы: многие инструкторы работают в образовательных учреждениях, таких как школы и колледжи, где они преподают физическое воспитание и проводят спортивные занятия. Фитнес-центры и спортзалы: это одно из самых очевидных мест работы для инструкторов. Они могут работать как тренеры, проводить групповые занятия, занятия по йоге, пилатесу, аэробике и т.д. Спортивные клубы и команды: инструкторы могут работать в спортивных клубах, где они тренируют команды или отдельных спортсменов. Реабилитационные центры: инструкторы по физической культуре также могут работать в медицинских учреждениях, помогая в восстановлении после травм или операций через физические упражнения. Туристические и центры отдыха: Некоторые инструкторы работают в курортах, отелях или круизных лайнерах, предлагая занятия по фитнесу и отдыху для гостей. Частная практика: Инструкторы могут вести частные занятия для клиентов на дому или в арендованных студиях. Онлайн-платформы: с развитием технологий многие инструкторы ведут онлайн-занятия или создают видеоконтент, обучающие курсы и программы фитнеса для интернет-аудитории. Динамическая пауза (подготовленный ребенок проводит с детьми зарядку). - Подготовленный ребенок проводит игру со всей группой по типу “Съедобное- несъедобное” физкультура, выносливый, спортивные игры, бассейн, общеразвивающие упражнения, самокат, жизнерадостный.. - Дидактическая игра “Выбери нужный атрибут”. (Проводит подготовленный ребенок). Дети выберают спортивные атрибуты и объясняют их назначение с помощью юного инструктора физкультуры. - Дидактическая игра “Что лишнее” (проводит юный инструктор). 3. Подведение итогов. Вот мы с вами и познакомились с профессией инструктора по физкультуре. Скажите ребята, а вам нравится заниматься физкультурой? А что вы интересного узнали про эту профессию? Какими качествами должен обладать человек этой профессии? (ответы детей). - А сейчас мы с Таней предлагаем вам позаниматься со спортивным инвентарем, который мы вам демонстрировали. | Мотивация к занятию, показ видео. Словесный метод. Рассказ педагога с объяснением. Худ. слово Вопросы к детям Рассказ воспитателя. Показ презентации Воспросы к детям Объяснение Рассказ воспитателя с опорой на слайды презентации. Физминутка Дидактические игры. Рефлексия. Вопросы к детям. Самостоятельная двигательная активность. |
Предварительный просмотр:
Овчинкина Юлия Викторовна
воспитатель подготовительной к школе группы
Консультация для родителей
«Какие развивающие игры и игрушки выбрать для своего ребенка»
Уважаемые родителя!
Иногда при консультирование родителей слышишь: а у нас дома нет мяча (скакалки, книжки)….
Все психические (внимание) и познавательные процессы (память, мышление и т.д) не формируются у ребенка сами по себе, необходимо создать дома условия для развития ребенка, научить его использованию в своей деятельности, сначала с Вами, потом в самостоятельной развивающих игр и игрушек.
Сегодня поговорим о том, что и для нечего нужно ребенку с 3 лет.
БАЛАНСИР
Как выбрать балансир для ребенка
Балансир, или балансборд – это доска, внизу которой расположена деревянная полусфера. Задача ребенка – удерживать равновесие, стоя на этой доске, сначала со страховкой взрослого, затем самостоятельно. Балансир – не просто игрушка, это нейротренажер, который через увлекательный игровой процесс стимулирует мозжечок ребенка и способствует его активному и гармоничному развитию.
Преимущества детских балансиров
Чем выделяется доска-балансир среди других развивающих игрушек? В первую очередь, полезным воздействием на развитие ребенка.
Вот основные аспекты положительного влияния качалки-балансира:
- Активно развивает координацию;
- Стимулирует работу специфических отделов мозга;
- Укрепляет вестибулярный аппарат;
- Помогает развить чувство равновесия;
- Улучшает осанку;
- Укрепляет и развивает мышцы ребенка.
В результате у ребенка развивается ловкость, улучшается так называемая проприоцепция: он лучше чувствует свое тело и его положение в пространстве. Регулярные тренировки на балансире доказано улучшают спортивные успехи детей. Исследования также показали, что регулярная тренировка с балансиром положительно воздействует на гиперактивных детей, успокаивая их.
Как играть с качалкой-балансиром
Знакомство с балансбордом должно быть постепенным, с первого раза у ребенка может ничего не получаться, поэтому важно поддержать его, заинтересовать и направить. Результаты регулярных занятий того стоят.
- Занимаясь с балансиром, очень важно соблюдать меры предосторожности:
- Не оставлять ребенка одного с балансиром, подстраховывать его;
- Убедиться, что поверхность под балансиром абсолютно ровная и твердая;
- Ребенок должен быть босиком либо в нескользящей обуви;
- Вокруг не должно быть предметов, о которые можно травмироваться в случае падения;
- Балансир можно использовать только детям старше 3 лет.
Чтобы сделать процесс балансирования еще более интересным, производители иногда добавляют в тренажер игру-лабиринт с шариком. Ребенок должен, балансируя на доске, провести металлический шарик по лабиринту к цели. Такой балансборд дополнительно развивает концентрацию ребенка и помогает ему научиться еще лучше держать баланс.
ГЕОБОРД
Как подобрать геоборд
Деревянный геоборд для детей – развивающая игрушка, состоящая из доски с закрепленными на ней штырьками или гвоздиками. На них необходимо в определенном порядке надевать разноцветные резиночки, получая то или иное плоское изображение.
Варианты игры:
- Рисунок по схеме. Ребенок повторяет заданные изображения, глядя на готовые схемы. Как правило, они идут в комплекте с геобордами, или взрослые рисуют их сами.
- Задание. Родители просят малыша изобразить конкретную фигуру, букву, цифру и т.д. Можно задать цвет или оставить выбор за ребенком. Желательно учитывать интересы ребенка и сложность рисунка в соответствии с его возрастом.
- Лабиринт. С помощью резинок строится лабиринт для игрушки или машинки. Получается игра 2-в-1.
- Диктант. Более сложный вариант игры. Называйте направление и количество гвоздиков, а ребенок закрепляет резиночки в соответствии с вашими заданиями. Например, два гвоздика налево, потом три вверх.
- Рисование. Дайте волю фантазии малыша, пусть он изобразит на доске все, что сам захочет.
Таки игры очень полезны для развития логики, математического и абстрактного мышления и мелкой моторики малыша. Можно изучать счет, цвета, геометрические фигуры. Улучшается усидчивость и внимательность.
Как выбрать геоборд
Заниматься с этой игрушкой можно с 2-3 лет. Для малышей подойдут геоборды попроще, где штырьков не много. Сначала необходимо научить ребенка надевать и снимать резинки, а потом усложнять задачи. Для деток постарше можно приобрести модели побольше, в них, как правило, в комплекте идут схемы с заданиями.
Геоборды с резинками отличаются, в основном, размером и количеством гвоздиков. Есть доски с нанесенными изображениями и схемами. Также интересны разновидность геоборда, где необходимо собрать на поле карточки определенной тематики, надевая их на штырьки.
ИГРЫ - ГОЛОВОЛОМКИ
Как подобрать игры-головоломки для детей
Тренировать необходимо не только тело, но и мозг. В роли тренажера для ума выступают головоломки. Они стимулируют мозговую активность, способствуют улучшению памяти и внимания, что особенно важно в раннем возрасте.
Пазлы, лабиринты, сложные задачки способны увлечь любого непоседу. Дети, регулярно разгадывающие головоломки, лучше усваивают новые знания, более сосредоточены и усидчивы. Такие игры развивают способность находить нестандартные решения, улучшают абстрактное и логическое мышление. Эти качества помогут ребенку в будущем лучше учиться, понимать и запоминать школьный материал.
Разнообразие головоломок
В настоящее время на рынке представлен очень большой выбор головоломок для любого возраста. Можно приобрести пазлы и кубики для малышей от 2 лет, тетрисы, игры «Гексамино» и «Пентамино» для детей старшего возраста (от 6-7 лет).
Например, головоломка «Сложи узор» понравится деткам 2-5 лет. По схемам в альбоме необходимо сложить кубики таким образом, чтобы получилась нужная картинка. Можно проявить фантазию и придумать свой узор.
Игра «Танграм» более сложного уровня, будет интересна даже взрослым. Плоские детали разной формы нужно сложить определенным образом для получения заданной фигуры. Карточки с заданиями входят в комплект. «Танграм» отлично развивает творческое, пространственное мышление и логику.
Обратите внимание – некоторые головоломки содержат мелкие детали. Не оставляйте детей без присмотра взрослых.
Авторские игры по методикам: что выбрать
Методические игры – это игровые наборы, разработанные педагогами для развития интеллектуальных способностей детей.
Э. Сеген, М. Монтессори, супруги Никитины – эти имена известны практически каждому родителю. Они внесли огромный вклад в современную педагогику и теорию воспитания.
Доски Сегена
Это набор из 18 деревянных карточек, в середине которых вырезаны отверстия разной геометрический формы. Они могут быть однотонными или с узорами, а также отличаться фактурой. Задача ребенка – подобрать советующий вкладыш для каждой карточки.
Вариациями досочек Сегена являются рамки-вкладыши по методике Монтессори. Это тематические доски и фигурки, которым нужно найти место на поле. В зависимости от темы это могут быть животные, транспорт, фрукты или овощи и т.д.
Такие занятия отлично развивают логику, внимание и тактильное восприятие. Малыш запоминает цвета и названия геометрических фигур, учится их сопоставлять и выбирать нужный вариант.
Пособия Никитина
Игры Никитиных для дошкольников: как выбрать?
Это универсальные развивающие пособия, разработанные советским педагогом Б. П. Никитиным и его женой для своих детей. В настоящее время по их методике занимаются не только родители в домашних условиях, эти игры используют также в детских садах и развивающих центрах.
Виды игр Никитиных
Наиболее известная из них — “Собери квадрат”. Из кусочков разной формы и размера нужно собрать квадрат.
Кроме того, популярны и развивающие кубики Никитина для детей. Это пособие имеет несколько разновидностей:
- “Кубики для всех”. Представляет собой 7 объемных деревянных фигур разного цвета и карточки-задания. По ним нужно собрать из кубиков ту или иную модель. Задания специально делают бесцветными, чтобы ребенок мог сам поразмышлять и найти необходимую фигуру.
- “Уникуб”. Это один из самых популярных вариантов кубиков Никитина для дошкольников. Набор состоит из 27 разноцветных деревянных кубиков, из которых ребенку предлагается построить объемные фигуры. Сначала ребенок может делать это самостоятельно, а затем — по инструкциям, которые идут в комплекте. В них указана не только форма, но и порядок цветов.
- “Сложи узор”. Состоит из 16 кубиков одинакового размера. Их грани окрашены в разные цвета. В соответствии с заданием из сборника ребенок собирает с помощью кубиков различные узоры и изображения — буквы, животных и т.д.
Главный принцип методики Никитина — от простого к сложному. Все игры имеют несколько уровней сложности — первые подходят для детей от 3-х лет, более трудные будут интересны даже взрослым.
Выбирая то или иное пособие, необходимо ориентироваться на возраст и умения ребенка. Например, первый уровень “Квадрата” подойдет малышам уже в 2-3 года, а третий и выше — для школьников и подростков.
Деткам от 2 до 6 лет рекомендуется дополнительно использовать специальные альбомы с заданиями. В них более крупные картинки, чем в инструкциях к наборам, и каждое задание расположено на отдельной странице, что более удобно для детей.
Польза игр Никитина
Занятия с этими пособиями помогают развить логическое и аналитическое мышление, учат ребенка сравнивать и сопоставлять предметы и их изображения. Кроме того, улучшается зрительная память и цветовое восприятие.
Малыши становятся более усидчивыми, увеличивается сосредоточенность и концентрация внимания. Также развивается воображение, растет креативность, дети учатся решать нестандартные задачи.
Постепенно возрастающий уровень сложности развивающих игр Никитиных позволяет детям самостоятельно находить ответы на задания, не опираясь на подсказки взрослых. Поэтому важно не начинать сразу с трудных задач. Пусть сначала ребенок привыкнет к новой игрушке, научится с ней взаимодействовать и одержит свои первые победы. Это вдохновит его на дальнейшие занятия.
Б. П. Никитин разработал несколько развивающих игр. Одна из самых
Выбор развивающей игры
Все игры по методикам педагогов различаются по уровню сложности. Например, квадрат Никитина первого уровня подойдет ребенку 2-3 лет. Когда малыш научится его собирать, можно переходить к более сложным задачкам.
Доски Сегена и рамки-вкладыши интересны детям уже с 1 года, а блоками Деньеша играют как совсем крохи, там и дети младшего школьного возраста.
Обратите внимание – некоторые наборы содержат мелкие детали, которые ребенок может проглотить. Не оставляйте детей без присмотра.
Как выбрать счетные палочки Кюизенера?
Цветные счетные палочки Кюизенера – логопедическая игра, способствующая развитию математических навыков, логического и пространственного мышления у детей.
Чем палочки Кюизенера отличаются от обычных счетных палочек:
- Цветовое кодирование. Счетные палочки Кюизенера имеют разные цвета, которые помогают визуализировать и различать числовые значения. Каждый цвет соответствует определенному числу или значению. Это делает их более удобными для использования в математических операциях.
- Градация длины. Палочки Кюизенера имеют постепенное изменение длины в соответствии с числовым рядом от 1 до 10. Наименьшая палочка имеет длину 10 мм и является кубом, а каждая следующая палочка на 10 мм длиннее предыдущей. Это позволяет легко представлять числовые последовательности и отношения между числами.
- Конструктивный аспект. Палочки Кюизенера позволяют создавать различные конструкции и модели, визуализируя математические концепции, такие как сложение, вычитание, умножение и деление.
Основные преимущества палочек Кюизинера:
- Визуальное представление. Помогают сделать числа и математические концепции наглядными. Это позволяет детям лучше понимать и запоминать новые понятия.
- Развитие логического мышления. Дети могут экспериментировать с различными комбинациями палочек и узнавать отношения между числами, развивая свои аналитические навыки.
- Тренировка внимания, усидчивости и мелкой моторики ребенка.
Что учесть при выборе?
При выборе цветных палочек Кюизенера рекомендуется учитывать возраст и уровень подготовки ребенка. Начав с базового набора и простых материалов, по мере прогресса можно постепенно усложнять задания.
Счетные палочки Кюизенера могут быть использованы для различных математических игр, головоломок и задач. Они позволяют создавать наглядные числовые последовательности и решать примеры. Можно сортировать палочки по цветам и длине, а также использовать их для визуализации абстрактных математических понятий. Палочки Кюизенера помогают детям развивать логическое мышление и усваивать новые знания в увлекательной игровой форме.
Деревянные шахматы, шашки и нарды для детей
Пользу шашек и шахмат для детей сложно переоценить. Эти виды интеллектуального спорта развивают навыки, которые пригодятся ребёнку на протяжении всей жизни.
Исследования показали, что дети, регулярно занимающиеся шахматами, на 60% лучше усваивают школьные знания, им легче даются точные науки, особенно математика.
У шахматистов хорошая скорость реакции, они способны быстро принимать решения в стрессовых условиях. Полезным будет и умение достойно проигрывать.
Формируется стратегическое и системное мышление, ведь в процессе игры необходимо продумывать свои действия на 5-6 шагов вперёд. Мозг ребенка учится воспринимать и обрабатывать большие объёмы информации.
Кроме того, шахматы и шашки развивают усидчивость и сосредоточенность, улучшают концентрацию внимания. Это особенно полезно непоседам с неуёмной энергией.
Также детские шахматы из дерева имеют приятную текстуру, что положительно влияет на мелкую моторику.
Когда начинать занятия
Начинать обучение игре в шашки и шахматы можно в любом возрасте. Оптимальным возрастом считается 4-5 лет. В этот период детский мозг очень восприимчив к новой информации и готов воспринимать её на 100%.
Конечно, занятия поначалу носят ознакомительный характер и легкую игровую форму. Когда малыш осваивает азы, можно переходить к более сложным задачам.
Не обязательно для этого нанимать преподавателя или идти в секцию. Родители могут самостоятельно научить своего ребёнка. А стоимость шахмат или деревянных шашек для детей весьма доступна. Совместные игры станут отличным вариантом проведения семейного досуга.
Что выбрать
Деревянные шахматы для детей – классический вариант, который идеально подойдёт для обучения. Они изготовлены из натуральных материалов и безопасны для детей. Разные наборы отличаются размером поля, цветом доски и покрытием шахмат. Деревянные фигуры могут быть покрыты лаком или парафином.
Домино и лото
Как выбрать детское домино и лото.
Лото и домино – простые и всем известные игры. Они несут большую пользу для развития детей, несмотря на то, что кажутся элементарными.
Например, детское домино с картинками. Это вариация взрослой настольной игры, но вместо точек на фишках изображены рисунки. Каждый набор посвящен какой-то теме — это могут быть персонажи сказки или мультика, животные, транспорт, овощи или фрукты и т.д. Подбирая нужную фишку, малыш учится сопоставлять картинки, сравнивать изображения, находить отличия и совпадения. В процессе игры тренируется память, внимательность и логика. Также развивается мелкая моторика.
Развивающее лото для детей – это несколько полей с тематическими рисунками. На них нужно ставить фишки, изображения на которых повторяют отдельные картинки с больших карточек. В процессе игры малыш познает окружающий мир, запоминает названия предметов, расширяет словарный запас. Детское лото с картинками развивает речь ребенка, усидчивость и концентрацию внимания.
Детям более старшего возраста (от 5-6 лет) можно приобрести классическую версию лото и домино. Это прекрасная возможность изучить счет, потренировать скорость реакции, научиться правильно реагировать на победы и поражения.
Уход за игрушками
Деревянные фишки выполнены из натурального дерева, без покрытия лаками или другими химическими составами. Во избежание заноз, перед использованием удалите остатки древесины и древесную пыль, тщательно протерев все фишки мягкой тканью.
Все настольные игры продаются в коробках, в которых удобно хранить фишки и карточки. Чтобы очистить их от загрязнений, достаточно протереть сухой мягкой тряпочкой. Необходимо следить, чтобы на картон не попадала влага.
Ассортимент:
- домино с геометрическими фигурами, животными, буквами и цифрами;
- тематические наборы домино по мотивам сказок;
- классическое домино;
- лото «съедобное-несъедобное»;
- лото «найди на картинке»;
- классическое русское лото с бочонками
Уважаемые родители!
Мир, окружающий ребенка должен быть ярким и развивающим. И это наша с вами задача: создать такой мир, а не просто завалить ребенка игрушками.
Если Вы внимательно читали наши рекомендации, Вы поняли, что во всех этих играх ребенка должен вести за руку взрослый, помогая ему осваивать новые и новые знания.
Дошкольный возраст – это БАЗА, на которую позже будет все настраиваться. Давайте создадим эту прочную, грамотную базу вместе.
Если Вас заинтересовал этот вопрос или у Вашего ребенка уже есть интересные развивающие игры и игрушки, давайте обменяемся мнениями очно.
Ну и, конечно, мячи, скакалки, машины, куклы тоже никто не отменял!!
Предварительный просмотр:
МБОУ СШ № 36
Дошкольные группы
Консультация для родителей:
«Математические игры для детей и взрослых».
Подготовила:
Овчинкина Ю.В.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ.
Цифры
Игра: «Какой цифры не стало?»
Перед ребенком цифровой ряд. Ребенок закрывает глаза или отворачивается, взрослый убирает одну или две цифры. Открыв глаза, ребенок определяет какой цифры нет.
Игра: «Цифры разбежались»
Все цифры расположены беспорядочно. Дать задание ребенку разложить цифры по порядку.
Соедини стрелкой цифру с нужным количеством предметов.
Обведи в кружок цифру, которая соответствует количеству предметов.
Игра «Назови цифру»
Перед ребенком цифровой ряд. Взрослый предлагает ребенку показать любую из названных цифр, или указывая на любую цифру, спросить как она называется.
Назови, какие цифры пропущены 1 34 6 ?
Какая цифра должна стоять вместо? 1? ? 4 5? 7? и др.
Ориентировка в пространстве
Игра: «Найди предмет»
В комнате расположены любые игрушки (около дивана, за стулом, впереди цветка, за полкой, на столе)
Задания: Найди около дивана зайчика. За стулом машинку. Впереди цветка куклу. За полкой книжку. На столе тетрадки.
Вопросы: Где был зайчик? Где была машинка? Кукла? Книжка? Тетрадка?
Усложнение: Положи зайчика впереди себя (сзади, слева, справа, под, около) и др.
Игра: «Самолеты на посадку»
Перед ребенком лист бумаги и маленькие самолетики (из картона или игрушки)
Задания: Самолет летит в правый (левый) верхний или нижний угол. Где самолет? Самолет полетел в середину листа. Где самолет? И т. д.
Аналогично можно играть с шайбой (черный круг из картона). Шайба летит в разных направлениях. Где шайба?
Игровые задания детям
- Топни правой ногой три раза.
- Дотронься левой рукой до левого уха.
- Подними вверх правую (левую) руку.
- Поставь на носок правую (левую) ногу.
- Дотронься левой рукой до правого колена.
- Повернись на право (на лево).
- Сделай три шага вперед, повернись влево сделай пять шагов и т. д.
Фигуры
Различать и называть фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция, ромб, овал.
Игра: «Положи предмет на свое место»
На столе расположены предметы.
Задание: предметы круглой формы – на круглую полку, предметы овальной формы – на овальную полку и т. д. (обозначая, полку соответствующей геометрической фигурой)
Игра: «Какой фигуры не стало»
Дети рассматривают фигуры, называют, запоминают. Затем закрывают глаза. Взрослый убирает какую – нибудь фигуру, после чего, открыв глаза, дети определяют, чего не стало.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация для родителей "Учим математику дома" (5-6 лет)
Начинать надо с воспитания у ребенка внимания, умения сравнивать и наблюдать. Подружиться ребенку с математикой помогают игры, организованные родителями дома....
Консультация для родителей «Веселая математика дома»
Только совместная работа детского сада и семьи может обеспечить успехи ребенка в усвоении данного раздела программы дошкольного образовательного учреждения.Поэтому можно порекомендовать некоторые мате...
Консультация для родителей «Веселая математика дома»
Только совместная работа детского сада и семьи может обеспечить успехи ребенка в усвоении данного раздела программы дошкольного образовательного учреждения.Поэтому можно порекомендовать некоторые мате...
Консультация для родителей " Занимательная математика дома"
Предлагаются игры математического содержания , которые можно использовать дома без специальной подготовки и дидактического материала....
Консультация для родителей "Веселая математика дома"
Консультация для родителей "Веселая математика дома"...