Консультация для родителей детей с нарушением слуха "Театр и дети".
консультация

Консультация для родителей

«Театр и дети»

         Одна из задач «Федеральной адаптированной образовательной Программы» для детей с нарушением слуха и «Программы «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста» - приобщение детей ко всему, что доступно слышащим сверстникам.  Ведущая деятельность дошкольников – игровая. У детей с нарушением слуха она носит процессуальный характер, игровые действия сопровождаются примитивной речью, не имеющей эмоциональной окраски. Даже обученные дети часто демонстрируют стереотипную игру, отражающую деятельность людей, а не их взаимоотношения, эмоциональное состояние. Это вызвано не только биологическими факторами, но и недостаточным жизненным опытом, низкой познавательной активностью, отсутствием творческого воображения, нарушением речи и эмоционально-волевой сферы.

        Для преодоления данных проблем и достижения наилучших результатов в воспитании и развитии детей с нарушением слуха, на наш взгляд, немаловажное значение имеет театрализованная деятельность, в частности театрализация сказок.

        Сказки служат для детей первым уроком нравственности, по которым живут люди. Персонажи делятся на положительных и отрицательных героев. Поступки и взаимоотношения построены так, что ребенок может определить характер и эмоциональное состояние: Лиса – хитрая, Волк – злой и т.д. Сказки служат для детей первым уроком нравственности и морали, по которым живут люди В сказках добро всегда побеждает зло. Это настраивает ребенка на оптимистическое восприятие жизни, формирует положительные черты характера и навыки общественного поведения.

       Работа над театрализацией сказки способствует развитию и коррекции всех психических познавательных процессов. Заучивание слов сказки способствует развитию памяти, расширению словарного запаса, автоматизации звукопроизношения, выразительности речи. Правильное определение местоположения на сцене, танцы развивают ориентировку, моторику, двигательную активность.

       При наличии доброжелательных зрителей ребенок учится концентрироваться, преодолевать комплексы, преодолевать страхи. У него вырабатывается положительная самооценка, уверенность в себе.

       Таким образом, работа над театрализацией сказок способствует не только пополнению знаний и умений, но является и средством формирования общих игровых навыков, речи, личностных качеств ребенка, его адекватного поведения в различных ситуациях.

       Родители не должны находиться в роли сторонних наблюдателей или обычных зрителей. Задача родителей – быть организатором театрализованной деятельности дома, помощником для своего ребенка при изготовлении кукол для театра, при постановке сценок, спектаклей. Именно родители первые знакомят детей с театром, посещают театр и музеи, читают сказки в адаптированных книгах, просматривают видеофильмы. Это способствует расширению кругозора, обогащает внутренний мир, а главное – учит членов семьи взаимопониманию, сближает их.

       Театрализованная деятельность детей с нарушением слуха позволяет решить следующие задачи:

• Активизировать познавательный интерес.
• Закрепить приобретённые на коррекционных занятиях навыки произношения.
• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, воображение.
• Через элементы театрализованной деятельности снимать зажатость и скованность, формировать положительную самооценку, уверенность в себе.
• Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми.
• Воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками.
• Импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок.
• Развивать пластическую выразительность.
• Развивать умение создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений.
• Воспитывать культуру поведения в театре.

     Программа рекомендует следующие сказки для театрализации: «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок». Кроме этого, родители могут выбрать любую сказку, доступную для понимания их ребенку.

       Для организации театрализованной деятельности в семье должна быть создана соответствующая художественно-эстетическая среда, предполагающая наличие игрушек или кукол, сделанных своими руками, фонотеки и библиотеки сказок, детских музыкальных инструментов, инструментов-самоделок, дидактических игр.

         Примерный перечень оборудования для театрализованной деятельности в семье:

• Игрушки по сюжетам сказки.
• Музыкальные инструменты.
• Настольный театр.
• Пальчиковый театр.
• Театр на фланелеграфе.
• Теневой театр.
• Маски, шапочки, костюмы и другие атрибуты.
• Ширмы.
• Адаптированные книги.

Этапы работы над театрализацией сказки:

• Познакомить детей с содержанием сказки.
• Объяснить значение незнакомых слов,
• Дать нравственную характеристику персонажам,
• Составить текст для героев с учетом речевых возможностей детей.
• Подобрать или изготовить персонажи к сказкам (настольный, пальчиковый, плоскостной театр), костюмы, атрибуты к сказкам.

         Полученный положительный эмоциональный заряд от показа домашнего спектакля, вера в свои силы повышают самооценку детей, помогают родителям по-новому взглянуть на своих детей. Родители могут убедиться в том, что дети с нарушением слуха способны овладеть теми видами деятельности, которые доступны их слышащим сверстникам.

Материал для театрализации сказок

                     Настольный театр                                         Теневой театр

         Ростовые куклы                            Куклы бибабо

                Картинки и подписи к ним                                Настольный театр

                  Адаптированные книги                                               Маски