Консультация для родителей «Цвет, форма и величина в развивающих играх»
консультация (средняя группа)

                                Консультация для родителей

               «Цвет, форма и величина в развивающих играх»

   Для ребенка огромное значение имеет сенсорное развитие и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве. Конечно, все эти ощущения развиваются и формируются естественным путем. Но, чем больше разнообразной информации поступает в мозг ребенка, тем активнее идет процесс формирования нервных клеток (нейронов), и это не может не сказаться на уровне его интеллекта.

 Прежде всего, у детей развивается умение самостоятельно чем-то занять себя и производить с предметами целесообразные действия. Например, собирать и разбирать игрушки, открывать и закрывать складных матрешек, катать шары, нанизывать кольца на стержень. Посредством осязания, мышечного чувства, зрения ребенок начинает различать и называть форму, величину, цвет предметов.

 Средний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире. Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них — учеба, игра для них — труд, игра для них — серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников — способ познания окружающего мира.

Предлагаем вашему вниманию игры, в которые вы сможете поиграть со своим ребенком дома.

 «Весёлые матрёшки» — ребёнок учится выстраивать матрёшки по величине;

 «Большие и маленькие кубики» — дети учатся сравнивать два резко различающихся по величине предмета: большой и маленький.

«Вкладыши» — ребёнок учится соотносить величину и форму предметов, а также координировать действия руки и глаза;

«Разложи фигурки по домикам» — ребёнок учится сортировать предметы по форме.

«Найди пару по форме» — учатся подбирать нужные формы методом зрительного соотнесения.

«Прищепки» — цель развить у детей раннего возраста тонкие движения пальцев.

«Цветные кубики» — учит сравнивать предмет по цвету.

«Ниточки для шариков» — цели: учить детей различать цвета по принципу «такой не такой», знакомить с названиями цветов.

 «Соберем бусы»

На полу лежит длинная лента, на ней слева направо в определенном чередовании разложены фигуры: красный треугольник, зеленый круг, красный треугольник и т. д.

«Какой фигуры не стало?»

 Взрослый предлагает ребенку внимательно рассмотреть все фигуры, разложенные на столе и запомнить их. Затем, ребенок на некоторое время закрывает глаза, а родитель убирает одну фигуру и предлагает ребенку угадать, какой фигуры не стало.

Ценность этих игр и упражнений не только в том, что дети познают свойства предметов: цвет, форму, величину, но и в том, что, благодаря заложенному в играх элементу самоконтроля, они позволяют организовать более или менее самостоятельную деятельность детей. 

При ознакомлении с цветом обучаем детей таким практическим действиям, как выбор по образцу, сравнение, соотнесение объектов по цвету, сортировка и группировка предметов по цветовому признаку, чередование по цвету. Дидактические игры на ознакомление с цветом: 

«Найди такой же по цвету», «Шарики и ниточки», «Найди мышке норку», «Подбери чашки к блюдцам», «Укрась игрушки», «Бусы для куклы», «Колпачки перепутались», «Мышки на ковриках», «Цветные полянки», «Разноцветные прищепки», «Помоги неваляшкам найти свои игрушки», «Собери гирлянду», «Разложи по цвету», игры с мозаикой.

 При ознакомлении с формой развиваем у детей умение обследовать предметы с помощью движений рук (тактильного анализатора). Практические действия детей – наложение фигур друг на друга, подбор и группировка, чередование предметов по форме.

Дидактические игры на ознакомление с формой: «Найди такой же по форме», «Помоги квадрату (кругу, треугольнику, прямоугольнику) найти друзей», «Какие колеса лучше», «Домики для фигур», «Разложи печенье на тарелочки», «Веселый поезд», «Разные бусы», «Укрась бабочку», «Сложи узор», «Помоги фигуркам найти домик», игры с различными вкладышами. При знакомстве с величиной привлекаем внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначением в речи.

Для сравнения предметов по величине используем приемы приложения, наложения, практические действия – подбор, группировка, чередование, сериация при сборе пирамидок из 4–6 колец, кубиков-вкладышей. Дидактические игры на ознакомление с величиной:

«Большие и маленькие», «Высокие и низкие башенки», «Собери яблоки в корзину», «Длинная и короткая дорожки», «Веселый Снеговик», «Ёлочка», «Накормим мишек», «Вкладыши-стаканчики», «Собери пирамидку» и др. Эффективные методы и приемы при ознакомлении детей с сенсорными признаками предметов: рассматривание, обследование объектов, сюрпризный момент, игровые проблемные ситуации, рассказ от имени игрушки, показ игровых действий, элементарное экспериментирование, индивидуальная помощь, поощрение.