Консультация для родителей «Как помочь малышу правильно держать карандаш и ложку» (3-4 года)
консультация (младшая группа)

«Как помочь малышу правильно держать карандаш и ложку» (3-4 года)

Уважаемые родители!

В возрасте 3-4 лет ребенок активно осваивает «инструментальные» действия. То, как он сейчас возьмет в руки карандаш и ложку, закладывает фундамент для красивого почерка, аккуратности и развития сложных движений руки. Наша задача — не заставлять, а мягко и правильно направлять.

Почему это так важно?

· Правильный захват обеспечивает свободные, неутомительные движения кисти, что позволяет дольше и с удовольствием рисовать, писать, есть.
· Неправильный захват (в кулак, неправильным хватом) вызывает перенапряжение мышц кисти, плеча и даже спины, ведет к быстрой усталости, некрасивым угловатым линиям и нежеланию заниматься.

---

Часть 1: Как правильно держать КАРАНДАШ (трёхпальцевый щепоточный захват)

Цель: Карандаш лежит на средней подушечке среднего пальца. Указательный палец придерживает его сверху, большой — сбоку. Безымянный и мизинец слегка поджаты внутрь ладони. Рука при этом расслаблена.

Как научить? Практические шаги и игры:

1. Подготовительный этап: «Разогрев» для пальчиков.
· Пальчиковая гимнастика: «Сорока-белобока», «Кулак-ребро-ладонь», «Щелчки».
· Игры с мелкими предметами: перебирание крупы, нанизывание бусин, лепка из пластилина, застегивание пуговиц, игры с прищепками.
2. Правильные «тренажеры» вместо обычного карандаша:
· Треугольные карандаши и мелки. Их грани сами «подсказывают» пальцам, где располагаться.
· Толстые восковые мелки, короткие карандаши-«тычки». Их неудобно брать в кулак.
· Специальные резиновые или силиконовые насадки-тренажеры на обычный карандаш. Они имеют углубления для пальчиков.
3. Игровые приемы обучения:
· «Спрячь карандаш!»: Попросите ребенка «спрятать» кончик карандаша в ладошке, оставив снаружи только кончик для рисования. При таком захвате пальцы автоматически встают почти правильно.
· «Щепотка соли»: Пусть ребенок представит, что держит большим и указательным пальцами щепотку соли, а вы подкладываете карандаш под эти пальцы, и он ложится на средний.
· «Точка отдыха»: Нарисуйте яркую точку на боковой поверхности карандаша в том месте, где должен лежать большой палец. Скажите: «Здесь твой пальчик отдыхает».
· «Правильный самолетик»: Скажите, что карандаш — это самолет, а наша рука — взлетная полоса (стол). Самолет взлетает, когда его держат тремя «пилотами» (пальцами), а не везут по земле (не тащат всей кистью).
4. Проверьте позу и положение листа!
· Ребенок сидит прямо, обе ноги на полу. Свет падает с противоположной стороны от пишущей руки.
· Лист бумаги должен быть повернут!
· Для правши – левый нижний угол листа направлен к середине груди.
· Для левши – правый нижний угол листа направлен к середине груди.
· При таком положении рука лежит на столе свободно, карандаш «смотрит» в плечо, не нужно выворачивать кисть.

Чего делать НЕЛЬЗЯ:

· Не кричать и не переучивать со злостью.
· Не заставлять долго (5-7 минут качественной игры достаточно).
· Не давать для начала слишком длинные и тонкие карандаши.

---

Часть 2: Как правильно держать ЛОЖКУ

Цель: Ложка лежит в ведущей руке, ручка проходит по средней фаланге среднего пальца, фиксируется большим сверху и указательным сбоку. Кисть развернута к себе. Захват — ближе к концу ручки, но не на самом краю.

Как научить? Практические шаги:

1. Выберите правильную посуду:
· Ложка должна быть детской, с короткой, широкой, прорезиненной или рифленой ручкой (чтобы не скользила).
· Хорошо, если между черпалом и ручкой есть изгиб — так легче донести пищу до рта, не разворачивая кисть.
2. Покажите на себе и помогайте рука в руке:
· Спокойно покажите, как вы сами держите ложку. Съешьте пару ложек его каши своей рукой, обращая внимание на положение пальцев.
· Метод «рука в руке»: Обхватите своей руку его ручку с ложкой и несколько раз вместе донес

ите еду до рта, чтобы он запомнил траекторию и ощущение.
3. Игровые приемы:
· «Ложка-экскаватор»: Представьте, что ложка — это ковш экскаватора, который должен аккуратно зачерпнуть песочек (кашу) и, не просыпав, отвезти его в гараж (ротик). Важно, чтобы «ковш» смотрел в нужную сторону.
· «Не пролей!»: Для тренировки дайте ложкой переносить крупные фасолины или орехи из одной миски в другую.
· Учите на густой пище: Творожок, густая каша, овощное пюре. Их проще донести, чем суп.
4. Важные нюансы:
· Положение миски: Тарелка должна стоять прямо перед ребенком, на расстоянии вытянутой ложки. Можно использовать противоскользящий коврик или тарелку с присоской.
· Сидите рядом, а не напротив: Так ему будет легче копировать ваши движения.
· Придерживайте тарелку: Покажите, как можно придерживать свободной рукой край тарелки.

Чего делать НЕЛЬЗЯ:

· Не торопить и не нервничать из-за разлитого супа.
· Не докармливать его сразу после того, как он поел сам (если он не наелся, можно помочь, но дать возможность сделать это самостоятельно).
· Не ругать за неудачи. Лучше сказать: «Ой, пролилось! Бывает. Вот тряпочка, давай вместе вытрем».

Общие принципы для обоих навыков:

1. Терпение и положительное подкрепление: Хвалите за любую попытку! «Какой ты сегодня аккуратно взял ложку!», «У тебя так здорово получается вести эту линию!».
2. Регулярность, а не длительность: Лучше 5 минут каждый день, чем час мучительных попыток раз в неделю.
3. Личный пример: Ребенок учится, глядя на вас. Чаще приглашайте его за общий стол.
4. Расслабление: Если ребенок устал, капризничает или рука напряжена — отложите занятие. Предложите встряхнуть кистями, помять пластилин.

Помните: В 3-4 года навык только формируется. Главное — заинтересовать, создать правильную среду и мягко направлять.
У вас все получится! Верьте в своего малыша и превращайте обучение в игру.