Консультация для родителей.
консультация (младшая группа)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Я — ЧЕЛОВЕК!» Как помочь малышу 2-3 лет познать себя!

Уважаемые мамы и папы! Возраст 2-3 года — удивительное время, когда в вашем ребёнке просыпается «первое осознание себя». Он начинает понимать, что он — отдельная личность, со своим телом, желаниями и чувствами. Наша задача — мягко и бережно поддержать это открытие.

Что происходит с ребёнком? Кризис «Я сам!»

• Он часто говорит: «Нет!», «Я сам!», «Моё!» — это не каприз, а важнейший этап

самоутверждения. Он изучает своё отражение в зеркале, рассматривает руки, ноги, проявляет интерес к своим физическим движениям.   Он узнаёт себя на фотографиях и в видео. Он начинает использовать местоимение «Я».

Это фундамент для будущей самооценки, самостоятельности и умения понимать других.

Наша главная цель:

Не «научить» ребёнка чему-то о себе, а создать безопасную и богатую среду для его собственных открытий и помочь ему сформировать здоровое, позитивное представление о себе:   «Я есть. Я важен. Я могу. Меня любят».

ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ:

1. ТЕЛЕСНОЕ «Я»: «Вот оно, моё тело!»

• Играйте с зеркалом: Подносите к зеркалу, стройте рожицы, показывайте части лица и тела.
• Игра «Прятки с отражением» (закрывайте платочком то своё лицо, то его отражение).
• «Найди и покажи»: В течение дня мягко спрашивайте: «А где у нас пуп? А где коленки? Покажи, где у куклы глазки, а где у тебя?».
• Делайте отпечатки: Ладошек, ступней красками на бумаге. «Смотри, это след только твоей ладошки! Он уникальный».
• Массаж и гимнастика с названиями частей тела: «Разотрём наши ручки, погладим наши ножки».

2. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ «Я»: «Что я чувствую?»

• Называйте его чувства и свои: «Я вижу, ты сейчас очень расстроен, потому что...», «Ты радуешься новой игрушке!», «А я сейчас устала».
• Используйте «коробочку эмоций»: Карточки или игрушки, изображающие радость, грусть, злость, испуг. Проигрывайте с ними сценки.
• Не запрещайте чувства, особенно «неудобные» (злость, гнев). Давайте альтернативу: «Злиться можно, но бить маму нельзя. Можно топать ногой/порвать старую газету/подышать в кулачок».
• Читайте книги, где герои испытывают эмоции.

3. ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ «Я»: «Я могу!»

• Поощряйте разумную самостоятельность: Пусть сам пытается надеть носки, отнести свою тарелку, выбрать футболку на прогулку (из двух предложенных). Даже если дольше и неидеально.
• Давайте посильные поручения с видимым результатом: «Положи ложку сюда», «Отнеси папе этот журнал», «Помоги собрать кубики».
• Акцентируйте успехи: «Ты сам надел шапку!», «Как здорово ты помыл руки!», «Спасибо за помощь, ты настоящий помощник!».
• Обеспечьте материалы для творчества, где важен процесс, а не результат: пальчиковые краски, тесто для лепки, кубики.

4. СОЦИАЛЬНОЕ «Я»: «Я среди других»

• Работа с именем: Чаще ласково называйте по имени. Пойте песенки с именем ребёнка.
• Листайте семейный альбом: «Это наша семья. Вот бабушка, вот папа, а вот — ты!».
• Проговаривайте родственные связи:** «Я — твоя мама. Ты — мой сыночек. Это — твой братик».
• Играйте в ролевые игры,  отражающие быт: «кормление» мишки, укачивание куклы. Так он осваивает социальные модели.

5. РЕФЛЕКСИВНОЕ «Я»: «Какой я?»

• Создайте «Книгу про меня»: Альбом с его фотографиями (я сплю, я ем, я играю), отпечатками ладошек, первыми рисунками. Листайте и обсуждайте.
• Сохраняйте его первые «артефакты»: первый срезанный локон, первый рисунок.
• Разговаривайте о его предпочтениях: «Тебе больше нравится яблоко или банан?», «Какую сказку будем читать?». Уважайте его выбор.

 ЧЕГО СТОИТ ИЗБЕГАТЬ?

• Сравнений: «А вот Петя уже сам одевается...». Сравнивайте только с ним самим вчерашним.
• Оценочных ярлыков: «Неряха», «Капризуля». Говорите о поступке, а не о личности: «Разлитый суп нужно вытереть», а не «Какой ты неуклюжий!».
• Игнорирования его чувств: «Не реви из-за ерунды!».
• Чрезмерной опеки, лишающей возможности пробовать и ошибаться.

ГЛАВНЫЙ СЕКРЕТ

• Самый мощный инструмент в познании себя для малыша — это ваше любящее и принимающее отношение. Когда он видит в ваших глазах радость и восхищение тем, кто он есть, у него формируется базовое доверие к миру и уверенность: «Я — хороший. Я — любимый. Я — человек, и это здорово!».
• Ваше спокойствие, поддержка и вера в него — лучшая почва для роста сильной и счастливой личности.

С уважением к ВАМ,

 ваш воспитатель Кристина Владимировна!