Консультация для родителей "Как читать детям сказки"
консультация (средняя группа)

Как читать детям сказки?

Каждый родитель согласится с тем, что самые яркие воспоминания из детства – это сказки, прочитанные на ночь мамой, и веселые персонажи, рожденные детским воображением. Воспоминания об этом до сих пор дарят новым поколениям ощущение родительского тепла и заботы, и переносят в волшебный мир детства. Наверное, многие папы и мамы знают, что детям нужно читать и рассказывать сказки. 

Значение сказок в воспитании детей трудно переоценить. Накапливая в себе мудрость поколений, они обретают воистину волшебную силу: обучающую, развивающую, исцеляющую.

Стоит отметить, что сказки оказывают влияние на формирование мышления ребенка, на его поведение на протяжении всего детского возраста, начиная с пеленок. Сначала дети впитывают информацию о простейших ценностях и понятиях вместе с материнскими песнями, стишками, присказками. Чуть позже, после двух лет начинается настоящее воспитание сказкой.

Консультация для родителей о том, как читать детям сказки, может включать рекомендации по подбору сказок, технике чтения, вопросов после чтения и играм, которые можно предложить ребенку.

Подбор сказки:

• Учитывать возраст ребенка.
• Учитывать особенности характера и темперамента ребенка. Для гипервозбудимых детей вряд ли подойдут сказки с быстрым, активным сюжетом -лучше выбрать поспокойнее.
• Выбирать сказки, которые учат доброте и сочувствию. Какие бы приключения не происходили с героями, в конце добро должно победить.
• Учитывать, что отдельные сказки могут содержать тревожные или неприятные эпизоды. Не стоит читать детям сказки на ночь, затрагивающие темы смерти или насилия.

Техника чтения:

• Читать медленно, выразительно. Стараться максимально передать эмоции действующих героев и обстановки.
• Играть голосом: читать то быстрее, то медленнее, то громко, то тихо -в зависимости от содержания текста. Стараться передать голосом характер персонажей, а также смешную или грустную ситуацию.
• Сокращать текст, если он слишком длинный. В таком случае не надо читать все до конца, ребенок перестает воспринимать услышанное – коротко пересказать окончание.
• Сохранять зрительный контакт с ребенком время чтения: садиться, чтобы он мог видеть лицо, наблюдать мимикой, выражением глаз, жестами.
• Читать длинную сказку по частям- делать паузы на самых интересных местах, чтобы повысить интерес ребенка.

Вопросы.

После чтения сказки можно задавать ребенку вопросы, которые стимулируют его мышление и речь. Некоторые варианты вопросов:

• Кто больше всего понравился в сказке?

• Кого тебе жалко?
• Как думаешь, почему поступил так герой?
• Почему медведь не заглянул в короб?
• Кем бы ты хотел быть в этой сказке и почему?

Также можно поговорить с ребенком, чему учит эта сказка, какой в ней урок.

Игры.

Некоторые игры, которые можно предложить ребенку после чтения сказки:

• «Встречи героев»- после прочтения ребенку предлагаются изображения двух героев из сказки. Задача- вспомнить, что говорили герои друг другу и озвучить диалог.
• «Звукорежиссёр»- после прочтения рассматриваются иллюстрации к сказке, предлагается «озвучить» картинку – пусть ребенок вспомнит, что говорили герои в данный момент, какие действия выполняли.
• «Новые сказки» - взять хорошо знакомую сказку, вспомнить последовательность событий в ней, уточнить, где происходит действие, какие герои встречаются. И вдруг в сказке что-то поменялось: изменилось место действия или появился новый герой.
• «Пропущенный кадр»- научить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, помочь ребенку запомнить последовательность событий сказки. По -порядку перед ребенком выкладываются картинки одной из сказки, одна картинка нарочно убирается. Перед ребенком ставится задача вспомнить, какой сюжет пропущен.
• «Сказочная цепочка» - научить составлять предложения по предметным картинкам, помочь ребенку запомнить героев, предметное окружение, последовательность событий сказки.

Родители, дарите сказку детям, читайте их, сочиняйте вместе, и вы приобретете незабываемый опыт общения, сможете лучше узнать интересы и проблемы своих детей.