Памятка для родителей "Развитие речи"
учебно-методическое пособие (младшая группа)

Опубликовано 04.02.2026 - 19:35 - Очеретова Ирина Викторовна

Разговорная речь ребёнка в возрасте 2–3 лет активно развивается, и роль родителей здесь особенно важна. Именно в этот период закладываются основы правильного произношения звуков, формируется активный словарь и развиваются коммуникативные навыки.

Скачать:

Вложение	Размер
Памятка для родителей "Развитие речи"	186.58 КБ

Предварительный просмотр:

$C:\Users\admin\Desktop\img2.jpg$

Методы развития речи

НАГЛЯДНЫЕ

СЛОВЕСНЫЕ

ПРАКТИЧЕСКИЕ

- Метод непосредственного наблюдения и его разновидности: наблюдение в природе, экскурсии

- Чтение и рассказывание художественных произведений.

-Заучивание наизусть.

- Пересказ.

- Дидактические игры.

- Игры драматизации.

- Инсценировки.

- Дидактические упражнения.

- Опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность): рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам.

- Обобщающая беседа.

- Рассказывание и пересказывание без опоры на наглядный материал.

- Хороводные игры.

Памятка развитие речи

Связная речь	Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, иллюстраций; наблюдениями за объектами. Обучать вести диалог, делиться впечатлениями, отвечать на вопросы. Развивать умение говорить приветствующие слова. Побуждать участвовать в драматизации. («Что за окном?», «Что вы делали на выходных?» и пр.)
Звуковая культура речи	Продолжать формировать у детей гласные и некоторые согласные. Развивать моторику речевого аппарата, речевой слух и дыхание. Вырабатывать правильный темп речи и интонацию. («Громко-тихо», «Бабочка лети!» и пр.)
Грамматический строй речи	Помогать согласовывать прилагательные с существительными, употреблять существительные с предлогами. Развивать умение строить распространение предложения. («Где лежит мячик?», «Один-много», «Назови ласково», «Большой-маленький» и пр.)
Формирования словаря	Расширять словарный запас детей о ближайшем окружение, уточнять название предметов. Развивать умение различать части предметов. Знакомить с некоторыми материалами и их свойствами. Развивать умение понимать обобщающие слова и называть части суток. («Назови часть предмета», «Что изображено?», «Чей детеныш?» и пр.)

Памятка развитие речи

Связная речь	Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, иллюстраций; наблюдениями за объектами. Обучать вести диалог, делиться впечатлениями, отвечать на вопросы. Развивать умение говорить приветствующие слова. Побуждать участвовать в драматизации. («Что за окном?», «Что вы делали на выходных?» и пр.)
Звуковая культура речи	Продолжать формировать у детей гласные и некоторые согласные. Развивать моторику речевого аппарата, речевой слух и дыхание. Вырабатывать правильный темп речи и интонацию. («Громко-тихо», «Бабочка лети!» и пр.)
Грамматический строй речи	Помогать согласовывать прилагательные с существительными, употреблять существительные с предлогами. Развивать умение строить распространение предложения. («Где лежит мячик?», «Один-много», «Назови ласково», «Большой-маленький» и пр.)
Формирования словаря	Расширять словарный запас детей о ближайшем окружение, уточнять название предметов. Развивать умение различать части предметов. Знакомить с некоторыми материалами и их свойствами. Развивать умение понимать обобщающие слова и называть части суток. («Назови часть предмета», «Что изображено?», «Чей детеныш?» и пр.)