консультация для родителей
консультация (младшая группа)

                    Кризис 3–4 лет — этап взросления ребёнка.

• Стремление к самостоятельности. Ребёнок хочет психологически отделиться от родителей, делать всё сам, показать взрослым, что его мнение важно.
• Ограничения со стороны родителей. Постоянное исследование окружающего мира заставляет родителей вводить всё больше ограничений, но ребёнок с этим не согласен.
• Авторитарный стиль воспитания. Если в семье установлены чрезмерно жёсткие нормы, требуется безусловное подчинение, подавляются воля и самостоятельность.
• Гиперопека. Чрезмерная родительская забота подавляет волю и самостоятельность.

                                                     Проявления

Некоторые проявления кризиса 3–4 лет у детей:

• Негативизм — ребёнок отказывается делать всё, о чём его просят, даже если эта просьба выгодна самому малышу.
• Строптивость — малыш резко меняет свои привычки, не желает придерживаться режима.
• Упрямство — ребёнок принимает какое-либо решение и чётко придерживается этой линии, его невозможно заставить, уговорить или мотивировать на привычные действия.
• Своеволие — малыш хочет делать что-либо самостоятельно, игнорируя подсказки или слова родителей.
• Протест — буря эмоций в отношении указок родителей, что он должен делать. Если что-либо за него выбрали или решили родители, ребёнок отказывается от этих вещей или действий.
• Обесценивание — малыш перестаёт ценить те вещи или действия, которые ранее были для него важными, любимыми или дорогими.

Не все из этих признаков могут проявляться одинаково ярко, иногда преобладают определённые симптомы, которые срабатывают наиболее часто. 

                                                   Рекомендации

Некоторые рекомендации для родителей, как помочь ребёнку пройти кризис 3–4 лет:

• Сохранять спокойствие при возникновении у ребёнка вспышки гнева, слёз, истерик. Не позволять себе кричать и срываться в ответ, если ребёнок будет видеть спокойствие, он быстрее успокоиться. 
• Установить чёткие правила и границы — ребёнок должен понимать, что можно, а что нельзя. Правила должны быть простыми (например, «нельзя кричать, когда тебе что-то не дали»). Если ребёнок нарушает правила, повторять терпеливо и чётко.
• Разрешать ребёнку быть самостоятельным, где это возможно. Уступать в мелочах: пусть что-то решает сам, смелее пробует. 
• Предоставлять выбор — например, «С какой ноги будешь надевать штаны — с левой или правой?». 
• Хвалить — отмечать любые успехи малыша, рассказывать о них другим взрослым в его присутствии. Не унижать ребёнка обсуждением его недостатков, особенно в третьем лице — это ранит его.
• Играть — самыми понятными формами взаимодействия для ребёнка остаются игра, песенка, потешка. Они ведут ребёнка за собой и позволяют прожить чувства или переключить их. 
• Учить коммуникации — показывать ребёнку, как надо решать конфликты, обучать фразам и действиям, которые помогут договориться. 
• Брать паузы — когда ребёнка или родителя захлёстывают чувства, отложить решение проблем, прожить их вместе. 

Чего не стоит делать:

• применять жёсткие дисциплинарные меры по отношению к ребёнку — это не поможет, а скорее всего, навредит;
• часто менять договорённости и выяснять их с другими родственниками при ребёнке — лучше всей семьёй проговорить, что принципиально важно, что делается из соображений безопасности, а что обусловлено традициями.