Тест для родителей дошкольников 5–6 лет «Математика в жизни ребёнка»
тест (старшая группа)

Тест для родителей дошкольников 5–6 лет

«Математика в жизни ребёнка»

Цель: помочь родителям оценить уровень сформированности базовых математических представлений у ребёнка, осознать собственные способы поддержки его развития, наметить зоны роста.

Инструкция: ответьте на вопросы, выбирая подходящий вариант или вписывая свой ответ. В конце — краткая интерпретация результатов и рекомендации.

Блок 1. Счёт и числовые представления

1. Считает ли ваш ребёнок в прямом порядке до 10?  

   ☐ Да  

   ☐ Нет  

   ☐ С ошибками/с подсказкой

2. Умеет ли считать в обратном порядке (от 5 до 1, от 10 до 1)?  

   ☐ Да  

   ☐ Нет  

   ☐ Только от 5 до 1

3. Может ли назвать число, следующее за названным (например, после 4)?  

   ☐ Да  

   ☐ Нет  

   ☐ Иногда

4. Сравнивает ли количества (больше/меньше/поровну) без пересчёта (на глаз) или пересчитывая?  

   ☐ Да, уверенно  

   ☐ Только пересчитывая  

   ☐ Затрудняется

5. Знает ли знаки «>», «<», «=»?  

   ☐ Да  

   ☐ Нет  

   ☐ Слыхал, но не использует

 Блок 2. Геометрия и пространственные представления

6. Узнаёт и называет геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал?  

   ☐ Все  

   ☐ Большинство  

   ☐ Только круг и квадрат

7. Находит предметы заданной формы в окружающей обстановке (например, «найди что-то круглое»)?  

   ☐ Да  

   ☐ Иногда  

   ☐ Редко

8. Ориентируется в пространстве: «слева-справа», «вверху-внизу», «между», «перед-за»?  

   ☐ Уверенно  

   ☐ С ошибками  

   ☐ Путается

9. Может ли сложить простую фигуру из палочек/конструктора по образцу?  

   ☐ Да  

   ☐ С помощью взрослого  

   ☐ Не получается

 Блок 3. Величина и измерение

10. Сравнивает предметы по размеру (большой-маленький, длинный-короткий, высокий-низкий)?  

    ☐ Да, без ошибок  

    ☐ С подсказкой  

    ☐ Путается

11. Может ли упорядочить 3–4 предмета по возрастанию/убыванию размера?  

    ☐ Да  

    ☐ С трудом  

    ☐ Не умеет

12. Использует условные мерки (шаги, ложки, палочки) для измерения длины/объёма?  

    ☐ Да, сам  

    ☐ С помощью взрослого  

    ☐ Не пробовал

 Блок 4. Время и календарь

13. Называет части суток (утро, день, вечер, ночь)?  

    ☐ Да  

    ☐ С ошибками  

    ☐ Путается

14. Знает дни недели?  

    ☐ Все  

    ☐ Некоторые  

    ☐ Не знает

15. Понимает значение слов «вчера», «сегодня», «завтра»?  

    ☐ Да  

    ☐ Иногда  

    ☐ Редко

Блок 5. Логика и задачи

16. Решает простые устные задачи на сложение и вычитание в пределах 5 (например, «Было 3 яблока, съели 1. Сколько осталось?»)?  

    ☐ Да, сам  

    ☐ С подсказкой  

    ☐ Не решает

17. Находит лишний предмет в группе по признаку (форма, цвет, размер)?  

    ☐ Да  

    ☐ С трудом  

    ☐ Не понимает задание

18. Продолжает логическую цепочку (например, круг-квадрат-круг-…)?  

    ☐ Да  

    ☐ С подсказкой  

    ☐ Не получается

Блок 6. Ваша роль

19. Как часто вы включаете математику в повседневные дела (счёт шагов, сравнение цен, отмеривание ингредиентов)?  

    ☐ Ежедневно  

    ☐ Раз в неделю  

    ☐ Редко

20. Играете ли в математические игры (настольные, подвижные, онлайн)?  

    ☐ Да, регулярно  

    ☐ Иногда  

    ☐ Почти никогда

21. Читаете ли книги с математическим содержанием (сказки, задачки, энциклопедии)?  

    ☐ Да  

    ☐ Изредка  

    ☐ Нет

22. Как вы реагируете, если ребёнок ошибается в счёте или логике?  

    ☐ Спокойно объясняю и поддерживаю  

    ☐ Немного раздражаюсь  

    ☐ Говорю «подумай ещё»

23. Есть ли у вас дома математические материалы (счётные палочки, кубики, часы, весы, головоломки)?  

    ☐ Да, много  

    ☐ Несколько предметов  

    ☐ Почти нет

24. Что вам кажется самым сложным в развитии математических навыков у ребёнка?  ___________________

___________________________________________________

Ключ к тесту и рекомендации

Подсчёт баллов:  

- За каждый ответ «Да»/«Уверенно»/«Ежедневно» - 2 балла.  

- За «Иногда»/«С подсказкой»/«Раз в неделю» — 1 балл  

- За «Нет»/«Путается»/«Редко» — 0 баллов.

Интерпретация:  

- 40–48 баллов: отличный уровень. Вы активно поддерживаете математическое развитие ребёнка. Попробуйте усложнять задания: счёт до 20, простые задачи в два действия, логические головоломки.  

- 24–39 баллов: хороший уровень. Есть зоны роста — например, обратный счёт, пространственные представления или измерение. Включите в рутину больше игр на эти темы.  

- 0–23 балла: начальный уровень. Начните с простых ежедневных практик: считайте ступеньки, сравнивайте размеры игрушек, играйте в «найди фигуру». Хвалите за попытки, а не только за результат.

Общие рекомендации: 

- Используйте игру как основной метод: лото, домино, конструкторы, сюжетные задачки. 

- Связывайте математику с реальной жизнью: покупки, кухня, прогулки.  

- Будьте терпеливы: ошибки — часть обучения. 

- Предлагайте разнообразные материалы: песок, вода,

пуговицы, камешки для счёта и измерения.

- Обсуждайте почему так, а не иначе: «Как ты догадался, что это больше?»

- «Магазин»: считайте «деньги», сравнивайте «цены».  

- «Строители»: складывайте фигуры из спичек/палочек.  

- «Поиск сокровищ»: следуйте по карте с указаниями «3 шага вперёд, 2 налево».  

- «Готовим вместе»: отмеряйте стаканы муки, считайте печенья.