Родительское собрание в старшей разновозрастной группе «Начало учебного года — новый этап в жизни воспитанников»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Родительское собрание в старшей разновозрастной группе

«Начало учебного года — новый этап в жизни воспитанников»

Цель: Ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-7 лет.

Задачи:

Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми.

Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.

Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.

Повестка дня.

Торжественное начало собрания. Поздравление родителей с началом учебного года.

Особенности образовательного процесса в старшей/подготовительной группе.

Выступление воспитателя: «Старший дошкольный возраст – какой он?»

Выбор родительского комитета группы.

Разное.

Ход собрания

Добрый вечер, уважаемые родители, я рада вас приветствовать в нашем детском саду на нашем первом собрании в новом учебном году! С чем вас и поздравляю! Пусть этот год будет увлекательным, интересным, принесёт новые знания и новых друзей!

 Дети наши стали на год взрослее, и младшие дети перешли в старшую разновозрастную группу. К нам в группу пришли новые дети и новые родители, мы всем говорим: «Добро пожаловать в нашу шумную и дружную семью!»  Я думаю, что в нашей группе им будет интересно и комфортно.

В группе работают 2 воспитателя: Гуйо Ульяна Владимировна и Штарк Елена Борисовна, а так же помощник воспитателя: Кулида Нелли Андреевна.

Наш списочный состав 20 детей, из которых 10 девочек и 10 мальчиков. Все дети уже подружились и с родителями мы нашли общий язык. В нашей группе очень разные дети: добрые, отзывчивые, ласковые, но есть и очень подвижные, шумные и каждый со своей изюминкой. Но самое главное, в группе царит дружелюбие.

Наша с вами цель – это подготовить детей к школе, к социуму, в который попадут наши дети. И поэтому, мы просто обязаны работать рука об руку.

Хочу напомнить вам, что теперь мы старше-подготовительная группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день. Будет тяжело, поэтому большое внимание в этом возрасте будем уделять дисциплине и знаниям.

Чтобы образовательный процесс быль правильно организован мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующими деятельность ДОУ:

• Федеральный закон «Об образовании»;
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования;
• СанПин 2.4.1.2660-10.
• Международная конвекция о правах ребенка.

На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, Васильевой Т.С., Комаровой М.А.

Ваши дети стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И мне бы очень хотелось, чтоб Вы -  родители относились серьезно к образовательному процессу.

Согласно ст.18 Закона РФ об образовании,

п.1:«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного  и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте».

Возраст от 5 до 7 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребенка-дошкольника.

Воспитание 5-7 летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребенка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

Переход детей в старше-подготовительную группу связан с некоторыми  изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Каждый ребёнок развивается по-своему, у каждого свой собственный путь и темп развития. Но всё же, есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, - это возрастные особенности. И сейчас мы поговорим о возрастных особенностях ваших 5-7 - летних детей.

1. Двигательные навыки.

У ребенка в этом возрасте совершенствуются моторика и сила. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь ребенок уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учиться кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.

2. Эмоциональное развитие.

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Дети учатся выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремятся управлять ими, пытаются сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у них это может получаться). Труднее всего детям удается справляться со своим страхом.

3. Социальное развитие.

С пяти лет ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возрасте в воспитании мальчика очень важное место отводится отцу, а у девочек – маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек – женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнь. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики – роль женщины, через общение с мамой.

После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно такого же пола. Большую часть времени они проводят с ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно может перенести недолгую разлуку с близкими.

4. Интеллектуальное развитие.

К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделять их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет ребенок интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит. Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых помещениях, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться читать по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.

5. Особенности поведения

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремиться отыскать причины и связи между различными явлениями. Ребенок становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжет игры, с легкостью осваивает сложные игрушки  (конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах – становится более аккуратным, следит за своим внешним видом – прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.

6. Творческое развитие.

Старший дошкольный возраст – это пик творческого развития. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращает простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием  рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки – ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхал. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем лучше ваш ребенок развит и подготовлен к школе.

Итак, учитывая названные выше возрастные особенности детей 6-7-го года жизни, необходимо осуществлять следующие задачи:

• развивать движения детей, добиваться большей координации, точности, быстроты;
• воспитывать самостоятельность и быстроту движений при самообслуживании;
• расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение к ним;
• воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, воспитывать сосредоточенность и целеустремленность;
• формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление;
• развивать связную речь детей;
• совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания;
• воспитывать у детей навыки коллективного труда, развивать произвольное управление детей своим поведением.

Игра «Вопрос-ответ» (с мячом)

(Воспитатель бросает мяч одному из родителей и задает вопрос).

-Знает ли ваш ребенок свое Ф. И. О.

-Знает ли домашний адрес?

-Знает ли как зовут его родителей?

-До скольки умеет считать?

-Умеет рассказывать русско-народные сказки?

-Знает времена года?

-Знает части суток? и т. д.

Выбор родительского комитета группы.

А сейчас предлагаю выбрать родительский комитет на новый учебный год для совместной организационной работы детского сада с родительской общественностью.

Разное.

Приём детей в детский сад  осуществляется до 8.30.

Если по какой-то причине опоздали, предупредите воспитателя, подождите пока пройдёт утренняя гимнастика, не заводите ребенка в зал во время проведения зарядки. Опоздания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки.

Приводить ребенка в детский сад в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами, коротко подстриженными ногтям и чистыми ушами; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).

Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.

Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания.

После перенесенного заболевания, представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра.

Квитанции за детский сад оплачиваются по 15 число каждого месяца.

На физкультурные занятия: всем белая футболка, черные шорты, чешки. Хранится форма в пакете на верхней полке шкафчика, стирается по мере надобности.

Обязательным условием на праздничные утренники форма одежды:

для мальчиков – рубашка, брюки, чешки;

для девочек – нарядное платье, банты, чешки.

Вся сменная одежда ребенка должна храниться в рюкзаке или пакете, который будет висеть на крючке в шкафчике. Также нужен дополнительный пакет для грязных вещей (ежедневно).

На всей верхней одежде ребенка должна быть петелька, чтобы ребенок самостоятельно мог ее повесить на крючок.

Нельзя забирать детей родителям в нетрезвом виде и лицам младше 14 лет. Воспитатель имеет право не отдавать ребёнка в этих случаях. Если детей забирают бабушки и дедушки или другие родственники – принести ксерокопии документов и заполнить доверенность.

Просьба к родителям – принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы. Участвовать в конкурсах, мероприятиях, посвящённых праздникам.

Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Не рекомендуется:

-приносить в детский сад ценные вещи и игрушки.

Итог

Так как на дворе осенняя пора, то в руках я держу вот такой листик. Сейчас мы с вами будем его передавать друг другу, при этом говорить пожелания на новый учебный год детям, родителям, педагогам.

От добрых слов на душе становится тепло. Этой игрой я хотела вам показать, что мы, воспитатели, и вы родители – едины, совместно мы создаем настроение нашим детям. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо. И чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.

Желаем вам успехов, терпения и надеемся на взаимопонимание.

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ, К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА.

1. Своё имя, отчество и фамилию.

2. Свой возраст (желательно дату рождения).

3. Свой домашний адрес.

4. Своё село.

5. Страну, в которой живёт.

6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).

8. Домашних животных и их детёнышей.

9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.

10. Транспорт наземный, водный, воздушный.

11. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.

12. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

13. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

14. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх - низ и т. д.)

15. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.

16. Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.

17. Различать гласные и согласные звуки.

18. Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.

19. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)

20. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.

21. Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 10.

22. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).

23. Ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.