Консультация для родителей «Весна пришла»
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей

«Весна пришла»

Подготовила: Воспитатель Мочалова Марина Николаевна

МАДОУ «Детский сад № 25»

С приходом весны тает снег, по земле бегут ручьи, на асфальте лужи - и значит можно придумать много новых замечательных игр на прогулке, например,

Измерять глубину луж с помощью палки, сравнивать и искать самую глубокую лужу;

при помощи палки порисовать на водной глади;

прорыть канаву, выпуская ручьи из лужи;

создать на пути ручья преграду и наблюдать, что будет происходить;

пускать по воде ручья в плавание веточки, щепочки, льдинки, палочки от

мороженого,

запускать самодельные кораблики, сделанные из бумаги, пенопласта,

пробок, ореховых скорлупок;

устроить соревнование корабликов: победит тот, что уплывёт дальше, не

перевернувшись и не застряв по пути.

Сделайте с ребенком вертушку и возьмите ее на прогулку. Покажите, как играют с вертушкой. Спросите ребенка, почему она вертится? (Ветер ударяет в ее лопасти, и она начинает вертеться.) Понаблюдайте с малышом, когда вертушка вертится быстро, а когда медленно, и почему это происходит?

Ребенку интересно все, со всем нужно познакомиться, обо всем узнать, и весна, как никакое другое время года, способствует детской любознательности. Во время прогулки знакомьте детей с характерными явлениями весенней природы. Расскажите детям об изменениях в природе, обратите внимание, что солнце поднялось выше, светит ярче, день удлиняется. Проговорите с малышом о том, как изменяется одежда людей с приходом весны (люди сняли шубы, теплые шапки и валенки, надели куртки, ботинки, легкие шапки), о том, какие сезонные работы проводятся весной в саду, на огороде, в поле. Посмотрите, как на деревьях набухают почки, как они раскрываются, полюбуйтесь с детьми первоцветами.

Расскажите, что животные (зайцы, белки, лисы, медведи, лоси) весной линяют, меняют теплую зимнюю шубку на легкую летнюю; что рыбы выплывают на мелкие места, где вода более прогрета солнцем, начинают расти, причем их чешуйки нарастают колечками и по их числу можно определить возраст рыб; что птицы возвращаются из теплых стран, и первыми возвращаются к нам те птицы, которые улетели последними осенью, и наоборот, последними возвращаются те птицы, которые в начале осени перми улетели от нас.

Подбираем слова, отвечающие на вопрос «какой?»

Весна (какая?) - ранняя, поздняя, запоздалая, дружная, бурная, теплая, солнечная, долгожданная, нарядная, травянистая, туманная, холодная, цветущая.

Снег весной (какой?) - темный, грязный, ноздреватый, зернистый, на солнце он тает. Небо весной (какое?) - голубое, ясное, а зимой оно часто было серым, тусклым.

Солнце весной (какое?) - теплое, яркое, щедрое, ласковое, а зимой было

низкое, негреющее.

Земля весной (какая?) - влажная, сырая, холодная, плотная, рыхлая, мокрая.

Подбираем слова, отвечающие на вопрос «что делает?»

Воробьи (что делают?) - прыгают радостно в лужах, купаются, щебечут, греются на солнышке, а зимой они сидели на ветках, нахохлившись.

Деревья (что делают?) - распускаются, расцветают, а зимой спали.

Ветер (что делает?) - дует, завывает, шумит, свистит, качает деревья, разгоняет тучи, гонит листья, доносит до нас звуки.

Ручьи (что делают?) - бегут, журчат, звенят, шумят, сливаются в речку.

Называем ласково

Ветки (как мы скажем ласково?) - веточки,

Солнце (как мы скажем ласково?) - солнышко,

Небо - небушко,

Трава - травка, травонька, травушка,

Береза - березка, березонька, Рябина - рябинка, рябинушка.

Если малыш придумал новое слово, которого нет в русском языке, похвалите его за то, что проявил изобретательность, создал свое слово.

Для занятий лучше выбирать названия тех предметов или явлений, которые ребенок видит вокруг себя на прогулке.

Где быстрее тает снег?

Возьмите две формочки и положите в них снег. Одну формочку поставьте на солнышко, а вторую спрячьте в тень у забора или у дома. Где снег быстрее растает? Почему? После этого задайте малышу вопрос: где быстрее растает снег - в тенистом лесу, где много деревьев, или на открытой полянке?

Где быстрее наступит весна?

Возьмите формочку и налейте в нее воду. Заморозьте воду в морозильнике.

Другую такую же формочку наполните снегом. Занесите домой обе формочки - со снегом и льдом. Поставьте их рядом и наблюдайте, что растает раньше - лед или снег? После этого задайте малышу вопрос: где быстрее наступит весна - на полянке или на реке?

Где будут первые проталины?

Возьмите стаканчики из-под йогурта, белые и темные, заполните их снегом.

Поставьте стаканчики на солнце рядом и понаблюдайте, в каких стаканчиках снег тает быстрее (в темных). Загадайте малышу загадку - возле какого дерева появятся первые проталины - возле березы или возле рябины? Рассмотрите кору березы - она белая. А ствол рябины темный. Вспомните про наш эксперимент со стаканчиками. Возле какого дерева снег быстрее растает? Получается, что возле деревьев с темным стволом теплее!

Что плывет, а что тонет?

Когда по земле побегут ручейки, бросайте в воду камешки, щепки, палочки, листочки и наблюдайте, какие предметы поплывут в ручейке, а какие утонут.

Какие предметы тонут, а какие плывут в воде? Пусть ребенок научится сравнивать свойства легких и тяжелых предметов.

Когда появляются листочки?

Возьмите на улице ветки тополя и поставьте их дома в банки с водой. Через некоторое время появятся листочки. Спросите, почему дома на ветках уже появились листья, а на улице еще нет? Пусть малыш догадается, что для распускания листочков нужно тепло.

Где больше сосулек?

Прогуляйтесь с малышом вокруг дома и понаблюдайте, одинаковое ли количество сосулек на крыше дома? Почему их где-то больше, а где-то меньше. Оказывается, на солнечной стороне дома сосульки блестят на солнце и тают, падают на землю, капают.

Когда бывает капель?

Понаблюдайте с ребенком, когда капельки воды капают с сосулек на крышах домов - днем или ночью? Для этого послушайте капель утром, днем, вечером. Вы увидите, что вечером, как правило, капель прекращается.

Почему? Становится холодно, и капельки воды застывают прямо на сосульке. От этого она становится толще.

Для занятий с ребенком дома придумайте весенние творческие задания: рисунки с цветущими деревьями, аппликации (можно создать очень красивые ветки вербы, облака из комков ваты), раскрасьте весенние раскраски.

Познакомьте ребенка с такими художественными произведениями, как «Весенние миниатюры» М.М. Пришвина, «Весна» И.С. Соколова-Микитова, «Новые галоши» Л.Ф. Воронкова, «Весна» В.Г. Сутеева, «Лесные сказки» Н.И. Сладкова, стихами А.С. Пушкина, А.К. Толстого, Ф.И. Тютчева, И.А. Бунина, Е.А. Баратынского, русскими народными сказками «Как весна зиму поборола», «Старая и новая шубка», весенними народными песнями. Все это существенно расширит кругозор малыша.

Короткие стихотворения, посвященные весне, можно использовать для лого-

ритмических упражнений:

Собрались все капельки в ручейки.

(Стучим указательным пальчиком одной руки от локтя до ладошки другой.)

Ручейки звенят, бегут до реки.

(Делаем руками перед собой волнообразные движения.)

С крыши капает капель: Кап-кап, кап- кап!

(Пальцы стучат по ладошке в медленном темпе.)

Это к нам пришёл апрель: Кап-кап, кап-кап!

(Увеличиваем темп.)

Солнце припекло сильней

(«Солнышко» из ладошек, пальчики растопырены, как лучики солнца.) И быстрей звенит капель: Кап, кап, кап, кап, кап! Кап-кап-кап-кап!!!

(Повторяем движение капели в быстром темпе.)

(Автор стихов - Е. Карельская)