«Весна, весна на улице…»
статья (старшая группа)

Рекомендации для родителей по

лексической теме «Весна, весна на

улице…»

Родителям рекомендуется:

Поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения

произошли в живой и неживой природе, отметить эти изменения во время прогулки в

парке.

Обратить внимание на погоду, одежду людей весной, побеседовать с ребенком о

весенних полевых работах.

Вспомнить названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной,

рассказать о том, как звери просыпаются после зимней спячки.

Вспомнить названия всех весенних месяцев.

Упражнения на развитие речи:

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Сошли снега, шумит вода, день прибывает, когда это бывает? (Весной)

Пусты поля, мокнет земля. Дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью)

Солнце печет, липа цветет. Рожь поспевает. Когда это бывает? (Летом)

Снег на полях, лед на лугах, вьюга гуляет, когда это бывает? (Зимой)

Прослушать рассказ.

Талая вода.

Пришла весна. Солнышко греет. Снег тает. Текут ручейки. Много воды. Радуются

дети — можно пускать по воде лодочки, шлёпать по лужам в резиновых сапогах.

Радуются деревья — они попьют талой воды и будут зеленеть и цвести. Радуются

грачи — в мокрой земле на полях много червяков. Грачи сыты. Радуются воробьи.

Они пьют воду, купаются в лужах и громко чирикают: «Весна пришла!»

Ответить на вопросы:

• После какого времени года наступает весна?

• Что делает солнышко?

• Что происходит со снегом?

• Кому нужна талая вода?

• Чему радуются дети?

• Для чего нужна вода деревьям?

• Почему радуются грачи?

• Зачем грачам червяки?

• Кто купается в лужах?

Пересказать рассказ.

Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (на развитие логического мышления).

Бывает ли такое весной? Хлопни, если услышишь ошибку: дети катаются на санках;

тает снег; колхозники убирают урожай; по дорожкам бегут ручейки; на деревьях

распускаются почки; дети купаются и загорают; прилетели перелетные птицы; дети

пускают кораблики.

Подобрать родственные слова: трава - травка, травушка, травяной, травянистый,

травинка, травник... .

Подобрать предметы к признакам: весенний – день, ветер, ..., весенняя – гроза, ...,

весеннее – солнышко, ..., весенние – дни, ... .

Подобрать существительные к действиям: (кто? что?): тает..., бегут...,

распускаются..., появляются..., зеленеет..., прилетают..., цветут... .

Выучить пословицу о весне, объяснить ее значение.

Март с водой, апрель с травой, май с цветами.

Выучите стихотворение.

Алексей Плещеев

***

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей...

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой...

Чтение художественной литературы:

К. Паустовский «Стальное колечко», М.Михайлов «Лесные хоромы», Н. Романова

«Что узнал дождевой червяк», Г. Снегирев «Ласточка», В. Сухомлинский «Пусть

будут соловей и жук», Б. Бианки «Голубые лягушки», Л. Воронкова «Золотые

ключики».

Сложите оригами кораблик. Нарисуйте «Весенний ковер» в технике по-сырому.

Лепка на пластине «Первые листочки». Аппликация подснежник.