Русские народные игры для детей дошкольного возраста.
картотека (старшая группа)

Почему же наши современные дети не играют в народные подвижные игры, либо играют очень мало, не могут занять себя на прогулке?

• Подвижные игры заменяются компьютерными играми, просмотром мультфильмов.

• Современные дети не знают подвижных игр.

• Не умеют конструктивно общаться и взаимодействовать со сверстниками.

• Многие родители стремятся научить детей читать, писать, считать, забывая о том, что ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста - игровая и познавательная.

• Родители современных детей сами не умеют играть.

• У взрослых регулярно не хватает времени.

• Дворовые компании разновозрастных детей в настоящее время редкость, прерывается опыт поколений передачи игр от старших детей к младшим.

В чем же польза народных игр?

Первый и самый главный плюс – общение.

Общение детей друг с другом, общение детей и родителей. В отличие от компьютерных игр в эти игры в одиночку не поиграешь. Если ребенок играет с папой и мамой, он может объяснить правила, посоветовать что-то, то есть побыть старшим и взрослым, что в обычной жизни ему удается крайне редко.

Второй плюс – дети учатся договориться, ведь необходимо вспомнить правила, установить очередность и т.д.

Третий плюс – учатся разрешать конфликтные ситуации.

Четвертый плюс – умение достойно проигрывать.

Победитель, как правило, один, зато остальные получают значимый урок.

.«РЕМЕШОК» подвижная игра

-Прячу, прячу ремешок

-Под калиновый кусток,

-А кто зореньку проспит,

-Того бить, колотить.

Водящий с ремешком ходит за кругом, у детей глаза закрыты; руки за спиной. С последним словом кладет ремень кому-нибудь за спину. Тот бежит за водящим, пытаясь догнать и слегка ударить его ремешком. Водящий пытается занять место того, кто за ним бегает.

Дети всех возрастов очень любят игры-ловишки. Дети могут убегать от Деда Мороза, Волка, сами быть любыми героями.

"ЛИСКА-ЛИСА» догонялки

Дети поют хором, изображая кур

- Лисенка-лиса, девичья краса,

-Долгий нос, рыжий хвост.

Затем бросаются врассыпную, а «Лисенка-лиса» бежит их догонять: кого поймает, тот будет водить.

«ИГРА С СОЛНЦЕМ» координация движений в хороводе, быстрота реакции

В центре круга «Солнце», дети произносят:

-Гори, солнце ярче-

-Летом будет жарче.

-А зима теплее (сужая круг подходят к солнцу, кланяются)

-А весна милее. (отходят, расширяя круг)

«Солнце» говорит: «Горю!» и догоняет разбегающихся детей.

«КОЗЛИК»-Ловишка с движениями в круг из круга, инсценирует.

Дети стоят в кругу, держась за руки. В центре ребенок «Козлик». Дети поют, двигаясь:

-Вышел козлик погулять. дети идут в круг к «козлику»

-Свои ножки поразмять. дети идут из круга спиной

-Козлик ножками стучит, руки на поясе, три перетопа

-По козлиному кричит: руки рупором перед собой

«Бе-е-е, бе-е!» кричит ребенок – «козлик». и догоняет

разбегающихся детей

«РЫБАКИ И РЫБКИ» командная игра, развивает ловкость, скорость реакции

Выбирают считалочкой двух «рыбаков», остальные участники становятся «рыбами» «рыбки» берутся за руки и начинают петь:

-В воде рыбки живут,

-Нет клюва, а клюют,

-Есть крылья – не летают,

-Нет ног, а гуляют.

-Гнезда не заводят,

-А детей выводят.

После этого все «рыбки» разбегаются в разные стороны. «Рыбаки» должны взять за руки и поймать «рыбок» захватив их руками, словно сеткой. Пойманная «рыба» присоединяется к «рыбакам». Когда все «рыбы» будут пойманы, игру можно повторить, выбрав новых «рыбаков»

Интересны для ребят игры командные, где есть четкое разделение на две команды, которые соревнуются за увеличение количества игроков в своей команде.

«ПИРОГ» развивает внимательность, координацию движений

Дети делятся на две команды, становятся в две шеренги лицом друг к другу. Выбранный «Пирог» садится посередине между ними. Дальше все начинают петь:

-Да какой-же он высоконький (руки высоко вверх)

-Да какой –же он широкенький (руки разводят широко в стороны)

-Да какой же он мягонький (погладить свой живот)

-Режь его скорей (при последних словах из каждой команды по одному ребенку бегут к «пирогу» Тот, кто первым его коснется, забирает его с собой, а проигравший становится «пирогом». Игра продолжается, пока в одной из команд не останется два человека.

Игра «Гуси-лебеди»

Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные – гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой – живет волк под горой.Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:

Гуси-гуси! Га-га-га. Есть хотите?

Да, да, да. Гуси-лебеди! Домой!

Серый волк под горой! Что он там делает?

Рябчиков щиплет.

Ну, бегите же домой!

Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные выходят из игры. Игра заканчивается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком. Правила игры. Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Ну, бегите же домой!»

Игра «Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу. Ход игры: Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова:

Ходит Ваня, ходит Ваня,

Посреди кружочка Ищет Ваня,

ищет Ваня, Для себя дружочка

Нашел Ваня. Нашел Ваня Для себя дружочка

Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова:

Нашел Ваня, нашел Ваня для себя дружочка

. Стоя в кругу, они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет ведущего, игра продолжается.

Игра «Курочка – хохлатка»

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. Ход игры: Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит:

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

Игра «Зайцы и волк»

Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место. Ход игры: Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:

Зайки скачут: скок, скок, скок – На зелёный на лужок.

Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают, Не идёт ли волк?

Русская народная потешка «Где вы были?»

Дети ведут диалог с педагогом. Воспитатель: Ножки, ножки, где вы были? Дети: За грибами в лес ходили. Ходят на месте. Воспитатель:

Что вы, ручки, работали?

Дети: Мы грибочки собирали.

Приседают и Воспитатель:

А вы глазки помогали?

«собирают грибы».

Дети: Мы искали да смотрели,

Смотрят из - под Все пенечки оглядели. руки,

поворачиваясь вправо и влево. Вот и Ванюшка с грибком, Сжимают пальцы одной руки в С подосиновичком! кулак и прикрывают ег сверху ладонью другой

«Гори ясно»

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту. 

Дети стоят в кругу, держась за руки. В середине ребёнок с платочком в руке.

Все дети идут вправо по кругу, водящий машет платочком.

Дети останавливаются и хлопают в ладоши. Водящий скачет внутри круга. С окончанием музыки останавливается и встает перед двумя стоящими в кругу детьми.

Играющие хором поют считалочку:

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Раз, два, три!»

На слова «Раз, два, три!» 3 раза хлопают в ладоши, а водящий взмахивает платком. После этого выбранные дети поворачиваются спиной друг к другу и обегают круг. Каждый стремиться прибежать первым, взять у водящего платочек и высоко поднять его.

«Ворон»

Цель: двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни. Уметь расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные знакомые плясовые движения 

Дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребёнок, изображающий «ворона». (Он стоит в кругу вместе со всеми)

Ой, ребята, та-ра-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок.

Ворон в красных сапогах,

В позолоченных серьгах.

Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу.

Труба точеная,

Позолоченная,

Труба ладная,

Песня складная.

С окончание песни «Ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза, «ворон» обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг.

«Солнце»

Цель: действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному бегу.

 Дети стоят по кругу. В центре «солнце» - ребёнок.

Гори солнце ярче,             - Дети ходят

Лето будет жарче.         - по кругу.

Я зима теплее,                 - Идут в центр.

А весна милее                   - Из центра обратно.

А зима теплее,                 - В центр.

А весна милее.                  - Обратно. 

После слов «солнце» (ловишка) ловит детей.

«Сова»

Цель: развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить двигаться легко, свободно. Воспитывать  выдержку, внимание.Проявлять творчество.

 Один из играющих изображает «сову», остальные  –мышей. Сова выкрикивает: «Утро!» Тут же мыши начинают бегать, скакать, делать различные телодвижения. Сова кричит: «День!»  Мыши продолжают двигаться. Сова говорит: «Вечер1» Мыши встают в круг, ходят вокруг совы и поют:

Ах ты, совушка - сова,

Золотая голова.

Что ты ночью не спишь,

Всё на нас глядишь?

Сова говорит: «Ночь!» При этом слове мыши  мгновенно замирают, не двигаясь. Сова подходит к каждому из играющих и различными движениями и весёлыми гримасами старается какое-либо движение, из игры выбывает.

«Чурилки»

Цель: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту. 

Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен (или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать.

Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

«Угадай, кто зовёт?»

Цель: развивать у детей тембровый слух. Упражнять в умении самостоятельно начинать движение и заканчивать его.   

Дети стоят в кругу. В центре водящий – «медведь».

Дети идут по кругу и поют: 

Медведь, Медведь, мы к тебе пришли,

Мы к тебе пришли, медку принесли

Медведь, медведь, получай мёд,

Получай мёд, угадай , кто зовёт! 

Медведь закрывает глаза. Взрослый  предлагает  (показывая на ребенка) позвать медведя. Ребенок, кого выбрали, говорит: «Медведь», «Медведь» старается угадать того, кто его позвал.

«Обеги круг»

Цель: учить двигаться спокойным шагом по кругу. Воспитывать внимание, выдержку. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг. Идут по кругу и поют народную считалку:

Водица, водица,

Студеная быстрица,

Обеги вокруг,

Напои наш луг!

Воспитатель называет двух детей, стоящих рядом друг с другом. Дети поворачиваются  спиной и бегут в разные стороны. Каждый старается прибежать на свое место первым.

«Две тетери»

Цель: Совершенствовать спокойный шаг по кругу, легкий бег, выразительность рук.   

Играющие стоят в кругу, взявшись за руки. За кругом двое детей, изображающих тетерев и ребенок – «охотник».

Дети идут по кругу и поют:

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу..

Останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх. «Взлетают» тетери на слова:

Прилетели две тетери,

Поклевали   -  Тетери клюют

Улетели … -   Улетают.

Ш-ш-ш-ш   -  

Дети имитируют движения веточек, шумящих на ветру деревьев.

«Охотник» догоняет «тетерев».

Капуста

Рисуется круг – огород. На середину круга играющие складывают свои шапки, пояса, платки, обозначающие капусту. Все участники игры стоят за кругом, и один из ребят, выбранный хозяином садится рядом с капустой. Хозяин, показывая движениями воображаемую работу поет:

Я на камушке сижу

Мелки колышки тешу/ 2раза

Огород свой горожу,

Чтоб капусту не украли,

В огород не прибегали

Волк и лисица,

Бобр и куница,

Заинька усатый

Медведь толстопятый.

Ребята пытаются быстро забежать в огород, схватить «капусту» и убежать. Кого Козлик коснется рукой в огороде, тот в игре больше не участвует. Игрок, который больше всех унесет из огорода «капусты», объявляется победителем.

Краски

Играющие выбирают хозяина и покупателя– черта. Все остальные – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и так, чтобы не услышали покупатели, называет его хозяину. Потом хозяин приглашает покупателя. Подходит черт, стучит палочкой о землю и говорит с хозяином:

- Тук, тук!

- Кто пришел?

- Я черт с рогами, с горячими порогами,

С неба свалился, в горшок провалился!

- Зачем пришел?

- За краской.

- За какой?

- За красной.

Если красной краски нет, хозяин говорит:

- Нет такой. Ступай домой. По своей дорожке кривой.

Если краска есть, хозяин говорит:

Скачи на одной ножке по красной дорожке.

Найди красные сапожки.

Поноси, поноси.

И назад принеси!

В это время красная краска убегает. А черт пытается ее догнать.

Сахаринка

Считалкой выбирают водящего. Водящий (мальчик) идёт противоходом внутри круга и помахивает платочком над головой. Дети образуют круг, берутся за руки, идут по кругу и поют:

Сахаринка, сахаринка на полу,

Я возьму и сахаринку подниму.

Сахар съела, песню спела,

Целовать дружка хотела.

Целовать дружка хотела.

Так целуй!

С окончанием песенки дети останавливаются. Водящий выбирает девочку (ели водящий - девочка, то выбирает мальчика), подходит к девочке, берёт за руку и ведёт в центр круга, трижды целует по русскому обычаю, передаёт платочек и встаёт в хоровод. В центре остаётся девочка. Игра продолжается.

Арина

Считалкой выбирают водящего – «Арину». Дети встают в круг, в середине – «Арина» (ей завязывают глаза). Играющие идут хороводом вокруг со словами:

Долгая Арина,

Встань выше овина,

Рученьки сложи,

Чьё имя – скажи!

Арина ходит, напевая:

Хожу, гуляю вдоль каравая,

Вдоль по караваю.

Кого найду – узнаю!

Затем, коснувшись одного из играющих, старается узнать его (на ощупь). Чьё имя отгадает, тот будет «Ариной». Игра продолжается.

 Кривой петух

Дети стоят по кругу, один из них - «петух» - в центре.

Дети: Кривой петух, на чём стоишь?

Петух: На иголочках.

Дети: А как тебе, не колко?

Петух: На подковочках.

Дети (идут по кругу и поют):

Ступай в кут,

Там блины пекут,

Там блины пекут,

Тебе блин дадут.

«Петух» стучит об пол три раза.

Дети: Кто там?

Петух: Это я, Тарас.

Дети: Лови нас, не открывая глаз!

«Петух» должен поймать одного из играющих и отгадать, кого поймал (на ощупь).

Блинчики

Дети становятся парами лицом друг к другу. Один ребёнок держит руки ладонями вверх, второй, поглаживая его руки, говорит:

Блинчики, блинчики

Жарятся, жарятся…

Подгорели!

И на слове «подгорели» хлопает товарища по ладошкам. Задача первого игрока - вовремя убрать ладошки. Затем играющие меняются местами.

 Ласточки-белокрылки

На полу нарисовать два круга (один внутри другого) или выложить верёвками. В маленьком круге стоит водящий - «ворон». Остальные дети («ласточки») выстраиваются за чертой круга и поют:

Ласточка-белокрылка,

Не вей гнездо у дороги

На белой берёзе.

Ворон летит,

Гнездо разорит,

Малых деток раскидает,

По лужочку разгоняет.

Одни пташки улетают,

А другие прилетают.

Пары за парой,

Четыре пары,

Вон!

Со словом «Вон!» «ласточки» бегут через круг. «Ворон» старается поймать «ласточку», не выбегая из круга. Пойманная «ласточка» становится «вороном».

Народные игры многому учат детей, способствуют развитию ловкости, быстроты движений, меткости. Приучают к сообразительности. Безусловно, эти игры – национальное богатство, и важно, чтобы дошкольники их знали и любили.