"Формирование математической компетентности в различных видах деятельности."
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Формирование математической компетентности в различных видах деятельности От того, насколько успешно пройдёт первое знакомство малыша с величиной, формой, пространством и временем, зависит его дальнейшее математическое развитие». дети 2–3 лет лучше всего усваивают материал в игре; раннее математическое развитие стимулирует логическое мышление; основы математики закладываются в повседневной жизни.

Слайд 2

Возрастные особенности (2–3 года) Направления работы: Форма : круг, квадрат, треугольник. Величина : большой — маленький, длинный — короткий. Количество : один — много. Пространство : верх — низ, впереди — сзади, справа — слева. Время : день — ночь, утро — вечер.

Слайд 3

Программные задачи на учебный год Что будут осваивать дети: различать и называть геометрические фигуры; сравнивать предметы по величине и форме; использовать слова: большой, маленький, длинный, короткий, высокий, низкий ; ориентироваться в пространстве относительно себя; понимать и употреблять слова, обозначающие части суток. Формат: занятия 1 раз в неделю (10 минут) + закрепление в играх и режимных моментах.

Слайд 4

Роль семьи в математическом развитии Математика в быту: Кухня: «Сколько морковок? Какая длиннее?» Игра: «Какая машинка больше? Построй гараж выше». Прогулка: «Сколько птичек? Эта дорожка широкая». Быт: «Найди носок такой же. Положи куклу на кровать».

Слайд 5

Развивающие пособия пирамидки; вкладыши; мозаики, конструкторы. Лэпбук — интерактивная папка с кармашками, окошками, подвижными элементами для изучения темы в игровой форме. Альбомы с иллюстрациями, заданиями и играми для знакомства с математическими понятиями. Совет: создайте дома «математический уголок» с простыми играми.

Слайд 6

Игры для дома и детского сада «Собери пирамидку» — размер, цвет. «Вкладыши» — форма и величина. «Найди такой же» — сопоставление по образцу. «Большой — маленький» — сортировка по размеру.

Слайд 7

Игры для дома и детского сада «Что где?» — ориентировка в пространстве ( на , под , между ). «Бусы для мамы» — чередование по цвету/форме. «Покажи и назови» — верх, низ, право, лево. «Сосчитай» — ступеньки, птичек, пуговицы.

Слайд 8

Рекомендации для родителей играйте на равных, поддерживайте интерес; не заставляйте — игра должна быть добровольной; используйте короткие игры (5–10 минут); поощряйте попытки рассуждать; обогащайте речь словами: длинный, короткий, широкий, узкий и т. д.; не спешите учить счёту до 10 — важнее понять смысл количества.

Слайд 9

Примеры бытовых ситуаций Одевание: «Этот носок красный, а этот синий. Рукава длинные». Уборка: «Поставь кубики в коробку, машинку на полку». Рисование: «Нарисуй большой круг, а рядом маленький». Приём пищи: «Положи на тарелку одно яблоко, а рядом много ягод».

Слайд 10

Что НЕ нужно делать перегружать ребёнка заданиями; требовать быстрого результата; навязывать игру против воли; ругать за ошибки; учить счёту без понимания количества.

Слайд 11

«Математика в повседневной жизни» обращайте внимание на форму: «Часы круглые, книга прямоугольная». сравнивайте размеры: «Этот мяч большой, а этот маленький». используйте слова пространства: «Поставь чашку на стол». говорите о времени: «Сейчас утро, мы идём в садик». считайте всё подряд: ступеньки, птичек, пуговицы. играйте в «Найди пару»: носки, варежки.

Слайд 12

математика — это увлекательно; основа развития — игра и повседневная жизнь; семья и детский сад — партнёры в обучении. Призыв: делитесь успехами и вопросами в чате группы!

Слайд 13

Вопросы для обсуждения: Что нового вы узнали? Какие игры планируете попробовать дома? Есть ли вопросы?

Слайд 14

Спасибо за внимание! «Помните: математика — это не скучные уроки, а увлекательное путешествие по миру форм, размеров и чисел!»